Estudia > Oferta formativa > Oferta d'assignatures > Detall de l'assignatura
Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
Tancar
Menú

Estudia

Dades generals

Curs acadèmic:
2021
Descripció:
L’escola sostenible. Exemples pràctics relacionats amb l'educació científica i ambiental. Realització de sortides i activitats en el medi.
Crèdits ECTS:
3

Grups

Grup J

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
Raquel Heras Colàs
Idioma de les classes:
Català (100%)

Competències

  • Conèixer els continguts científics, matemàtics i tecnològics i l’aplicació al currículum d’Educació Infantil.
  • Relacionar el currículum de l’àrea de Ciències Experimentals amb la seva didàctica.
  • Dissenyar, planificar l’activitat docent i l’aprenentatge en l’àrea de Ciències Experimentals.
  • Dissenyar i regular espais d'aprenentatge que atenguin a les necessitats educatives de l'alumnat, a la igualtat de génere, a l'equitat i al respecte als drets humans, emprant estratègies didàctiques en ciències i matemàtiques.
  • Identificar les característiques de l’aula que afavoreixen una dinàmica positiva i acollidora a l’educació infantil.
  • Promoure l'autonomia i la singularitat de cada alumne/a com factors d'educació de les emocions, els sentiments i els valors en la primera infantesa.
  • Seleccionar materials i recursos tecnològics adequats a les necessitats de la primera infància.
  • Relacionar l’educació dels alumnes amb el seu entorn.
  • Conèixer l'organització de les escoles d'educació infantil i la diversitat d'accions que comprèn el seu funcionament. Assumir que l'exercici de la funció docent ha d'anar perfeccionant-se i adaptant-se als canvis científics, pedagògics i socials.
  • Identificar eines i actuacions que afavoreixin l’educació democràtica de la ciutadania i la pràctica del pensament social crític.
  • Contextualitzar les matemàtiques i les ciències com a coneixement històric i sociocultural valorant les seves relacions com un dels pilars del coneixement científic.
  • Fer una reflexió ecològica i social a l’entorn dels objectius, les metodologies i els referents disciplinaris en tots els àmbits de coneixement, per a elaborar propostes d’actuació compromeses amb la sostenibilitat, la pau, l’equitat social i de gènere.
  • Analitzar i contrastar les pròpies vivències i la realitat escolar amb els referents teòrics.
  • Identificar els aspectes i trets essencials que determinen pràctiques innovadores i de qualitat en l’organització i funcionament de centres educatius.
  • Participar en l’elaboració i seguiment de projectes educatius en el marc de projectes de centre i en col•laboració amb el territori i altres agents.

Continguts

1. Introducció a les escoles verdes i altres programes escolars per fomentar la sostenibilitat a l'escola.

2. Àmbits escolars on podem aplicar la sostenibilitat. Exemples dels diferents àmbits: gestió sostenible (auditoria ambiental), currículum (ambientalització curricular), cultura de centre (democràcia) i implicació en l'entorn (aprenentatge servei, ciència ciutadana).

3. Consum responsable i biodiversitat (Objectius del Desenvolupament Sostenible). Històries inspiradores.

4. Lligam entre l'educació científica i l'educació ambiental. Exemples de projectes d'educació ambiental relacionats amb el coneixement i actuacions en l'entorn escolar. El Projecte Rius. Ciència ciutadana. Aprenentatge servei.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total
Anàlisi / estudi de casos 2,00 4,00 2,00 8,00
Cerca i anàlisi d'informació 2,00 8,00 4,00 14,00
Elaboració individual de treballs 2,00 4,00 2,00 8,00
Sessió pràctica 7,00 12,00 0 19,00
Sortida de camp 8,00 6,00 4,00 18,00
Treball en equip 2,00 4,00 2,00 8,00
Total 23,00 38,00 14,00 75

Bibliografia

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable
Tasca: aplicació de criteris de sostenibilitat en una situació real La tasca s'ajusta al que es demana (correcta, complerta, ben argumentada i documentada, amb reflexió al voltant dels continguts treballats i incorporació de nou material). 20 No
Tasca: àmbits escolars on podem aplicar la sostenibilitat La tasca s'ajusta al que es demana (correcta, complerta, ben argumentada i documentada, amb reflexió al voltant dels continguts treballats i incorporació de nou material). 20 No
Tasca: auditoria ambiental La tasca s'ajusta al que es demana (correcta, complerta, ben argumentada i documentada, amb reflexió al voltant dels continguts treballats i incorporació de nou material). 15 No
Tasca: història inspiradora Participació en el fòrum, capacitat de fer aportacions. 15 No
Tasca: jocs d'educació científica i ambiental La tasca s'ajusta al que es demana (correcta, complerta, ben argumentada i documentada, amb reflexió al voltant dels continguts treballats i incorporació de nou material). 15 No
Tasca: el Projecte Rius Participació a la sortida i realització de la tasca relacionada (correcta, complerta, ben argumentada i documentada, amb reflexió al voltant dels continguts treballats). 15 No

Qualificació

Optativa fonamentalment pràctica en la que es té en compte la participació dels estudiants en les diferents activitats proposades.

S'avaluen les tasques i reflexions proposades que es duen a terme a l'aula o a l'exterior (en el cas de les sortides).

Per avaluar les diferents tasques es té en compte: la qualitat de les tasques realitzades; els elements de reflexió; la capacitat d'incorporar informació externa (relacionada amb els continguts treballats) i els aspectes formals (paginació, organització dels diferents apartats, ortografia, bibliografia, etc.).
És responsabilitat de l'estudiant una correcta presentació lingüística de les activitats d'avaluació. Es proposa una penalització de -0,15 per als errors de normativa lingüística (ortogràfics o gramaticals). Una acumulació excessiva d'aquest tipus d'errors pot comportar la qualificació de suspès. La còpia, el plagi o la utilització de procediments fraudulents en algun o alguns exercicis exigits en l'avaluació comportarà la qualificació de suspès.


Criteris específics de la nota «No Presentat»:
No presentar les tasques de l'assignatura.

Avaluació única:
L'avaluació única consta d'una carpeta de l'estudiant, que es lliurarà al final del mòdul i que haurà d'incloure les tasques realitzades al llarg del mòdul. Una setmana després del lliurament de la carpeta, es farà una tutoria amb la professora per intercanviar impressions relacionades amb les tasques realitzades. L'avaluació única és recuperable.

El període per sol·licitar l'avaluació única és d'un mes després de l'inici de l'assignatura.

Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5 sobre 10 en totes les tasques.

Tutoria

Sempre que sigui necessari (tant per part dels i les alumnes com per part de la professora), es faran tutories individuals o grupals al llarg de l'assignatura.
La professora serà accessible a través del correu electrònic i les tutories es podran fer tant presencialment com virtualment.

Comunicacio i interacció amb l'estudiantat

La comunicació i interacció amb l'estudiantat serà continua i fluïda al llarg de la durada del mòdul, ja sigui mitjançant el correu electrònic, el Moodle, els fòrums o les tutories presencials o virtuals.

Observacions

Predisposició a participar en les diferents activitats proposades.

Assignatures recomanades

  • Ciència, salut i sostenibilitat
  • Ciències naturals i sostenibilitat

Modificació del disseny

Modificació de les activitats:
Les sessions pràctiques són substituides per activitats de caire més teòric.

Modificació de l'avaluació:
Es mantenen i s'adapten les tasques proposades com a instruments d'avaluació de l'assignatura.

Tutoria i comunicació:
Es mantenen els canals de comunicació habituals. Tot i així, es reforcen les tutories necessàries per videotrucada o videoconferència.

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.