Conèixer els objectius, continguts curriculars i criteris d'avaluació de l'Educació Infantil. Relacionar el currículum de l’àrea de Ciències Socials amb la seva didàctica. Dissenyar, planificar l’activitat docent i l’aprenentatge en l’àrea de Ciències Socials. Dissenyar i regular espais d'aprenentatge que atenguin a les necessitats educatives de l'alumnat, a la igualtat de génere, a l'equitat i al respecte als drets humans, emprant estratègies didàctiques en ciències i matemàtiques. Saber observar sistemàticament contextos d'aprenentatge i convivència i saber reflexionar-hi. Relacionar l’educació dels alumnes amb el seu entorn. Conèixer i valorar críticament l’evolució del pensament, els costums, les creences i els moviments socials i polítics al llarg de la història. Valorar la responsabilitat individual i col·lectiva en la consecució d'un futur sostenible, basat en els drets humans, la igualtat de gènere, el pacifisme i la justícia social. Adquirir hàbits i destreses per a l'aprenentatge autònom i cooperatiu i promoure'l entre els estudiants.
1. Introducció a la geografia crítica i a l'Educació pel Desenvolupament. 2. Dinàmiques globals i impactes territorials: Globalització i capitalisme, geopolítica de la desigualtat, drets humans, perspectiva de gènere. 3. Transposició didàctica i acció educativa: metodologies de cocreació, avaluació de l'aprenentatge
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total Aprenentatge basat en problemes (PBL) 5,00 10,00 5,00 20,00 Treball en equip 25,00 15,00 15,00 55,00 Total 30,00 25,00 20,00 75
Introducción a la geografía (2013). [Valencia]: Arcís. Catàleg Albet, Abel (2000). Una geografía humana renovada: lugares y regiones en un mundo global.. Barcelona: Vicens Vives. Anton Clavé, Salvador (2000). Geografía de Europa. Barcelona: Ariel. Catàleg Azcárate, Blanca (2010). Geografia regional del mundo :. Madrid: UNED. Catàleg Azcárate, Blanca (2017). Geografía de los paisajes culturales (Primera edición). Madrid: Universidad Nacional de Educación a Distancia. Catàleg Azcárate, Victoria (2013). Geografía de Europa. Madrid: UNED. Catàleg Baños, Pedro (2019). El dominio mundial. Elementos del poder y claves geopolíticas. (5). Barcelona: Ariel. Catàleg Bonnett, Alastair (2013). What is Geography?. London: Sage. Callizo Soneiro, Javier (2014). Aproximación a la geografía del turismo. Madrid: Síntesis, a http://www.dawsonera.com/depp/reader/protected/external/AbstractView/S9788499584935 Catàleg Capel Sáez, Horacio (2012). Filosofía y ciencia en la geografía contemporánea : (Nueva ed. ampl.). Barcelona: Ediciones del Serbal. Catàleg Gérard CHALIAND (2004). Atlas del nuevo orden mundial. Barcelona: Paidós. Catàleg Enser, Mark (2019). Making every geography lesson count. Six principles to support great geography teaching. Carmarthen: Crown House Publishing Limited. Escolano Utrilla, Severino (2015). Sistemas de información geográfica: una introducción para estudiantes de geografía (1.ª edición, 2015). Zaragoza: Prensas de la Universidad de Zaragoza, a https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliotecaudg-ebooks/detail.action?docID=5214004 Catàleg Fauchier-Magnan, Geoffroy (2019). Atlas del mar en el siglo XXI. La tierra es azul. . Madrid: Cátedra. Fauchier-Magnan, Geoffroy (2016). Atlas global. 60 mapas inéditos: otro mundo surge ante nuestros ojos. . Madrid: Cátedra. Fernández Cuesta, Gaspar (2019). Atlas de Geografía Humana de España. . Madrid: Ediciones Paraninfo. Catàleg Fernández Fernández, Antonio (2015). Iniciación a la geografía :. Madrid: Editorial Universitaria Ramón Areces. Catàleg Fernández Fernández, Antonio (2010). Geografía. Madrid: Editorial Universitaria Ramón Areces. Catàleg Fernández, G. (2019). Atlas de geografía humana de España. Madrid: Paraninfo. Catàleg Josep FONTANA (2013). El futuro es un país extraño. (1). Barcelona: Pasado & Presente. Catàleg Granados Sánchez, J. i Medir Huerta, R.M. (2021). Enseñar y aprender geografia para un mundo sostenible. Barcelona: Octaedro. Catàleg Harvey, David (2018). Justícia, naturaleza y la geografía de la diferencia / (Primera edición). Madrid: Traficantes de Sueños. Catàleg Higueras Arnal, Antonio (2003). Teoría y método de la geografía :. Zaragoza: Prensas Universitarias de Zaragoza. Catàleg Kaplan, Robert D. (2013). La Venganza de la geografía :. Barcelona: RBA. Catàleg Knox, Paul (2014). Atlas of cities. New Jersey: Princeton University Press. Catàleg Lacoste, Yves (1977). La Geografía :. Barcelona: Anagrama. Catàleg Lindón, Alicia (2006). Tratado de geografía humana. México: Universidad Autónoma Metropolitana-Iztapalapa División de Ciencias Sociales y Humanidades. Catàleg López i Palomeque, Francesc (2019). Geografía de Europa :. Valencia: Tirant Humanidades. Catàleg López Trigal, Lorenzo (2013). Diccionario de geografía política y geopolítica. [León]: Universidad de León Área de Publicaciones. Catàleg Marshall, Tim (2018). Prisioneros de la geografía. Todo lo que hay que saber sobre política global a partir de diez mapas (4). Barcelona: Península. Catàleg Morera Beita, Carlos (2013). Geografía, paisaje y conservación. Heredia: Universidad Nacional Heredia Escuela de Ciencias Geográficas. Catàleg Ojeda Rivera, Juan Francisco (2013). El Viaje en la geografía moderna :. Sevilla: Universidad Internacional de Andalucía. Catàleg Panadero Moya, Miguel (2010). Las Escalas de la geografía :. Cuenca: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Castilla-La Mancha. Catàleg Prats, Joaquim (2011). Geografía e historia :. Barcelona: Graó. Catàleg Prats, Joaquim (2011). Didáctica de la geografía y la historia. Barcelona: Graó. Catàleg Romero, Joan (2004). Geografía humana :. Barcelona: Ariel. Catàleg Seguí Pons, Joana Maria (2004). Geografía de los transportes. Palma (Illes Balears): Universitat de les Illes Balears. Catàleg Strahler, Arthur Newell (1989). Geografía física. Barcelona: Omega. Catàleg TERMCAT, Centre de Terminologia (2003). Diccionari de geografia física. Barcelona: TERMCAT Centre de Terminologia. Catàleg Tuan, Yi-fu (2018). Yi-Fu Tuan, el arte de la geografía (Primera edición). Barcelona: Icaria. Catàleg
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable Activitat individual de síntesi Es valorarà que l'alumne/a apliqui correctament els continguts apresos i resolgui favorablement el problema plantejat. - És responsabilitat de l'estudiant una correcta presentació lingüística de les activitats d'avaluació. - La còpia i el plagi comportarà la no superació de l'activitat d'avaluació. - En cas que l'alumne/a utilitzi la IA ho haurà de determinar explícitament. 40 Sí Treball en equip cooperatiu Es valoraran els següents elements: - El treball en equip cooperatiu, a partir de l'interès, la cooperació i l'aportació personal al treball final del grup. - Qualitat del treball, a partir de l'originalitat del treball presentat, els continguts desenvolupats d'acord amb líndex d'apartats proporcionats, la correcta presentació del treball i, finalment, a partir d'una bona exposició oral. 60 Sí
L'avaluació de l'assignatura es farà mitjançant les activitats i qualificacions següents: 1. Treball individual de síntesi. 40% de la nota 2. Treball en petit grup/equip cooperatiu. 60% de la nota Faltar a classe en el curs del treball en petit grup tindrà repercussió en la nota individual. Criteris específics de la nota «No Presentat»: Es considerarà NO PRESENTAT si l'alumne/a: - Ha faltat, de manera injustificada, al 20 % o més de les sessions presencials. Avaluació única: Caldrà realitzar dues activitats de manera individual (40%+20%) i un examen(40%). Es donaran els protocols de les activitats. Es pactaran les entregues amb la professora. Per superar l'assignatura cal aprovar l'examen amb un 5. Requisits mínims per aprovar: Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0
Les tutories es faran de forma presencial a hores convingudes, o de forma virtual a partir de la plataforma disponible a la UdG.
La comunicació i interacció amb l'estudiantat es farà de forma presencial durant les classes realitzades a les instal·lacions de la FEP, mitjançant el correu electrònic i a partir de plataformes de comunicació simultània online.
1. El curs tindrà una part teòrica on es treballaran els continguts propis de l'assignatura i una part pràctica en la que s'aniran aplicant els continguts teòrics a partir d'un repte concret. 2. Es recomana portar ordinador portàtil a l'aula. Quan s’usin recursos d’IA en el desenvolupament de les activitats avaluables, cal incloure una declaració detallada de tot allò que ha fet servir i com s’ha utilitzat. En aquells supòsits en els quals el professorat tingui dubtes sobre l'autoria de qualsevol prova d'avaluació, es podrà convocar l’estudiant/a a realitzar una entrevista presencial o sincrònica (que podrà ser enregistrada), amb l'objectiu de verificar els coneixements i les competències per part de l’alumnat i garantir l'autoria de les proves d’avaluació. Si no és possible garantir que l'estudiant és l'autor de la prova, aquesta serà qualificada negativament.