Doctora per la Universitat de Vic – Universitat Central de Catalunya (UVic – UCC) en el programa de doctorat d’innovació i intervenció educatives. Prèviament havia obtingut els títols d’Educadora Social (URLL), Antropòloga (UB), Pedagogia (UB) i Mestra en educació infantil i primària (VIU). La seva formació acadèmica també inclou el postgrau en mediació familiar (Pere Tarrés) i el màster en educació inclusiva (UVic – UCC). Durant el període doctoral, ha realitzat una estada de recerca de tres mesos al Regne Unit a l’Institute of Education (University of London) i a York St. John University, sota la tutela de Dr. Claire Cameron i Dr. Caroline Leeson. Pel que fa a la pràctica educativa, ha treballat com a educadora durant 11 anys a un centre residencial d’acció educativa de la ciutat de Vic. Actualment treballa com a assistent d’investigació postdoctoral al Liberi, Grup de Recerca en Infància, Joventut i Comunitat de la Universitat de Girona (UdG) i col·labora amb el Grup de Recerca Educativa de la Universitat de Vic (GREUV). La seva àrea d’investigació és l’educació de la infància i joventut vulnerables i les desigualtats socials i educatives i, més concretament, s’ha especialitzat en la recerca amb la població que es troba dins el sistema de protecció. Recentment, emmarcats en aquesta línia de recerca, ha participat en el projecte europeu de mentoria social “Sapere Aude” per a la millora dels resultats escolars dels joves en acolliment residencial (Plataforma Educativa – UdG) i l’estudi sobre l’impacte de la COVID-19 i les mesures de confinament en el benestar subjectiu dels joves acollits al sistema de protecció a Catalunya (DGAIA – UdG). Juntament amb la Dra. Carme Montserrat i el Dr. Jordi Collet-Sabé, ha publicat diversos articles científics sobre la temàtica i ha participat en diversos congressos nacionals i internacionals fent difusió de la recerca en aquest àmbit. Recentment ha promogut i organitzat les I Jornades d’Educació de Joves en Acolliment Residencial de la Comarca d’Osona (UVic – UCC) i des del 2019, coordina el grup de treball interdisciplinari i participatiu que porta el mateix nom, amb l’objectiu de crear una proposta d’intervenció per a la millora dels seus resultats i experiència en l’àmbit educatiu.