Estudia

• CG1 Adquirir coneixements i interpretar documents de l'àmbit sociopolític amb la finalitat de comprendre el món i el paper de l'educació
• CT1 Reunir i seleccionar informació de forma eficaç i eficient, comprendre i interpretar per a emetre judicis fonamentats sobre temes rellevants d'índole social, científica o ètica
• CG3 Vetllar pel respecte i la promoció dels Drets Humans, per la igualtat entre homes i dones, per la no discriminació i l'accessibilitat de les persones amb discapacitat, per la inclusió de les persones que viuen en situació de pobresa o marginació, i per la justícia i la cooperació entre persones i pobles
• CT3 Aprendre de manera autònoma a través de l'ús d'habilitats, procediments i estratègies que permetin un aprenentatge continu durant tota la vida.
• CT4 Incorporar i defensar els principis i valors ètics relacionats amb el respecte i la defensa dels Drets Humans, plantejant solucions a les problemàtiques de la intervenció professional que contemplen i estan basades en aquests valors i principis
• CG5 Analitzar amb perspectiva històrica i actual situacions de discriminació entre homes i dones en contextos educatius i socials, així com elaborar metodologies per a la seva transformació
• CG6 Analitzar les implicacions ètiques i de sostenibilitat de les actuacions professionals, des del punt de vista ecològic, econòmic i humà
• CG12 Col.laborar en xarxes i equips de forma cooperativa amb altres professionals des d'una perspectiva multidisciplinar
• CE2 Analitzar els referents culturals, polítics i legals de caràcter local i global de les propostes educatives i formatives
• CE8 Documentar-se, actualitzar i aprofundir en els coneixements propis relacionats amb el treball social
• CE5 Realitzar estudis i avaluacions educatives i interpretar els resultats

1. ¿DE QUÉ HABLAMOS CUANDO HABLAMOS DE DERECHO? Introducción general: un mundo de normas. Características de las normas jurídicas. Por qué y para qué el derecho: coordinación, interacción y conflictos.

2. NORMAS JURÍDICAS Y ORGANIZACIÓN DEL ESTADO. Jerarquía normativa y fuentes del derecho. Organización del Estado. Poderes, frenos y contrapesos. La Constitución y el control de constitucionalidad.

3. DERECHO Y MORAL MULTIPLES RELACIONES. Iusnaturalismo y Iuspositivismo. La imposición de la moral a través del derecho. La obediencia al derecho. La justificación de la pena.

4. NORMAS, PRINCIPIOS Y SISTEMAS JURÍDICOS. Diferencias entre normas y principios. Clases de principios. Antinomias, lagunas y redundancias y sus soluciones. Ponderación de principios.

5. DERECHO INTERNO Y DERECHO SUPRANACIONAL. Diferencias entre ambos sistemas. Interacción entre el sistema interno y el derecho internacional. El derecho internacional de los derechos humanos: características, principios, modos de protección. Derechos civiles y políticos vs. Derechos económicos sociales y culturales.

6. DERECHOS ECONÓMICOS SOCIALES Y CULTURALES / EL DERECHO A LA EDUCACION. Sus consagraciones en el ámbito interno e internacional. Su posibilidad de judicialización y exigibilidad. Pobreza y Derecho. Tensiones entre derecho a la educación y derecho a la libertad religiosa; a las propias convicciones; a la igualdad y a la profundización de desigualdades históricas.

7. LA INDETERMINACION DEL DERECHO. Problemas de derecho y lenguaje. Ambiguedades, vaguedades y textura abierta del lenguaje. Cómo resolver estos problemas.

8. ¿POR QUÉ OBEDECER AL DERECHO? Diferentes tesis sobre la justificación de la obediencia al derecho. La desobediencia civil.

9. JUSTIFICACIÓN DE LAS PENAS. Teorías absolutas y relativas. Críticas. Abolicionismo y medidas alternativas a las penas.

• Frederick Schauer (2013). Pensar como un abogado . Barcelona : Marcial Pons . Catàleg
• Abramovich, Víctor (2002). Los Derechos sociales como derechos exigibles. Madrid: Trotta. Catàleg
• Vilajosana Rubio, Josep M (2007). Identificación y justificación del derecho. Barcelona [etc.]: Marcial Pons. Catàleg
• Pastor Ridruejo (2011). Sobre la Universalidad del Derecho Internacional de los Derechos Humanos. Anuario de Derechos Humanos,, . Recuperat , a https://revistas.ucm.es/index.php/ANDH/article/view/38106
• Cejil- Corte Europea de Derechos Humanos. Sumarios de Jurisprudencia. Recuperat , a https://www.cejil.org/sites/default/files/legacy_files/SumariosJurisprudencia_Educacion.pdf
• Ferrajoli, Luigi. (2000). Derecho y razón : (4ª ed.). Madrid: Trotta. Catàleg
• Nino, Carlos Santiago. (1983). Introducción al análisis del derecho. Barcelona: Ariel. Catàleg

Activitats d'avaluació:

L'avaluació de l'assignatura de "Funcions i conceptes bàsiques del dret" segueix un model d'avaluació continuada. La qualificació final s'obté a partir de les qualificacions parcials indicades a l'apartat sobre activitats d'avaluació, incloses les intervencions realitzades a les classes (teòriques i pràctiques).

Per fer el promig de les notes de les tres activitats cal haver aprovat, almenys, una de les dues proves objectives.

Es permet l'ús d'eines de IA per a millorar l'ortografia, la gramàtica i la claredat dels textos que hagin de presentar-se. És necessari citar les eines de IA utilitzades i especificar els prompts que s'han emprat i el procés que s'ha seguit per a revisar i editar la seva resposta. Això haurà d'incloure's en un apartat final i no comptarà per al límit màxim de paraules.

En el cas que es prengués una prova tipus test, no està permès l’ús de IA.

En aquells supòsits en els quals el professorat tingui dubtes sobre l'autoria de qualsevol prova d'avaluació, el professorat podrà emplaçar a la persona a realitzar una entrevista presencial o sincrònica (i en aquest cas pot ser objecte de gravació audiovisual), amb l'objectiu de verificar els coneixements i les competències que garanteixin l'autoria de l'estudiant. Si no és possible garantir que l'estudiant és l'autor de la prova, aquesta pot ser qualificada de còpia.

En cas de copia en una prova d’avaluació o de plagi total o parcial en un treball de qualsevol assignatura, l’assignatura es considera suspesa amb un 0. Sense possibilitat de recuperació.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Els estudiants que només hagin fet una activitat d'avaluació o cap d'elles es consideran "No presentats"

Avaluació única:
Els alumnes que optin per realitzar l'avaluació única, renunciant així a l'avaluació contínua, hauran de sol·licitar-la dins els terminis que fixa la Facultat. L'avaluació única contindrà una combinació de preguntes tipus test, preguntes a desenvolupar i problemes a resoldre respecte dels temes treballats a classe. En els casos que hi hagués currículum lector, el contingut d'aquest material estarà també inclòs en l'avaluació única igual que la resta del material de lectura utilitzat en l'assignatura.

Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0

Las tutorías se realizarán previa concertación de un horario vía telemática, o presencialmente si fuera posible.

La comunicación con la/os estudiantes se realizará por los canales habilitados en la plataforma Moodle, y en modo presencial cuando fuera posible. El forum será un mecanismo de interacción frecuentemente utilizado para plantear discusiones y profundizar temas.

Se recomienda la lectura previa a cada sesión.