CG3 Vetllar pel respecte i la promoció dels Drets Humans, per la igualtat entre homes i dones, per la no discriminació i l'accessibilitat de les persones amb discapacitat, per la inclusió de les persones que viuen en situació de pobresa o marginació, i per la justícia i la cooperació entre persones i pobles CG7 Aplicar els coneixements pedagògics de forma professional, mitjançant l'elaboració i defensa d'arguments i la resolució de problemes CG10 Tenir habilitats d'aprenentatge autònom per poder seguir formant-se al llarg de la vida CG13 Desenvolupar la iniciativa personal, la capacitat crítica, la capacitat de lideratge, la comunicació assertiva i la creativitat CE6 Dissenyar, desenvolupar, implementar i avaluar programes de desenvolupament personal, social i cultural de caràcter educatiu i formatiu CE7 Dissenyar, desenvolupar i avaluar propostes d'organització i gestió de centres, institucions i serveis educatius CE11 Dissenyar i aplicar mètodes i estratègies didàctiques en diversos contextos educatius i formatius CE13 Aplicar tècniques i estratègies de direcció, assessorament, consulta i mediació educativa en àmbits professionals i institucions i serveis educatius CE14 Aplicar tècniques i estratègies afavoridores de les relacions interpersonals i la dinamització de grups
1. El què i el per què de la Formació 1.1. Conceptes clau 1.2. Elements de la formació 1.3. El paper de la formació a l'organtizació 1.4. Els principis de la formació 2. Per a qui i per a què formació 3. El procés formatiu 3.1. La planificació de la formació 3.2. L'organització de la formació 4. Formació com a factor integrador de la cultura organitzativa 5. El paper del Pedagog en la Formació a l'Empresa
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Altres 2,00 0 2,00 Anàlisi / estudi de casos 4,50 10,00 14,50 Cerca i anàlisi d'informació 4,50 15,00 19,50 Sessió participativa 5,00 20,00 25,00 Visionat/audició de documents 6,50 10,00 16,50 Total 22,50 55,00 77,5
La formación permanente en la empresa (1993). marcombo. El plan de formación de la empresa (2005). FC Editorial. Pilar Pineda (1994). La formació a l'empresa. edicions ceac. Competenciaas del director de formacion (2005). Gestió 2000.
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Treball individual i en petit grup Anotats en el programa inici curs 20 Treball des de l'autoaprenentatge Anotats en el programa inici curs 30 Coneixement d'organismes Anotats en el programa inici curs 10 Lectura i exposició continguts Anotats en el programa inici curs 15 Classes participatives per a l'adquisició i pràctica del disseny de la formació, coneixements d'instruments , comentari de lectures, i reflexió col•lectiva sobre exercicis i activitats d'aprenentatge Anotats en el programa inici curs 25
Totes les activitats son avaluables. Els criteris específics d'avaluació per a cada activitat es proporcionaran en començar l'assignatura de manera detallada. Criteris específics de la nota «No Presentat»:Es considerarà no presentat qualsevol de les següents situacions: - Assistència inferior al 80% de les activitats presencials. - No lliurament o no participació de les activitats d'avaluació (igual o superior al 50%).
L'assignatura desenvolupa el concepte formació a l'empresa com una variable clau dins la seva estructura organitzativa.
Dificultats d'aprenentatge Disseny i adaptació del currículum Formació de formadors Pedagogia i formació laboral Pedagogia laboral i orientació