Dades generals
-
Curs acadèmic:
- 2020
-
Descripció:
- Les relacions entre educació i cultura han estat estudiades per molts pedagogs, filosofs i pensadors al llarg del temps. Malgrat l'aparent proximitat dels dos conceptes, el diàleg entre les polítiques i els sectors, cultural i educatiu, no sempre és senzill. La pedagogia cultural és un camp professional en creixement pel que calen capacitats específiques de treball en entorns de gran complexitat i transversalitat.
-
Crèdits ECTS:
- 3
Grups
Grup J
-
Durada:
- Semestral, 2n semestre
-
Professorat:
- Gemma Carbo Ribugent
-
Idioma de les classes:
- Català (90%), Castellà (5%), Anglès (5%)
Competències
- CG6 Analitzar les implicacions ètiques i de sostenibilitat de les actuacions professionals, des del punt de vista ecològic, econòmic i humà
- CG7 Aplicar els coneixements pedagògics de forma professional, mitjançant l'elaboració i defensa d'arguments i la resolució de problemes
- CG10 Tenir habilitats d'aprenentatge autònom per poder seguir formant-se al llarg de la vida
- CE6 Dissenyar, desenvolupar, implementar i avaluar programes de desenvolupament personal, social i cultural de caràcter educatiu i formatiu
- CE7 Dissenyar, desenvolupar i avaluar propostes d'organització i gestió de centres, institucions i serveis educatius
- CE8 Dissenyar, desenvolupar, assessorar i avaluar programes, projectes, accions i productes adaptats a la formació en les organitzacions
- CE9 Dissenyar plans de formació permanent i de formació de formadors adequats a les noves situacions i necessitats educatives i formatives
- CE10 Dissenyar, coordinar, aplicar i avaluar propostes innovadores de formació i desenvolupament de recursos formatius
- CE11 Dissenyar i aplicar mètodes i estratègies didàctiques en diversos contextos educatius i formatius
- CE13 Aplicar tècniques i estratègies de direcció, assessorament, consulta i mediació educativa en àmbits professionals i institucions i serveis educatius
- CE14 Aplicar tècniques i estratègies afavoridores de les relacions interpersonals i la dinamització de grups
Continguts
1. UNITAT 1: Les relacions entre cultura i educació. La pedagogia cultural.
2. UNITAT 2: Polítiques culturals, comunicació i educació. Del context internacional a l'àmbit local.
3. UNITAT 3: Àmbits del sector cultural:espais professionals per als pedagogs de la cultura
4. UNITAT 4: Avaluació, qualitat i impacte dels projectes culturals en educació
Activitats
Tipus d’activitat |
Hores amb professor |
Hores sense professor |
Hores virtuals amb professor |
Total |
Anàlisi / estudi de casos |
9,00 |
10,00 |
3,00 |
22,00 |
Debat |
0
|
3,00 |
1,50 |
4,50 |
Lectura / comentari de textos |
0
|
20,00 |
10,00 |
30,00 |
Sessió participativa |
1,50 |
4,00 |
2,00 |
7,50 |
Total |
10,50 |
37,00 |
16,50 |
64 |
Bibliografia
- Acaso López-Bosch, María (2013 ). rEDUvolution : hacer la revolución en la educación . Barcelona: Paidós. Catàleg
- Alsina, Pep, 1961- Giráldez Hayes, Andrea Abad, Javier, 1964- (2012 ). La Competencia cultural y artística : 7 ideas claves . Barcelona: Graó. Catàleg
- Augé, Marc (1993 ). Los No lugares : espacios del anonimato : una antropología de la sobremodernidad . Barcelona: Gedisa. Catàleg
- Camps, Victòria (2008 ). Creure en l'educació : l'assignatura pendent . Barcelona: Edicions 62. Catàleg
- Carbó Ribugent, Gemma (DL 2013 ). Polítiques cuturals i educatives a Catalunya. [Girona]: Universitat de Girona. Recuperat 17-02-2017, a http://www.tdx.cat/handle/10803/119604 Catàleg
- Carbó Ribugent, Gemma (2016). L'assignatura pendent. Converses sobre educació, política i cultura (1era). Girona: Papers amb accent.
- Diversidades (2010 ). [AECID, [etc.]]: [AECID [etc.]]. Catàleg
- El Poder de la cultura : Conferència Intergovernamental de Polítiques Culturals Favorables al Desenvolupament organitzada per la UNESCO a Estocolm, els dies 30 de març a 2 d'abril de 1998 (1998 ). Barcelona: Centre UNESCO de Catalunya. Catàleg
- Garcés, Marina (cop. 2013 ). Un Mundo común . Barcelona: Ediciones Bellaterra. Catàleg
- Garcés Marina (2016). Fora de classe: textos de filosofia de guerrilloa (1ra). Barcelona: Ara arcadia.
- Giroux, Henry A (2003 ). Pedagogía y política de la esperanza : teoria, cultura y enseñanza : una antología crítica . Buenos Aires [etc.]: Amorrortu. Catàleg
- Innerarity, Daniel (2011 ). La Democracia del conocimiento : por una sociedad inteligente . Barcelona: Paidós. Catàleg
- La Carta internacional de Derechos Humanos : declaración universal de derechos humanos :|bpacto internacional de derechos económicos, sociales y culturales :|bpacto internacional de derechos civiles y políticos y protocolo facultativo (1987 ). Nueva York: Naciones Unidas. Catàleg
- McLaren, Peter (1997 ). Pedagogía crítica y cultura depredadora . Barcelona [etc.]: Paidós. Catàleg
- Morin, Edgar (2016 ). Enseñar a vivir : manifiesto para cambiar la educación . Barcelona [etc.]: Paidós. Catàleg
- Ricomà, Rosa M. Macaya, Albert Suárez, Marisa (DL 2008 ). El Museu i l'educació per a la diversitat cultural de les arts . Tarragona: Diputació :Museu d'Art Modern de Tarragona. Catàleg
- Torrecillas, Mario, 1971- Martinell, Alfons (2013 ). Te cuento. Girona: Cátedra UNESCO [et al.]. Catàleg
Avaluació i qualificació
Activitats d'avaluació:
Descripció de l'activitat |
Avaluació de l'activitat |
% |
Recuperable |
Lectura i comentari crític d'un text d'autor. |
Treball individual. Es proposaran una sèrie de textos sobre educació i cultura, pedagogia cultural i gestió cultural. Caldrà escollir-ne un per fer una lectura detallada i un comentari crític. |
25 |
Sí |
Estudi de cas i presentació oral. |
Identificació d'un projecte cultural i educatiu. Estudi del cas i presentació a l'aula dels resultats. Treball en grup. |
25 |
Sí |
Debat i/o reflexió escrita sobre diversitat cultural i educació. |
A partir de la participació en una activitat sobre diversitat cultural, es treballaran arguments fonamentats per defensar models d'intercuturalitat |
25 |
Sí |
Taller de teatre: reflexió personal |
Treball individual de pensar a partir de la pràctica realitzada |
25 |
Sí |
Qualificació
S'avaluarà a l'alumne a partir dels següents criteris:
- apropiació dels continguts treballats i aplicació a les proves d'avaluació continuada.
- participació crítica i constructiva a les classes.
- capacitat de redacció i argumentació de les idees pròpies.
- autonomia i amplitud de referents en la cerca d'informació i casos a estudiar.
- actitud a l'aula i en relació a les tasques proposades
L'avaluació és continuada. Cal aprovar totes les avaluacions per a obtenir la nota final. Si es suspèn alguna de les proves cal anar a examen final.
Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Aquells alumnes que no puguin assistir a les classes de manera regular i tampoc puguin fer l'exàmen final per causes majors justificades
Avaluació única:
Exàmen final
Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0
Tutoria
Dijous de 12.00h a 14.00h
Via telemàtica demanant dia i hora
Comunicacio i interacció amb l'estudiantat
Moodle i correu electrònic
Observacions
Es recomana participar i estar en contacte amb la vida cultural de la ciutat o poble a on es viu i de l'oferta cultural de la ciutat de Girona
Assignatures recomanades
- Direcció i gestió de centres culturals
- Direcció i gestió de museus
- L'exercici professional de la pedagogia
- Producció de recursos educatius i culturals
Modificació del disseny
Modificació de les activitats:
ES MANTÉ EL PROGRAMA I EL CALENDARI ESTABLERT.
L'ACTIVITAT DE CINEFORUM I DEBAT ES FARÀ ONLINE
L'ACTIVITAT DE DIMECRES 20 DE MAIG SERÀ EN FORMAT VIRTUAL
LES ACTIVITATS DE PRESENTACIÓ ORAL DEL PROJECTE ES FARAN DE MANERA VIRTUAL
Modificació de l'avaluació:
TALLER DE TEATRE I COMENTARI POSTERIOR (15%)
COMENTARI DE TEXT (40%)
CINEFÒRUM I DEBAT POSTERIOR: CINEMA I JUSTICIA SOCIAL (15%)
PROJECTE GRUPAL ARTÍSTIC/CULTURAL - PEDAGOGIC. PRESENTACIÓ VIRTUAL (30%)
Tutoria i comunicació:
TUTORIES VIRTUALS PER A LA PRODUCCIÓ DEL TREBALL GRUPAL
CLASSES ONLINE A PARTIR DE 12 MARÇ
MOODLE COM A ESPAI DE TROBADA - FORUMS I DEBATS COM A ESPAIS PARTICIPATIUS.