Estudia > Oferta formativa > Oferta d'assignatures > Detall de l'assignatura
Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
Tancar
Menú

Estudia

Dades generals

Curs acadèmic:
2020
Descripció:
Crèdits ECTS:
3

Grups

Grup J

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
Dúnia Mir Cornellà
Idioma de les classes:
Català (100%)

Competències

  • CG3 Vetllar pel respecte i la promoció dels Drets Humans, per la igualtat entre homes i dones, per la no discriminació i l'accessibilitat de les persones amb discapacitat, per la inclusió de les persones que viuen en situació de pobresa o marginació, i per la justícia i la cooperació entre persones i pobles
  • CG7 Aplicar els coneixements pedagògics de forma professional, mitjançant l'elaboració i defensa d'arguments i la resolució de problemes
  • CG10 Tenir habilitats d'aprenentatge autònom per poder seguir formant-se al llarg de la vida
  • CG13 Desenvolupar la iniciativa personal, la capacitat crítica, la capacitat de lideratge, la comunicació assertiva i la creativitat
  • CE6 Dissenyar, desenvolupar, implementar i avaluar programes de desenvolupament personal, social i cultural de caràcter educatiu i formatiu
  • CE7 Dissenyar, desenvolupar i avaluar propostes d'organització i gestió de centres, institucions i serveis educatius
  • CE11 Dissenyar i aplicar mètodes i estratègies didàctiques en diversos contextos educatius i formatius
  • CE13 Aplicar tècniques i estratègies de direcció, assessorament, consulta i mediació educativa en àmbits professionals i institucions i serveis educatius
  • CE14 Aplicar tècniques i estratègies afavoridores de les relacions interpersonals i la dinamització de grups

Continguts

1. UNITAT FORMATIVA 1: Atenció a la diversitat a l’ESO des d’una opció integradora i multicultural de l’educació. 1.1. El concepte de diversitat personal i sociocultural: les fonts de diversitat: bases biològiques, fisiològiques, psicològiques i socials del desenvolupament. 1.2. Perspectiva històrica de l’atenció a la diversitat: de la integració a la inclusió. Marc normatiu i pedagògic actual. 1.3 L’atenció a la diversitat com a procés: de l’avaluació de les necessitats educatives de l’alumnat a la resposta a aquestes necessitats. UNITAT FORMATIVA 2: Marc normatiu i conceptual sobre l’atenció a la diversitat i resposta educativa en el context d’educació inclusiva. 2.1. L’atenció a la diversitat: de la programació al treball a l’aula i diferents àrees del currículum i adaptacions curriculars individualitzades. Suports i tipus de suports. 2.2. L’atenció a la diversitat i plantejaments de centre: estratègies didàctiques afavoridores de l’atenció a la diversitat. UNITAT FORMATIVA 3: Estratègies organitzatives i metodològiques per atendre a la diversitat. 3.1. Agrupaments flexibles. 3.2. Aprenentatge cooperatiu: l’estructura d’aprenentatge cooperatiu, individualista o competitiva: Tècniques d’aprenentatge cooperatiu. 3.3 Anàlisi d'un cas: un model d’intervenció didàctica i d’organització del treball al centre i a l’aula.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total
Anàlisi / estudi de casos 25,00 59,00 0 84,00
Total 25,00 59,00 0 84

Bibliografia

    Avaluació i qualificació

    Activitats d'avaluació:

    Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable
    ACTIVITAT D'AVALUACIÓ 1: Realització d'un DOSSIER DE TREBALL que elaborarà cada estudiant en què s’hauran d’anar presentant les diferents activitats que es van realitzant a les classes. El dossier de treball es completarà amb un informe que contingui les reflexions personals/grupals sobre els continguts tractats en les diferents sessions i activitats de l’assignatura i sobre el propi procés d’aprenentatge. Els continguts dels treballs hauran d’estar connectats amb les temàtiques treballades en la matèria i s’analitzaran segons els següents criteris:
    • Intervencions regulars en l’anàlisi i discussió de les presentacions.
    • Valoracions de les idees extretes de la lectura i recollides a la síntesi.
    • Capacitat d’establir relacions entre idees i conceptes seleccionats.
    • Aportacions de grup a les idees exposades en el text i si estan justificades i argumentades.
    • Intervencions regulars en l’anàlisi i discussió de les presentacions.
    • La rellevància i la pertinença de les preguntes formulades, de manera que vagin més enllà del que queda explícit en el text.
    • Els elements de la pràctica que es recullen, la seva organització i la interpretació i les propostes de devolució de la informació.
    • Aportacions individuals en les discussions i debats.
    • Qualitat en la realització de les activitats i exercicis propostats.
    75 No
    ACTIVITAT D'AVALUACIÓ 2: Exposició oral i en grup de la resolució d'un CAS PRÀCTIC en què s'expliqui la intervenció del professorat d'Orientació Educativa del centre. . Capacitat d’analitzar les variables del cas.
    . Capacitat de saber situar-se en un centre de Secundària i de plantejar una intervenció a quatre nivells: alumnes, equip docent, grup classe i centre.
    . Ordre i sistemàtica de treball: anàlisi, proposta, intervenció i avaluació.
    . Aportacions del grup a les idees exposades en el text i si estan justificades i argumentades
    . Bon ús de les estratègies organitzatives i didàctiques.
    . Qualitat en la comunicació de l’activitat:(dicció, ordre i estructura, correcció lingüística, habilitat comunicativa, etc.).
    25 No

    Qualificació

    L’assignatura s’avaluarà a través de la realització d’un DOSSIER DE TREBALL que elaborarà cada estudiant en el qual s’hauran d’anar presentant les diferents activitats que anirà realitzant i de l'EXPOSICIÓ ORAL i EN GRUP D'UN CAS.
    El dossier de treball es completarà amb un informe que contingui les reflexions personals/grupals sobre els continguts tractats en les diferents sessions i activitats de l’assignatura i sobre el propi procés d’aprenentatge.
    El contingut del dossier de treball haurà de ser pactat amb el professor/a.
    Els continguts dels treballs hauran d’estar connectats amb les temàtiques treballades en la matèria i s’analitzaran segons els següents criteris:
    • Intervencions completes i regulars en l’anàlisi i discussió dels temes presentats.
    • Valoracions de les idees extretes de lectures i recollides en la síntesi dels temes tractats a classe.
    • Capacitat d’establir relacions entre idees i conceptes seleccionats i la pròpia experiència educativa.
    • Aportacions a les idees exposades a les classes si estan justificades i argumentades.
    • Intervencions regulars en l’anàlisi i discussió de les diferents temàtiques presentades.
    • La rellevància i la pertinença de les qüestions tractades, de manera que vagin més enllà del que hem abordat a les classes.
    • Els elements de la pràctica que es recullen, la seva organització i la interpretació i les propostes de dur a la pràctica alguns aspectes teòrics..
    • Aportacions individuals trets de la pròpia experiència o de lectures o coneixements d'experiències.
    • Qualitat en la redacció i l'exposició escrita.
    . Elements formals propis d'un treball acadèmic uniersitari.

    Criteris específics de la nota «No Presentat»:
    Serà imprescindible assistir amb regularitat a les classes ( es pot admetre alguna absència puntual per necessitats imprevistes que sempre serà comentada al professor i recuperada amb una síntesi crítica del temari tractat), participar en la sessió d'exposició oral de l'ACTIVITAT D'AVALUACIÓ 2 i, també, la presentació en la data assenyalada del dossier de treball descrit com a ACTIVITAT D'AVALUACIÓ 1.

    Avaluació única:
    Es farà un examen final de tota l'assignatura

    Requisits mínims per aprovar:
    Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0

    Observacions

    Aquesta assignatura és recomanable per a aquelles i aquells estudiants que vulguin endinsar-se en el treball del professorat d'ORIENTACIÓ EDUCATIVA a Secundària o bé al treball d'assessorament en centres d'educació formal.

    Modificació del disseny

    Modificació de les activitats:
    A partir del confinament es combina el treball per tasques concretes, lligades a material penjat al Moodle i les classes mitjançant videoconferència concertada a les hores habituals de classe,
    En alguna ocasió es demana als alumnes que, prèviament, preparin alguna activitat en petit grup per discutir durant la classe.

    Modificació de l'avaluació:
    No hi ha cap canvi

    Tutoria i comunicació:
    La tutoria es fa per correu-e i, si cal, telefònicament. La comunicació amb els grups ( de treball) es fa mitjançant videoconferència (hangouts meet)

    Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

    Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

    Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

    Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

    Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.