3. -Comunicar-se oralment i per escrit amb destresa a la llengua de l'entorn professional 4. - Comunicar-se a una llengua extrangera 7. - Resoldre problemes i prendre de decisions en els àmbits d'intervenció professional 8. - Analitzar críticament les pròpies actuacions i intervencions i les dels altres professionals 9. - Treballar en equip a diferents nivells i amb altres professionals i institucions relacionades amb la intervenció educativa 10. - Reconèixer la diversitat en tots els seus àmbits (social, cultural, psicològica, social) 13. - Aprendre de forma autònoma al llarg de la vida 14. Adaptar-se a situacions noves en contexts d'aprenentatge i professionals. 15. - Afrontar les situacions professionals de forma creativa 16. - Liderar grups, iniciatives, projectes i equips professionals
1. La Construcció d'Itineraris Personals: Experiències i Contexts 1.1. Comprendre com la interrelació d'experiències viscudes en diferents contexts influeix en la configuració d'itineraris personals. Analitzar específicament com les experiències educatives actuen sobre les pròpies actuacions, expectatives i relacions. Desenvolupar la capacitat de posar-se en el lloc de l'altre. Explorar les motivacions personals per voler ajudar o tenir cura dels altres. 2. La Relació, eina de treball de les educadores i educadors. 2.1. Entendre les relacions com un procés que es construeix a partir de les experiències i perspectives de les persones implicades. Explorar les habilitats que porten a la construcció de relacions honestes en la vida professional: l'escolta, l'empatia com a base per a les relacions. Analitzar diferents qüestions en les relacions professionals: les relacions com a cicle. 3. Exploració de la Identitat Professional 3.1. Reflexionar sobre el sentit de voler tenir o tenir una identitat preferida com a professional. Desenvolupar la capacitat d'anàlisi i comprensió de la pròpia competencia cultural: com reaccionem davant les diferències. Explorar la imatge personal de la identitat professional preferida. Identificar i analitzar algunes de les assumpcions subjacents que s'atribueixen als professionals de l'àmbit.
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Anàlisi / estudi de casos 9,00 14,00 23,00 Elaboració individual de treballs 0 45,00 45,00 Lectura / comentari de textos 6,00 10,00 16,00 Prova d'avaluació 4,00 0 4,00 Resolució d'exercicis 8,00 20,00 28,00 Sessió participativa 25,00 0 25,00 Visionat/audició de documents 3,00 6,00 9,00 Total 55,00 95,00 150
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Classes participatives el compliment amb els compromisos i acords consensuats en el marc del grup petit així com les actituds bàsiques d'implicació i respecte aplicables tant en l'àmbit acadèmic com en un futur àmbit professional -assistència, puntualitat, participació, cooperació...- 10 Prova d'avaluació individual a) correcció i claredat en la comunicació escrita b) capacitat d'argumentació i justificació de les opinions defensades c) comprensió i integració dels conceptes bàsics relacionats amb els continguts del mòdul d) capacitat de comprensió i anàlisi de les situacins educatives, valorant les diferents dimensions i perspectives implicades 25 Portfoli: recull de mostres de treball ordenades segons un índex o relació d'activitats. El portfoli s'elaborarà individualment. A principi de curs s'entregarà l'índex del portfoli amb la indicació de les mostres a realitzar. Es farà seguiment del portfoli al llarg del curs. a) presentació ordenada, clara, neta. b)correcció i claredat en la comunicació escrita. c) capacitat de treballar en grup de forma cooperativa per assolir objectius comuns d) capacitat de comprensió i anàlisi de les situacions educatives, valorant les diferents dimensions i perspectives implicades e) capacitat de reflexió sobre les situacions educatives 65
L'avaluació dels estudiants es farà mitjançant el següent sistema d'avaluació: -el Portfoli individual en el que els estudiants mostrin el treball realitzat (65%) -una Prova escrita individual que es realitzarà al final del mòdul (25%) -el compliment amb els compromisos i acords consensuats en el marc del grup petit així com les actituds bàsiques d'implicació i respecte aplicables tant en l'àmbit acadèmic com en un futur àmbit professional -assistència, puntualitat, participació, cooperació...- (10%) Per aprovar el mòdul cal aprovar tant el Portfoli com la prova escrita. Donada la naturalesa vivencial del mòdul es requereix el 100% de l'assistència. Quan aquesta no sigui possible es demanarà justificació i cada professor valorarà la forma de compensar-ho, si escau. Criteris específics de la nota «No Presentat»:L'estudiant serà avaluat com a No Presentat quan no hagi assistit al 100% de les sessions (sense justificació o sense atendre les indicacions del professor al respecte) i/o no hagi presentat els exercicis d'avaluació en els terminis sol·licitats.