El marc comú de referència per a les llengües, així com el consell d’Europa, estableixen com una competència bàsica la competència plurilingüe i multicultural en les aules d’idiomes, seguint el model de Michael Byram al respecte. Seguint la importància donada a la competència intercultural, a EUM l’alumnat de tot els graus han de cursar un mínim de dues llengües i, per tant, esdevé encara més important emfatitzar la interculturalitat a les aules d’idiomes.
A més de les competències bàsiques en l’aprenentatge d’idiomes, la competència intercultural aporta un valor afegit tant en quant a motivació de l’alumnat per aprendre l’idioma, com per la utilització que en faran en el seu futur laboral, en permetre’ls reconèixer diferències culturals (etnicitat, gènere, nacionalitat, etc.) mitjançant el desenvolupament de la seva sensibilitat intercultural a través de les quatre competències en l’aprenentatge d’idiomes.
Objectiu
L’objectiu principal del nostre GID és millorar la competència intercultural de l’alumnat
d’idiomes de l’Escola Universitària Mediterrani (EUM). Per tal de dur-ho a terme, proposem dur
a terme les tasques que s’especifiquen en el següent punt.
Desenvolupament
-
Fer un diagnòstic de la formació actual en competències interculturals a les aules d’idiomes a l’Escola Universitària Mediterrani (EUM), revisant les metodologies que utilitzen els membres del GID a l’aula per fomentar la competència intercultural i detectant les necessitats formatives actuals
-
Elaborar un fons bibliogràfic amb publicacions destacades sobre la competència intercultural
-
Dissenyar el procés formatiu de competències interculturals a les aules d’idiomes d’EUM generant els recursos docents necessaris per fomentar la competència intercultural a l’aula d’idiomes, tenint en compte les quatre competències bàsiques de l’aprenentatge d’idiomes (comprensió oral, comprensió escrita, expressió oral, i expressió escrita)
-
Implementar les accions dissenyades a l’aula i, posteriorment, avaluar els resultats docents de les intervencions dutes a terme
-
Difondre els resultats de les accions preses a les aules en revistes científiques i congressos, si així s’escau.
| Membres |
Departament |
| Marta Bosch Vilarrubias |
|
| Anna Maria Buj Casanova |
|
| Cristina Gràcia Rosado |
|
| Sònia Amalia Haiduc |
|
| Mengye Han |
|
| Kenneth Jordan Nuñez |
|
| Nadia Kebboua Chaker |
|
| Arnaud Laygues |
|
| Elena Puiggròs Roman |
|
| Eduard Tàpia Yepes |
|
| Hui-Wen Tsai |
|
| Col·laboradors/es |
Departament, unitat, estudis |
| |
|
Coordinadors: Marta Bosch i Arnaud Laygues