Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
Tancar
Menú

Estudia a la UdG

Dades generals

Curs acadèmic:
2020
Descripció:
L’assignatura pretén acostar i desvetllar a partir del fet competencial l’interès per a la Didàctica Musical. S’entrarà en el coneixement de les diferents metodologies musicals dirigides a l’Educació Infantil i Primària. Es partirà de la pràctica activa i participativa del dia a dia per arribar a desenvolupar els sabers de cada estudiant. Es potenciarà l’intercanvi de coneixements entre el món de la didàctica i la música. S’establirà una relació amb les estades a l’escola i les pràctiques.
Crèdits ECTS:
3

Grups

Grup J

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
MIQUEL ALSINA TARRES
Idioma de les classes:
Català (100%)

Competències

  • Conèixer els continguts artístics, musicals, plàstics i l’aplicació curricular vigent de l’educació infantil.
  • Relacionar el currículum de l’àrea d’Educació Artística amb la seva didàctica.
  • Promoure i facilitar els aprenentatges en la primera infantesa, des d'una perspectiva globalitzadora i integradora de les diferents dimensions cognitiva, emocional, psicomotora i volitiva.
  • Dissenyar, planificar l’activitat docent i l’aprenentatge en l’àrea de Educació Artística.
  • Dissenyar i regular espais d'aprenentatge en contextos de diversitat i que atenguin la igualtat de gènere, l'equitat i el respecte als drets humans que conformin els valors de la formació ciutadana.
  • Conèixer les implicacions educatives de les tecnologies de la informació i la comunicació i, en particular, de la televisió en la primera infantesa.
  • Adquirir hàbits i destreses per a l'aprenentatge autònom i cooperatiu i promoure'l entre els estudiants.
  • Conèixer i aplicar a les aules les tecnologies de la informació i la comunicació. Discernir selectivament la informació audiovisual que contribueixi als aprenentatges, a la formació cívica i a la riquesa cultural.
  • Gestionar emocions, sentiments, valors, creences i límits en les relacions interpersonals i intrapersonales, fomentant actuacions personals i professionals basades en la democràcia, la responsabilitat i la sostenibilitat.

Continguts

1. Continguts específics de música en les etapes d’Infantil i Primària.

2. Perfil i característiques dels infants d’Educació Infantil i Primària en relació a l’educació musical i la dels propis docents.

3. Competències bàsiques i específiques entorn a la música.

4. Ampliació dels coneixements relacionats amb la cançó, la veu, l'audició, el ritme, el moviment, els contes, el joc i el llenguatge musical.

5. Introducció en l’estudi i recerca dels principals mètodes de pedagogia musical dels segles XIX , XX i XXI.

6. Planificació, organització i recursos de les activitats de programació.

7. L’avaluació reflexiva, col·laborativa i competencial com a eina específica i interdisciplinar.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total
Anàlisi / estudi de casos 1,00 0 1,00 2,00
Aprenentatge basat en problemes (PBL) 9,50 54,00 9,50 73,00
Total 10,50 54,00 10,50 75

Bibliografia

  • Bachmann, Marie-Laure (cop. 1998 ). La Rítmica Jaques-Dalcroze : una educación por la música y para la música . Madrid: Pirámide. Catàleg
  • Alsina, Pep (1997). El Área de educación musical, : Propuestas para aplicar en el aula. Barcelona: Graó. Catàleg
  • Camellini, Teresa Fubini, Enrico (2003 ). Prove e saggi sui saperi musicali : ricercari per insegnare . Pisa: ETS. Catàleg
  • Delalande, François (1995 ). La Música es un juego de niños . Buenos Aires: Ricordi. Catàleg
  • Forai, K. i altres (1981). Educación musical en Hungria. . Madrid: Real Musical. Catàleg
  • Frega, Ana Lucía (1998 ). Música para maestros (2ª ed.). Barcelona: Graó. Catàleg
  • Díaz, Maravillas, Frega, Ana Lucía (1998). La Creatividad como transversalidad al proceso de educación musical. Victoria-Gasteiz: Amarú. Catàleg
  • Frega, Ana Lucía (1997 ). Metodología comparada de la educación musical : tesis de doctorado en música, mención educación . Buenos Aires: CIEM. Catàleg
  • Currículum educació primària (2009 ). [Barcelona]: Generalitat de Catalunya. Departament d'Educació. Recuperat 07-07-2011, a http://phobos.xtec.cat/edubib/intranet/file.php?file=docs/primaria/curriculum_ep.pdf Catàleg
  • Educació infantil : currículum (1992 ). [Barcelona]: Generalitat de Catalunya. Departament d'Ensenyament. Catàleg
  • Martín García, Xus (2007 ). Les Set competències bàsiques per educar en valors . Barcelona: Graó. Catàleg
  • Identificació de les competències bàsiques en l'ensenyament obligatori (2000 ). [Barcelona]: Generalitat de Catalunya Departament d'Ensenyament. Catàleg
  • Howard, W. (1986). La música i el niño. Buenos Aires: Universitaria de Buenos Aires. . Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable
Treball plantejat en "reptes", orientats a diverses perspectives de l'educació musical tot prenent com a marc els currículums d'EI i EP Els reptes, la seva preparació i resolució i discussió es recopilen en un portafoli que es lliura al final del semestre. 80
Activitats de presentació de propostes i resultats Regularment al finalitzar cada repte. 10 No
Assistència i participació a les sessions presencials i virtuals Registre individual de cada alumne 10 No

Qualificació

Els treballs pràctics recopilats en el portafoli d'aprenentatge sumen el 80% de la nota, que s'avaluaran seguint els criteris indicats.

L'avaluació en relació a l'assistència i participació sumen un 10% de la nota. I la participació en la presentació de resultats un altre 10%.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
La manca d'assistència continuada i la no participació o col·laboració dins el grup de treball, així com la presentació fora dels terminis marcats, constaran com a no presentat.

Avaluació única:
Sol·licitat-ho prèviament, d'acord amb el professor, és podrà optar a una avaluació única consistent en un treball alternatiu de volum similar al dels companys que han seguit regularment l'assignatura.

Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0

Tutoria

Tutoria presencial i virtual amb eines de comunicació escrita (email) i videotrucada (Teams, Zoom,...), en format grupal i indivial, de forma regular i lligada a les diferents tasques desenvolupades per l'estudiantat.

Comunicacio i interacció amb l'estudiantat

Es procurarà una comunicació fluida i constant, potenciant la interacció amb el professor i entre els estudiants de la matèria.

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.