CB10 Que els estudiants tinguin les habilitats d'aprenentatge que els permetin continuar estudiant d'una manera que haurà de ser en gran mesura autodirigida o autònoma. CB2 Utilitzar les tecnologies de la informació i la comunicació en l'acompliment professional. CB9 Que els estudiants sàpiguen comunicar les seves conclusions i els coneixements i raons últimes que les sustenten a públics especialitzats i no especialitzats d'una manera clara i sense ambigüitats. CB8 Que els estudiants siguin capaços d'integrar coneixements i enfrontar-se a la complexitat de formular judicis a partir d'una informació que, sent incompleta o limitada, inclogui reflexions sobre les responsabilitats socials i ètiques vinculades a l'aplicació dels seus coneixements i judicis. CE9 Redactar informes psicològics de manera adequada als destinataris. CE17 Planificar, realitzar i, si s'escau, supervisar el procés d'avaluació psicològica del comportament humà i dels factors psicològics associats amb els problemes de salut per establir l'avaluació dels mateixos. CE16 Conèixer en profunditat els diferents models d'avaluació i intervenció en el camp de la Psicologia General Sanitària, així com les tècniques i procediments que se'n deriven per a l'abordatge dels trastorns del comportament i en els factors psicològics associats amb els problemes de salut.
1. Models d'avaluació i diagnòstic en el camp de la psicologia sanitària. 2. Tècniques i procediments d'avaluació i diagnòstic per a l'abordatge dels trastorns del comportament i dels factors psicològics associats amb els problemes de salut. 3. Informes psicològics en funció dels destinataris. 4. Planificació i supervisió dels processos d'avaluació psicològica. 5. Eines d'avaluació i intervenció psicològica en línia.
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Anàlisi / estudi de casos 4,00 40,00 44,00 Exposició dels estudiants 6,00 30,00 36,00 Seminaris 2,00 10,00 12,00 Sessió participativa 18,00 30,00 48,00 Visionat/audició de documents 0 10,00 10,00 Total 30,00 120,00 150
American Educational Research Association (2014). Standards for educational and psychological testing /. Washington, DC: American Educational Research Association. Catàleg Ausín, B. i Muñoz, M. (2018). Guía práctica de detección de problemas en salud mental.. Madrid: Pirámide. Alonso Tapia, Jesús (cop. 2004 ). Evaluación psicológica : coordenadas, procesos y garantías . Madrid: Ediciones UAM. Catàleg Caballo, Vicente E. (cop. 2006 ). Manual para la evaluación clínica de los trastornos psicológicos : trastornos de la edad adulta e informes psicológicos . Madrid: Pirámide. Catàleg Elliott, Stephen N. Handbook of Accessible Instruction and Testing Practices : (2nd ed. 2018). , a https://link.springer.com/10.1007/978-3-319-71126-3 Catàleg Ezpeleta, L. (2014). La entrevista diagnóstica con niños y adolescentes.. Síntesis. Fernández Ballesteros, Rocío. Encyclopedia of psychological assessment . London [etc.] Sage,|c2003: . Catàleg Fernández-Ballesteros, Rocío (cop. 2011 ). Buenas prácticas y competencias en evaluación psicológica : el sistema interactivo multimedia de aprendizaje del proceso de evaluación (SIMAPE) . Madrid: Pirámide. Catàleg Fernández Ballesteros, Rocío (2011 ). Evaluación psicológica : conceptos, métodos y estudio de casos (2a ed. [renovada]). Madrid: Pirámide. Catàleg Frank, R.I, Davidson, J. i Persons, J.B. (2014). The Transdiagnostic road map to case formulation and treatment planning.. New Harbinger Publications. Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales : DSM-5 (cop. 2014 ) (5a ed.). Madrid, [etc.]: Médica Panamericana. Catàleg Muñoz López, Manuel (DL 2003 ). Manual práctico de evaluación psicológica clínica . Madrid: Editorial Síntesis. Catàleg Perpiñá, Conxa (cop. 2012 ). Manual de la entrevista psicológica : saber escuchar, saber preguntar . Madrid: Pirámide. Catàleg Othmer, Ekkehard (cop. 2003 ). DSM-IV-TR : la entrevista clínica . Barcelona [etc.]: Masson. Catàleg
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Presentació sobre els resultats d'aprenentatge en relació a la revisió de l'estat de l'art d'un camp específic d'avaluació en Psicologia de la Salut. Es valorarà l'aprofundiment en l'actualització de les tècniques i procediments que deriven dels models d'avaluació dels trastorns del comportament i dels factors psicològics associats als problemes de salut, la capacitat per extreure aportacions, la claredat i la qualitat formal de l'exposició, la capacitat de fomentar el debat i l'habilitat per respondre preguntes. 50 Anàlisi i estudi de cas. Aplicació del procediment d’avaluació psicològica clínica a un cas desenvolupant els següents punts: Anàlisi descriptiva, Anàlisi funcional i formulació clínica, Disseny de la intervenció, Planificació de l’avaluació de la intervenció i Realització de l’informe per entrevista devolutiva. Es valorarà la correcta aplicació dels models d'avaluació i diagnòstic en el camp de la psicologia sanitària, així com la idoneitat i la correcta aplicació i interpretació de les tècniques i procediments d'avaluació i diagnòstic, i la capacitat per elaborar informes psicològics clínics. 50
Per superar l'assignatura cal: - Assistència al 80% de les classes presencials com a mínim. En cas de no poder assistir a classe, cal justificar-ho amb un document escrit en la primera setmana de classe de l'assignatura i realitzar activitats compensatòries d'aprenentatge. - Obtenir una qualificació mínima de 5 a cadascuna de les activitats d'avaluació (cal aprovar cada activitat per separat per tal que facin mitjana). - Per a cada activitat d'avaluació no superada en primera opció s'oferirà una segona opció per recuperar d'igual procediment però amb una nota màxima de 5 sobre 10. La realització fraudulenta (plagi) d'algun o alguns exercicis exigits a l'avaluació comportarà la no superació de l'assignatura. Criteris específics de la nota «No Presentat»:Es posarà la nota NO PRESENTAT si es dóna un o més dels següents criteris: - Manca d'assistència (no assolir el mínim del 80% d'assistència) a les classes presencials i no realització del treball compensatori a termini. - No presentació de totes les activitats d'avaluació.