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14 de febrero de 2017
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Trull-Oliva, C., Noell, J. F., Pallisera, M., & Planas-Lladó, A. (2024). Support Perceived by Children and Youth During the COVID-19 Lockdown in Spain. Education and Urban Society, 0(0). https://doi.org/10.1177/00131245231224761
Langarita, J. A., Trull-Oliva, C., Vilà, M., & Montserrat, C. (2023). “It wasn’t the priority”: Non-binary Children Experiences and Professional Discourse on Public Service Care During the First Wave of COVID-19. Sexuality Research and Social Policy, 1-12. https://doi.org/10.1007/s13178-023-00893-1
Trull-Oliva, C., Soler-Masó, P., Úcar, X., & Valls Gabernet, M. J. (2023). Systematic analysis of research and studies on childhood and youth during the COVID-19 state of alarm in Catalonia: Social and educational impact. Education Policy Analysis Archives, 31. https://doi.org/10.14507/epaa.31.7783
Trull-Oliva,C., Fullana, J. Pallissera, M. & Planas-Lladó, A. (2023) Percepción de apoyo durante el tiempo de confinamiento de la infancia y la adolescencia en Cataluña, en Idoiaga, N. Eigure, A., Ozamiz, N., Picaza, M. (coords.) Análisis y herramientas coeducativas: respuestas con perspectiva de género a los retos contemporáneos. Graó.
Iglesias, E., Esteban-Guitart, M., Puyaltó, C. & Montserrat, C. (2022). Fostering community socio-educational resilience in pandemic times: Its concept, characteristics and prospects. Frontiers in Education, 7:1039152. https://doi.org/10.3389/feduc.2022.1039152
Iglesias, E., Esteban-Guitart, M., Puyaltó, C., & Montserrat, C. (2022). Resiliencia educativa comunitaria frente a la Pandemia COVID19. Dins de S. Olmos-Migueláñez, MJ Rodríguez-Conde, A. Bartolomé, J. Salinas, FJ Frutos-Esteban, FJ García-Peñalvo (Eds), La influencia de la tecnología en la investigación educativa post-pandemia, pp 105-117. Octaedro
Corbella Molina, L.; Úcar Martínez, X. y Montserrat Boada, C (2023, octubre 5) Las TIC como herramienta socioeducativa en infancia y juventud en época de Covid 19 [Comunicación] l XXXV Congrés Internacional de la Societat Iberoamericana de Pedagogia Social. Salamanca (Espanya)
Montserrat, C., Planas, A., Llosada, J. (2023, juliol) ECPA18th European Congress Of Psychology 2023. Comunicació oral: The role of families and schools in supporting children: a model of analysis of resilient practices aimed at post-pandemic times.
Corbella, L., Trull-Oliva, C., Montserrat, C. (2023, juny 26) XI Congrés Internacional de Psicologia i Educació (CIPE). Comunicació oral: Potencialidades y desventajas de la digitalización para el trabajo socioeducativo con infancia y juventud en tiempo de confinamiento
Presentació de resultats del projecte a la Jornada final 'Comunitats resilients: Aprenentatges postpandèmia' a Girona, a l'Auditori Josep Irla de la Generalitat de Catalunya, el 4 de novembre de 2022. http://hdl.handle.net/10256/22022
Trull-Oliva, C., Montserrat, C., i Gallart, J. (2022). Prácticas socioeducativas durante el confinamiento: aspectos a tener en cuenta en un futuro según niños, niñas, jóvenes y profesionales. A R. Vieira, J. C. Marques, P. Silva, A. M. Vieira, C. Margarido, R. Matos, i R. Santos (Coords.). Livro de Resumos: XXXIV Congresso Internacional da SIPS (Sociedade Iberoamericana de Pedagogia Social) e 10.ª Conferência Internacional de Mediçaão Intercultural e Intervenção Social (p. 140). ESECS. Politécnico de Leiria e CICS.NOVA.IPLeiria. 978-989- 8797-84-1. https://doi.org/10.25766/8b6p-y812
Trull, C. (2022, abril 20). CIISE2022: ‘Percepción de apoyo durante el tiempo de confinamiento de la infancia en Cataluña’. [Vídeo]. https://www.youtube.com/watch?v=I5LBaEeOuvc
Valls, P. (2022, abril 19). Revisión del panorama de la investigación sobre el impacto de la COVID-19. [Vídeo]. https://www.youtube.com/watch?v=RhoHTgZmfm
Úcar, X., Soler-Masó, P., Trull-Oliva, C., i Valls, M. J. (2022). El impacto de la COVID-19 en la infancia y la juventud de Cataluña: un análisis sistemático. A R. Vieira, J. C. Marques, P. Silva, A. M. Vieira, C. Margarido, R. Matos, i R. Santos (Coords.). Livro de Resumos: XXXIV Congresso Internacional da SIPS (Sociedade Iberoamericana de Pedagogia Social) e 10.ª Conferência Internacional de Mediçaão Intercultural e Intervenção Social (p. 156). ESECS. Politécnico de Leiria e CICS.NOVA.IPLeiria. ISBN: 978-989- 8797-84-1. https://doi.org/10.25766/8b6p-y812
IUCE Formación. (2021, novembre 3). IRED 2021 – Comunicaciones 1: Orientación educativa y formación del profesorado. [Vídeo]. https://www.youtube.com/watch?v=b4ZyJVyD7ek (Comunicación: 'Resiliencia educativa comunitaria en tiempos de pandemia. Concepto y dimensiones de análisis' - min. 25:40)
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