CT1 Reunir i seleccionar informació de forma eficaç i eficient, comprendre i interpretar per a emetre judicis fonamentats sobre temes rellevants d'índole social, científica o ètica CG3 Vetllar pel respecte i la promoció dels Drets Humans, per la igualtat entre homes i dones, per la no discriminació i l'accessibilitat de les persones amb discapacitat, per la inclusió de les persones que viuen en situació de pobresa o marginació, i per la justícia i la cooperació entre persones i pobles CT4 Incorporar i defensar els principis i valors ètics relacionats amb el respecte i la defensa dels Drets Humans, plantejant solucions a les problemàtiques de la intervenció professional que contemplen i estan basades en aquests valors i principis CT5 Aplicar els coneixements en l'elaboració i defensa d'arguments i la resolució de problemes professionals CG7 Aplicar els coneixements pedagògics de forma professional, mitjançant l'elaboració i defensa d'arguments i la resolució de problemes CT8 Liderar grups i iniciatives, projectes i equips professionals CT9 Adaptar-se a situacions noves i afrontar situacions professionals de forma creativa CG10 Tenir habilitats d'aprenentatge autònom per poder seguir formant-se al llarg de la vida CE1 Elaborar Plans individuals d'Atenció en casos de persones en situació de dependència i col.lectius en situació de necessitat social CE2 Planificar, instrumentar, revisar i avaluar la pràctica del treball social amb persones, grups, famílies, organitzacions, comunitats i altres professionals CE3 Comprendre els marcs conceptuals i metodològics propis del treball social per poder respondre a situacions de crisi a partir de valorar la seva urgència, per poder planificar i desenvolupar accions i revisar els resultats CG13 Desenvolupar la iniciativa personal, la capacitat crítica, la capacitat de lideratge, la comunicació assertiva i la creativitat CE7 Desenvolupar projectes de recerca sobre el medi social i institucional en què es desenvolupa la intervenció CE8 Documentar-se, actualitzar i aprofundir en els coneixements propis relacionats amb el treball social CE6 Dissenyar, desenvolupar, implementar i avaluar programes de desenvolupament personal, social i cultural de caràcter educatiu i formatiu CE10 Treballar amb persones, famílies, grups, comunitats i organitzacions per promocionar el seu desenvolupament i millorar les seves condicions de vida i per ajudar-los a prendre decisions fonamentades sobre les seves necessitats, circumstàncies, riscos, opcions i recursos CE7 Dissenyar, desenvolupar i avaluar propostes d'organització i gestió de centres, institucions i serveis educatius CE12 Analitzar críticament la pròpia pràctica professional i els serveis, projectes i programes en què es desenvolupa CE11 Dissenyar i aplicar mètodes i estratègies didàctiques en diversos contextos educatius i formatius CE13 Aplicar tècniques i estratègies de direcció, assessorament, consulta i mediació educativa en àmbits professionals i institucions i serveis educatius CE14 Aplicar tècniques i estratègies afavoridores de les relacions interpersonals i la dinamització de grups
1. OPTATIVA PEDAGOGIA I TREBALL SOCIAL 1.1. Tema 1: Família. Concepte de família. Enfocament sistèmic familiar. Tipologies familiars. Diversitat cultural en els grups familiars. Importància de la família com a context de desenvolupament i educació. 1.2. Tema 2: El procés d'intervenció amb les famílies. Observació i interpretació de dades, fets i conductes. Fonamentació de l'orientació familiar. Perfil de l'orientador familiar. 1.3. Tema 3: La intervenció en famílies. Tècniques i recursos d'intervenció. L'entrevista amb les famílies.
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total Anàlisi / estudi de casos 2,00 25,00 21,00 48,00 Elaboració individual de treballs 0 23,00 4,00 27,00 Total 2,00 48,00 25,00 75
Beyebach, M. (2006). 24 ideas para una psicoterapia breve.. Barcelona: Herder. Moreno, A. (ed) (2014). Manual de terapia sistémica. Principios y herramientas de intervención. . Bilbao: Desclée de Brouwer. Catàleg carme timoneda (2014). Educar amb totes les lletres. Publicacions de la Fundació Carme Vidal. Catàleg carme timoneda (2017). Eduquem-nos per educar. Publicacions de la Fundació Carme Vidal. Catàleg carme timoneda (2015). Orientando la orientación. Publicacions de la Fundació Carme Vidal. Catàleg
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable Per parelles es durà a terme l'anàlisi d'un context familiar aplicant els continguts treballats a classe És imprescindible que es vegin aplicats els conceptes treballats a l'aula. 38 No Prova escrita sobre el contingut de l'assignatura i la lectura Capacitat de compendre i aplicar els conceptes treballats a classe. Inclourà preguntes de la lectura (s'afegirà un 20% del valor de la prova) 42 Sí Lectura (curriculum lector) S'inclouran preguntes sobre la lectura a la prova final de l'assignatura (que valdrà un 20%) 20 No
-Per aprovar l'assignatura cal obtenir una qualificació mínima de 5 en les dues activitats d'avaluació (l'anàlisi d'un context familiar i la prova escrita). -La recuperació de la prova escrita consistirà en un segona opció de dur a terme la prova seguint el mateix plantejament de la primera prova. -La recuperació per a l'avaluació única consistirà en una segona opció a realitzar l'examen final seguint el mateix plantejament que a la primera opció. Criteris específics de la nota «No Presentat»:Per a l'avaluació continuada es considerà "no presentat" quan no es lliuri l'activitat 1 d'avaluació a termini i quan no es faci la prova escrita al lloc i en l'horari establert. Per a l'avaluació única serà contemplat com a "no presentat" quan no es realitzi la prova al lloc i en l'horari establert. Avaluació única:Examen final sobre tot el contingut impartit en l'optativa Requisits mínims per aprovar:Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0
Qualsevol estudiant matriculat a l'assignatura pot sol·licitar una tutoria individualitzada mitjançant el mail silvia.mayoral@udg.edu. Preferiblement, es portarà a terme presencialment en l'horari que s'acordi amb els estudiants i en les franges destinades a les tutories (que es comunicaran a l'alumnat el primer dia de curs). En cas que els estudiants demanin tutories via telemàtica, si la professora ho considera oportú i justificat, es podran dur a terme.
La interacció amb el grup serà de manera presencial mitjançant les classes presencials que tindran lloc setmanalment i en les tutories grupals o individuals que es duran a terme tal i com s'especifica en l'apartat anterior.