B9. Utilitzar l'enginy i la creativitat per trobar solucions adequades a problemes inèdits B10. Desenvolupar la capacitat d'anàlisi, de síntesi i de judici crític, identificant i argumentant les causes i el context E12. Capacitar per a definir temes de recerca o de creació personal innovadora que es materialitzin mitjançant recursos estètics, expressius i artístics, i que puguin contribuir al coneixement o desenvolupament dels llenguatges audiovisuals o la seva interpretació.
1. 1. Gèneres i formats 1.1 Nou escenari audiovisual 1.2 Convergència tecnològica 1.3 Continguts multiplataforma 2. Nous formats, noves narratives 2.1 Els hàbits de consum d’entreteniment, cultural i informatiu 2.2 Perfil actual dels usuaris 2.3 Canvis i models de treball i negoci 3. 3. Interrelació dels suports / formats 3.1 Espais reals i virtuals 3.2 Internet 3.3 Els mòbils 3.4 Els tablets 3.5 Les videoconsoles 3.6 Web 3.0 3.7 Xarxes socials 3.8 Alternate Reality Games (ARGs) 3.9 360 i realitat virtual 3.10 Narratives d’art escènic 4. 4. Nous tipus de projectes 4.1 Storyworld o l’univers de la història 4.2 Projeccions temàtiques 4.3 Disseny i visualització gràfica 4.4 L'ordre de l'experiència 4.5 L'experiència immersiva i el temps 5. 5 Disseny de projectes 5.1 Ideació, creació i desenvolupament 5.2 El guió il·lustrat amb wireframes
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Elaboració individual de treballs 12,00 30,00 42,00 Sessió participativa 20,00 25,00 45,00 Treball en equip 24,00 40,00 64,00 Total 56,00 95,00 151
PÉREZ-LATRE, F. J.; SÁNCHEZ-TABERNERO, A. (2012). Innovación en los medios. La ruta del cambio. Eunsa. Navarra. AJRAM, (2010). Dónde está el límite. . Plataforma editorial. Barcelona.?. CLARES GAVILÁN, J.; RIPOLL VAQUER, J.; TOGNAZZI DRAKE (2013). Distribución audiovisual en internet. VoD y nuevos modelos de negocio.. Editorial UOC. Barcelona..
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Activitats en formació d’equips reduïts per presentar i debatre l’avantprojecte de “nou format”. Treball d'investigació:. Indicadors: Descripció, disseny, anàlisi mercat i competència del projecte seleccionat. (Tasca individual) - Investigació i anàlisi d'un producte de nou format existent al mercat. Conceptualització i disseny d'un nou format. Presentació d’una memòria de l’activitat individual i personalitzada. 40 (Tasca en equips de 3 membres) Desenvolupament creatiu d’un avantprojecte i justificació teòrica. Indicadors: fitxa, sinopsi, memòria del projecte. Lliurament i exposició mitjançant sessió pitching. (Pitching: Exposició oral del projecte amb projecció d'un teaser, on el grup disposarà de 7 minuts per exposar el treball). L'avaluació es farà en funció de la singularitat i qualitat de desenvolupament i presentació de l’avantprojecte per part de cada equip. Creació d'un guió de nou format. Presentació d’una memòria de l’activitat individual i personalitzada. 50 Participació individual en tots els debats a les sessions docents, per reforçar la metodologia de coneixement. El coneixement procedimental és el referit a com executar accions interioritzades com les habilitats intel·lectuals i motrius; abasten destreses, estratègies i processos que impliquen una seqüència d'accions o operacions a executar de manera ordenada per aconseguir un fi. 10
Conceptualització i disseny d'un nou format audiovisual. L'avaluació es farà en funció de la singularitat i qualitat de desenvolupament i presentació de l’avantprojecte per part de cada equip. Criteris específics de la nota «No Presentat»:L‘absència a les sessions docents de més d’un 50% constarà com No Presentat.
Metodologia Coordinació general i presentació del context en l'actual escenari de la comunicació. Nous formats aplicats a nous escenaris a partir de convidats experts en cadascun dels blocs específics.
Creació d'empreses Direcció de projectes transmèdia Fonaments de la multimèdia Màrqueting Metodologia del projecte gràfic Metodologies i tècniques creatives Producció audiovisual i multimedia Redacció i desenvolupament del guió