La Universitat té 30 anys. Coneix-ne la història i el present. Construeix el seu futur.
14 de febrer 2017
Informa't sobre els graus, els postgraus i tota l'oferta formativa de la UdG.
La docència es concentra en les facultats i escoles, i els departaments assumeixen la recerca, que també duen a terme instituts i càtedres, divulgadors alhora del coneixement.
Gifre, M.; Gil, A.; Pla, L.; Roig, T. Monreal-Bosch, P. (2015). ¿Y después del accidente? Las necesidades psicosociales de las personas con traumatismo craneoencefálico y sus familiares. After the accident, psychosocial needs of people with traumatic brain injury and their families, Gaceta Sanitaria, (en prensa). https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0213911115000229?via%3Dihub
Esteban-Guitart, M.; Borke, J.; Monreal-Bosch, P. (2015). Ecocultural effects on self concept. A study with young indigenous people from different sociodemographic contexts, International Journal of Psychology,Volume 50, Issue 4,pages 319–324, August 2015. DOI: 10.1002/ijop.12109
Gifre, M.; del Valle, A.; Gil, A & Monreal-Bosch, P. (2014). The experience of identity transformation process for people living with tetraplegia and paraplegia/El proceso de reconstrucción de la identidad de las personas afectadas de una paraplejia o tetraplegia. Anuario de Psicologia/The UB Journal of Psychology, Vo.44, nº3, 361-372.
Gifre, M. (2014). “Viure o Sobreviure? La vida quotidiana de les persones amb dany cerebral adquirit i les seves famílies des de la perspectiva dels agents implicats. Tesi doctoral. Girona. Disponible a:www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/129561/tmgm.pdf?sequence=2
del Valle, A.; Monreal-Bosch, P.; Perera, S. & Gimenez, A. (2013). La Construcción de la Identidad Nacional como un proceso de Construcción Social: un estudio comparativo entre los contextos de desarrollo de Catalunya y Andalucía. Estudios de Psicologia- Fundación Infancia y Aprendizaje, 34(1), p.61-72. *DOI: https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1174/021093913805403093?cookieSet=1
Perera, S. & Monreal-Bosch, P. (2013). identidad, sentimientos y lengua: ¿nos definimos por lo que sentimos o por lo que hablamos?.Ianua. Revista Philologica Romanica,Vol.13, nº1, p.23-31
Nadal, J.; Monreal-Bosch, P. & Perera, S. (2013). Emotion and Linguistic Diversity. Procedia-Social and Behavioral Sciences, Vol.82, nº106, p.614-620. *DOI: https://dx.doi.org/10.1016/j.sbspro.2013.06.319
Esteban-Guitart, M.; Monreal-Bosch, P. & Vila, I. (2013). Un estudio empírico sobre el apego transnacional de ocho familias de procedencia extranjera. Psyecology - Fundación Infancia y Aprendizaje, vol.4, nº3, p.245-266(22). *DOI: https://dx.doi.org/10.1174/217119713807749832
Siqués, C.; Perera, S. & Vila, I. (2012). Variables implicadas en la Adquisición del Catalán en las Aulas de acogida de educación primaria de Cataluña. Un estudio empírico. Anales de Psicologia. Vol.28, Nº2: Mayo, p.444-456. *Doi: https://dx.doi.org/10.6018/analesps.28.2.147581
Serdà, B.C.; del Valle, A. & Marcos, R. (2012). La Adherencia al Ejercicio Físico en un grupo con cáncer de próstata: un modelo integrador para la mejora de la calidad de vida. Psychosocial Intervention, Vol.21, Nº1, p.29-40.
Gifre, M. & Esteban, M. (2012). Consideraciones Educativas de la Perspectiva Ecológica de Urie Bronfenbrenner. Contextos Educativos. Vol.15, p.79-92.
Arantza del Valle; Ignasi Vila; Almudena Gimenez; Martyn Barret y Pilar Monreal. (2012). La Construcción de la Identidad Nacional como un proceso de Construcción Social: un estudio comparativo entre los contextos de desarrollo de Catalunya y Andalucía. En Ignasi Vila y Moisés Esteban (Eds.): Dimensiones de la Identidad Nacional, Madrid, Editorial Catarata. (en prensa)
Gifre Monreal, Mariona; Monreal Bosch, Pilar y Esteban Guitart, Moisès. (2011). El desarrollo de la identidad a lo largo del ciclo vital. Un estudio cualitativo y transversal. Estudios de Psicologia, Fundación Infancia y Aprendizaje, Vol. 32 (2), pp.: 227-241.
M. Gifre; A. del Valle; M. Yuguero; A. Gil y P. Monreal (2010). La mejora de la calidad de vida de las personas con lesión medular: la transición del centro rehabilitador a la vida cotidiana des de la perspectiva de los usuarios. Athenea Digital - núm. 18: 3-15 (julio 2010).
Dorado, A. (2008). Estado de wonderbra. Entretejiendo narraciones feministas sobre las violencias de género. Athenea digital:revista de pensamiento e investigación social, nº 13, pp.:261-265
del Valle, A. (2008). Afrontar el repte de les societats heterogènies: elements de reflexió per a la pràctica educativa. - Comunicació educativa: revista d'ensenyament de les comarques meridionals de Catalunya.21,pp. 22 - 27.(Spain): ISSN 1575-9911
Pilar Monreal Bosch. (2007). Globalización, identidad y multiculturalidad. En A. Vilà (coord) Lengua, Interculturalidad e Identidad. Girona:Documenta Universitaria. pp: 111- 129. ISSN / ISBN: 10:84-96742-14-8
Santiago Perera Izquierdo. (2007). Identidad Social y Relaciones Intergrupales. En A. Vilà (coord) Lengua, Interculturalidad e Identidad. Girona: Documenta Universitaria. pp: 165- 180. ISSN / ISBN: 10:84-96742-14-8
Barrett, M; Del Valle, A. et al. (2006). Children's knowledge, beliefs and feelings about people who belong to different national sino state groups. En M. Sombrero Children's Knowledge, beliefs and feelings about nations and national groups. Hove, Uk: Psychology Press. ISSN / ISBN: 1-84169-301-4.
Barrett, M; Del Valle, A. et al. (2006). The development of national identity and social identity processes: Do social identity theory and self-categorisation theory provide useful heuristic frameworks for development research? En M. Sombrero y F. Sani (eds) The Development of the Social Self. Hove, UK: Psychology Press. ISSN / ISBN: 1-841-69294-8 .
Barrett, M; Lyons, E.; Del Valle, A. (2006). The development of children's subjective Identifications with their own nation state. En M. Sombrero Children's Knowledge, beliefs and feelings about nations and national groups. Hove, Uk: Psychology Press. ISSN / ISBN: 1-84169-301-4.
Vila, Ignasi; Del Valle, Arantza; Perera, Santiago; Monreal, Pilar; Barrett, Martyn (1998). Autocategorización, identidad nacional y contexto lingüístico, Estudios de Psicología. Fundación Infancia y Aprendizaje, Volume 19, Number 2, pp: 3-14 (12).
Perera, S.; Del Valle, A.; Monreal, P; Vila, I. (1997). Inmersión lingüística en Cataluña, identidad e imagen, Caplletra: Revista Internacional de Filología, 21, pp: 95-104.
Perera, S.; Del Valle, A.; Monreal, P.; Vila, I. (1997). Inmersión lingüística en Cataluña, identidad e imagen, Perspectiva Escolar, 123 Març, pp: 80-84.
Pallisera Díaz, M.; Fullana, J.; Planas, A.; Del Valle, A. (2010). La adaptación del Espacio Europeo de Educación superior en España. Los cambios/retos que implica la enseñanza basada en competencias y orientaciones para responder a ellos.201387 - Revista Iberoamericana de Educación.52, (Spain). Disponible en Internet en: . ISSN 1681-5653
Vila, I.; Canal, I.; Mayans, P.; Perera, S.; Serra Bonet, J.M.; Siqués, C. (2009). Las Aulas de acogida de la educación primaria el curso 2005-2006: sus efectos sobre el conocimiento de catalán y la adaptación escolar. Infancia y Aprendizaje, vol. 32, nº3, pp.: 307-327.
Siqués, C.; Vila, I.; Perera, S. (2009). Percepciones y actitudes del alumnado extranjero y del profesorado: Un estudio empírico en las aulas de acogida de Cataluña. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, Nº 17, Vol.7, pp.: 103-132.
Fullana, J.; Pallisera Díaz, M.; Planas, A.; Del Valle, A. (2008). Building a Social Education curriculum based on Professional Competences.200102 - European Journal of Social Education. pp. 23 - 36. ISSN 1810-4789
Bosch Martorell, Anna; Canals Casas, Ramon; Perera Izquierdo, Santi; Monreal Bosch, Pilar. (2003). Proves Psicopedagògiques d'Aprenentatges Instrumentals: 3r i 4t nivell d'ESO. Barcelona Editorial Onda.
Canals i Casas, R. Bosch Martorell, A.; Monreal Bosch, P. y Perera Izquierdo, S. (2001). Proves Psicopedagògiques d'Aprenentatges Instrumentals: 1r i 2n nivell d'ESO. Barcelona, Editorial Onda. Canals i
Casas, R.; Bosch i Martorell, A.; Monreal Bosch, P. y Perera Izquierdo, S. (1998). Proves Psicopedagògiques d'Aprenentatges Instrumentals: Cicle Superior i 6è de Primària. Barcelona Editorial Onda Canals i
Casas, Ramon; Bosch i Martorell, Anna; Monreal Bosch, Pilar. (1991). Proves Psicopedagògiques d'Aprenentatges Instrumentals: Cicles Inicial i Mitjà (d'E.G.B.). Editor: Editorial Onda Martinez, C.; Monreal, P.;
Pallarés, S. (1991). El contacto con las nuevas tecnologías en el aula ¿influye en la opinión que el joven tiene de ellas y de su impacto social?, Novatica, XVII, pp: 39-43.
Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.
Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.
Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.
Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.
Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.
La web de Universitat de Girona utilitza galetes pròpies i de tercers amb finalitats tècniques i analítiques. Per administrar-les utilitzi el gestor. Si desitja més informació accedeixi a la Política de galetes.