1. Analitzar, avaluar i planificar polítiques sociolaborals. 2. Planificar i executar anàlisi de prospecció de mercats i oportunitats d'ocupació. 3. Identificar, analitzar i intervenir sobre les motivacions laborals, les necessitats d'orientació i formació de diferents col·lectius i en diversos contextos i valorar l'eficàcia de les intervencions. 4. Dissenyar, planificar i realitzar processos d'avaluació i acreditació de competències professionals. 5. Dissenyar, planificar, executar i avaluar accions de formació i desenvolupament de les competències professionals. 6. Dissenyar, aplicar i avaluar plans de transició a l'ocupació i inserció laboral, o de desvinculació laboral, de diferents col·lectius i en diversos contextos. 7. Dirigir i gestionar processos complets de selecció professional atenent a les necessitats específiques de la demanda i d'acord amb les tendències actuals en la matèria. 18. Mostrar habilitats interpersonals i de relació professional per al treball i la direcció d'equips interdisciplinaris. 21. Integrar coneixements i enfrontar-se a la complexitat de formular judicis a partir d'una informació que, sent incompleta o limitada, inclogui reflexions sobre les responsabilitats socials i ètiques vinculades a l'aplicació dels seus coneixements i judicis. 22. Comunicar les seves conclusions i els coneixements i raons últimes que les sustenten a públics especialitzats i no especialitzats d'una manera clara i sense ambigüitats. 26. Establir i mantenir un sistema de garantia de qualitat per a la pràctica en el seu conjunt.
1. Unitat Formativa 1: L'Orientació al llarg de la vida 2. Unitat Formativa 2: El procés d'orientació 3. Unitat Formativa 3: Qualificació professional i recursos d'orientació 4. Unitat Formativa 4: Canvi i desenvolupament professional
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total Anàlisi / estudi de casos 0 30,00 10,00 40,00 Aprenentatge basat en problemes (PBL) 0 24,00 0 24,00 Cerca i anàlisi d'informació 0 30,00 0 30,00 Elaboració individual de treballs 0 10,00 0 10,00 Lectura / comentari de textos 0 30,00 0 30,00 Prova d'avaluació 0 30,00 1,00 31,00 Sessió participativa 30,00 0 30,00 60,00 Total 30,00 154,00 41,00 225
Blasco, P., Pérez-Boullosa, A. i Fossati, R. (2009). Orientación profesional. Desarrollo de competencias y práctica profesional. València: Nau Llibres (Edicions Culturals Valencianes, S.A.) . Caballero, M.A. (2005). Claves de la orientación profesional. (1era). Madrid: Editorial CCS. Catàleg Donoso-Vázquez, T. i Sánchez-Martí, A. (2013). Orientación educativa y profesional. Estudio de casos. Barcelona: Publicaciones del Instituto Superior de Estudios Psicológicos (ISEP). Echeverría, B. [Coord.] (2013). Orientación profesional. Barcelona: UOC. Palaci, J. i Moriano, J.A. (Coords.). (2003). El nuevo mercado laboral : estrategias de inserción y desarrollo profesional . Madrid: UNED. Pérez-Escoda, N (2014). Metodología del caso en orientación. Barcelona: Institut de Ciències de l’Educació. Universitat de Barcelona. Planas, J.A. (coord.), Cobos, A. i Gutiérrez-Crespo, E. (2012). La orientación profesional y la búsqueda de empleo: experiencias innovadoras . Barcelona: Graó. Catàleg Rodríguez Moreno, M.L. (2006). Evaluación, balance y formación de competencias laborales transversales. Barcelona: Laertes. Catàleg Salvà, F. (Dir.). (2000). Formación e inserción laboral : conceptos básicos, políticas, programas y recurs. Madrid: Pirámide. Santana Vega, L.E. (2013). Orientación profesional. Madrid: Síntesis. Sobrado, L. i Cortés, A. (Coords.). (2009). Orientación Profesional: Nuevos escenarios y perspectivas . Madrid: Biblioteca Nueva. Catàleg Sánchez García, M. F. (Coord.) (2013). Orientación profesional y personal. Madrid: UNED.
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable Classes participatives per a l'adquisició i pràctica d'habilitats d'orientació, autoaplicació, correcció i discussió d'instruments d'avaluació, comentari de lectures, i reflexió col·lectiva sobre exercicis i activitats d'aprenentatge. Assistència i participació. 10 No Planificació i desenvolupament d'un procés d'orientació individual. Els criteris d'avaluació seguiran un protocol específic que es lliurarà en començar l'assignatura. 15 Sí Disseny i avaluació d'un programa d'orientació i assessorament laboral. Els criteris d'avaluació seguiran un protocol específic que es lliurarà en començar l'assignatura. 10 Sí Disseny de dues activitats/exercicis sobre el temari (banc d'eines). Els criteris d'avaluació s'especificaran a la guia de l'assignatura. 20 Sí Prova d'avaluació amb material. Reflexió. Resultats de la prova. 30 Sí Realitzar un video d'autocandidatura. Els criteris d'avaluació s'indicaran a la guia de l'assignatura. 15 Sí
Els criteris específics d'avaluació per a cada activitat d'aprenentatge es proporcionaran de manera detallada a la guia de l'assignatura. La realització fraudulenta (plagi) d'algunes activitats d'aprenentatge exigides en l'avaluació comportarà la no superació de l’assignatura. Criteris específics de la nota «No Presentat»:Es considerarà no presentat en la modalitat d'avaluació continuada qualsevol de les següents situacions: - Assistència inferior al 80% de les activitats presencials i virtuals. - Manca de presentació d'alguna de les activitats d'avaluació. Es considerarà no presentat en la modalitat d'avaluació única qualsevol de les següents situacions: - Manca de presentació d'alguna de les activitats d'avaluació. - No presentació a l'entrevista individual amb les professores. - No presentació o suspens de la prova de coneixements de l'assignatura. Avaluació única:Les persones que sol·licitin avaluació única hauran de presentar un portafolis que inclogui totes les activitats d'aprenentatge realitzades per al desenvolupament de les competències de l'assignatura degudament justificades i acreditades, juntament amb la seva valoració i autoavaluació. Aquestes activitats seran les mateixes que es demanin per a l'avaluació continuada. L'estudiant haurà de justificar i acreditar les activitats realitzades en una entrevista individual amb les professores de l'assignatura. A més, haurà de realitzar una prova de coneixements de la matèria. Requisits mínims per aprovar:Per considerar superada l’assignatura en la modalitat d'avaluació continuada, caldrà haver aprovat totes les activitats avaluables i haver assistit i participat com a mínim en un 80% de les sessions. Per considerar superada l’assignatura en la modalitat d'avaluació única, caldrà haver aprovat totes les activitats avaluables, acreditar degudament el treball realitzat durant l'entrevista individual amb les professores i superar la prova d'avaluació amb una nota mínima de 5.
Les tutories es faran en modalitat virtual a petició dels estudiants o del professorat dins d'una franja horària prèviament establerta a l'inici de curs.
La comunicació i interacció amb l'estudiant es farà a través dels diferents canals de comunicació establerts per la Universitat de Girona en funció de les necessitats de cada moment.
Professores: MAGDA VILA FIGAREDA magdalena.vila@udg.edu Despatx: 126 T. 972 41 8752 ESPERANÇA VILLAR HOZ esperanza.villar@udg.edu Despatx: 224 T. 972 41 8766