Estudia

• CT1 Reunir i seleccionar informació de forma eficaç i eficient, comprendre i interpretar per a emetre judicis fonamentats sobre temes rellevants d'índole social, científica o ètica
• CE1 Elaborar Plans individuals d'Atenció en casos de persones en situació de dependència i col.lectius en situació de necessitat social
• CE2 Planificar, instrumentar, revisar i avaluar la pràctica del treball social amb persones, grups, famílies, organitzacions, comunitats i altres professionals
• CE3 Comprendre els marcs conceptuals i metodològics propis del treball social per poder respondre a situacions de crisi a partir de valorar la seva urgència, per poder planificar i desenvolupar accions i revisar els resultats
• CE4 Treballar amb els comportaments que representen un risc en el sistema, identificant i avaluant les situacions i circumstàncies que configuren aquest comportament i elaborant estratègies de modificació dels mateixos
• CE7 Desenvolupar projectes de recerca sobre el medi social i institucional en què es desenvolupa la intervenció
• CE9 Diagnosticar les necessitats socials, de persones, famílies, grups i comunitats

1. Investigació en Treball Social

          1.1. El perquè de la recerca. Reflexions epistemològiques

          1.2. El què de la recerca. L'objecte d'estudi

          1.3. El com de la recerca. Metodologia, organització i ètica

          1.4. El qui de la recerca. Subjectes investigats i subjectes investigadors

2. Diagnòstic en Treball Social

          2.1. El perquè del diagnòstic. Les aportacions del diagnòstic a la intervenció social

          2.2. El què del diagnòstic. Funcions i objectius

          2.3. El com del diagnostic. Tipologies de diagnòstic i mètode

          2.4. El qui del diagnòstic. La figura del treballador/a social en el judici professional

• AGUILAR, M.J.; ANDER-EGG, E. (1999). Diagnóstico social. Conceptos y metodología.. Buenos Aires: Lumen. Catàleg
• LOPEZ DE CEBALLOS, P. (1987). Un Método para la investigación-acción participativa. Madrid: Editorial Popular. Catàleg
• BARBERO, J. M (2002). El Trabajo social en España. Zaragoza: Mira Editores. Catàleg
• QUIVI, R i VAN CAMPENHOUDT, L. (1997). Manual de recerca en ciències socials. Barcelona: Herder. Catàleg
• MORIN, E (2001). Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. Barcelona: Paidós. Catàleg
• MARTÍ, J. (2006). Eines per a la participació ciutadana. Tècniques participatives per al debat gru. Barcelona: Diputació de Barcelona. Catàleg
• DEWEY, J. (1989). Como pensamos. . Barcelona: Paidós. Catàleg
• WALLERSTEIN, I. (2005). Las incertidumbres del saber. Barcelona: Gedisa. Catàleg
• CHALMERS, A. (1994). Que es esa cosa llamada ciencia. Madrid, Siglo XXI. . Madrid: Siglo XXI. Catàleg
• NAJMANOVICH, D.; LUCANO, M. (2008). Epistemología para principiantes. Buenos Aires: Era naciente, Libros para principiantes. Catàleg
• RUBIO, M.J.; VARAS, J. (1997). El análisis de la realidad social en la intervención social.Métodos i técnicas . Madrid: CCS. Catàleg
• FEYERABEND, P. (1985). Contra el método: esquema de una teoría anarquista del conocimiento. Barcelona: Orbis. Catàleg
• KUHN, T., (1991). La estructura de las revoluciones científicas. México: FCE. Catàleg
• Philippe Bourgois (2010). En busca de respeto: vendiendo crack en Harlem . Siglo XXI. Catàleg
• Mary E. Richmond (1995). El Caso social individual: el diagnóstico social : (textos seleccionados). Talasa. Catàleg

Activitats d'avaluació:

Per a calcular la nota final es prendran en consideració el conjunt del treball realitzat al llarg del curs. Condició per superar l'assignatura es aprovar el treball d’exploració diagnòstica, la prova de lectures i la prova d'avaluació final.

Qualsevol indici de plagi comportarà el suspens de tota l'assignatura.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
La no realització d’algun dels treballs del curs es qualificarà com a NO PRESENTAT.