8. - Analitzar críticament les pròpies actuacions i intervencions i les dels altres professionals 14. Adaptar-se a situacions noves en contexts d'aprenentatge i professionals. 15. - Afrontar les situacions professionals de forma creativa 23. - Dissenyar programes i estratègies d'intervenció socioeducativa 24. - Aplicar programes i estratègies d'intervenció socioeducativa 25. -Avaluar programes i estratègies d'intervenció socioeducativa en els diferents àmbits de treball 27. -Documentar-se i buscar informació que permeti actualitzar i aprofundir en coneixements relacionats amb el treball educatiu
1. Unitat formativa 1: L’experiència personal com a expertesa. Valorització de les trajectòries personals 2. Unitat formativa 2: Organitzacions, professionals i persones usuàries en relació. Diversitat, conflicte i partenariat 3. Unitat formativa 3: Eines de transformació social a través de la participació de les persones expertes per l’experiència
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Exposició dels estudiants 2,00 3,00 5,00 Resolució d'exercicis 0 8,00 8,00 Sessió participativa 22,50 0 22,50 Treball en equip 10,00 29,50 39,50 Total 34,50 40,50 75
Bacqué, Marie-Hélène (2016). El Empoderamiento, una acción progresiva que ha revolucionado la política y la sociedad. Barcelona: Gedisa. Catàleg Barnes, M.; Cotterell, P (eds.) (2011). Critical perspectives on user involvement. Bristol: Policy Press. Bristol University Press. Beresford, P; Carr, S. (eds.) (2018). Social Policy First Hand. An international Introduction to Participatory Social . Bristol: Policy Press. Bristol University Press. Fitzsimons, Annette (2011). Empowerment and participation in youth work. Exeter: Learning Matters. Catàleg Gutiérrez Sastre, Marta (2005). La Participación en los servicios públicos de bienestar :. Madrid: Consejo Económico y Social. Catàleg Hulatt, Ian (2005). Involving service users in health and social research /. London [etc.]: Routledge. Catàleg Ng, Clarence. Empowering Engagement :. , a https://link.springer.com/10.1007/978-3-319-94652-8 Catàleg Warren, Janet (2007). Service user and carer participation in social work /. Exeter: Learning Matters. Catàleg
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Assistència i participació a les sessions de classe. L'assistència serà obligatòria donades les característiques de l'assignatura. 0 Treball de grups mixtes entre els diferents perfils d'estudiants de l'assignatura Els criteris d'avaluació seran: - Requisits formals - Claredat de la informació - Ús correcte de la comprensió de la terminologia i del vocabulari - Capacitat d’argumentació - Adequació de la quantitat i qualitat de la informació - Significativitat del contingut - Ordenació de la presentació (introducció, desenvolupament, conclusions, etc.) - Creativitat - Capacitat comunicativa en la presentació del treball 60 Realització d’un informe individual de síntesi d’assoliment de competències. Els criteris d'avaluació seran: - compliment amb els requisits formals, - coherència del discurs, - capacitat de síntesi, - argumentació del discurs, - aprofundiment en les reflexions. 20 Activitat d’autopresentació Els criteris d'avaluació seran: - Capacitat comunicativa - Construcció del discurs i narrativa - Suport audiovisual/visual/altre 20
Per aprovar s’hauran d’haver presentat totes les activitats d’avaluació grupal i les activitats d’avaluació individual. Cal obtenir una qualificació igual o superior a 5 (sobre 10) en cada una de les activitats d’avaluació. És responsabilitat de l’estudiant una correcta presentació lingüística dels treballs. Es penalitzaran amb -0.15 els errors de normativa lingüística (ortogràfics o gramaticals) fins a un màxim de 1’5 (es considera falta una vegada quan la mateixa falta es repeteix en un escrit). Si es supera aquest nombre de faltes, el treball es considerarà suspès. La realització fraudulenta (plagi) d'algun o alguns exercicis exigits en l'avaluació comportarà la no superació de l’assignatura. Criteris específics de la nota «No Presentat»:Es considerarà a un estudiant com a “no presentat” quan no ha realitzat l’activitat grupal, la prova individual d’avaluació de coneixements i les activitats de treball dirigit d’avaluació plantejades en el programa.
L'assignatura serà compartida entre estudiants del Grau en Educació social i persones ateses de diferents serveis socioeducatius. El treball grupal s'haurà de fer amb grups mixtes d'estudiants. Aquesta assignatura tindrà unes 10 sessions presencials i les hores seran variables. Hi haurà classes de 1’30 h, 2h i 3 h. A l’inici del segon semestre es passarà la relació detallada de dies i hores de les sessions.