Conèixer els continguts artístics, musicals, plàstics i l’aplicació curricular vigent de l’educació infantil. Relacionar el currículum de l’àrea d’Educació Artística amb la seva didàctica. Promoure i facilitar els aprenentatges en la primera infantesa, des d'una perspectiva globalitzadora i integradora de les diferents dimensions cognitiva, emocional, psicomotora i volitiva. Dissenyar, planificar l’activitat docent i l’aprenentatge en l’àrea de Educació Artística. Dissenyar i regular espais d'aprenentatge en contextos de diversitat i que atenguin la igualtat de gènere, l'equitat i el respecte als drets humans que conformin els valors de la formació ciutadana. Aplicar recursos per elaborar propostes didàctiques amb i a partir dels mitjans audiovisuals. Adquirir hàbits i destreses per a l'aprenentatge autònom i cooperatiu i promoure'l entre els estudiants. Analitzar les implicacions educatives de les tecnologies de la comunicació i els llenguatges audiovisuals en l’ensenyament i l’aprenentatge de l’educació artística. Utilitzar adequadament i valorar el llenguatge visual, espacial, musical, i audiovisual per la comunicació i per l’expressió de les emocions.
1. Les diferents èpoques en la història de la música: evolució i renovació del seu llenguatge i la seva estètica 2. Compositors i músiques més característics i representatius de cada època: selecció d'obres i compositors pel treball a l'escola primària 3. Formes , gèneres i estils de les diferents èpoques 4. Estudi de l'evolució dels diferents paràmetres i qualitats sonores i la seva relació amb la història de la música: textura, timbre, estructura, etc.
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Elaboració individual de treballs 0 25,00 25,00 Lectura / comentari de textos 0 25,00 25,00 Prova d'avaluació 4,00 0 4,00 Sessió expositiva 21,00 0 21,00 Total 25,00 50,00 75
Cazurra i Basté, Anna (2001 ). Introducció a la música : de l'antiguitat als nostres dies . Barcelona: Quaderns Crema. Catàleg Alsina, Pep (1994 ). La Música i la seva evolució : història de la música amb propostes didàctiques i 49 audicions . Barcelona: Graó. Catàleg González Martínez, Juan Miguel (2006 ). Materiales didácticos para el estudio de la historia de lamúsica . Murcia: Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones. Catàleg Catucci, Stefano (2005 ). La Historia de la música : sonidos, instrumentos, protagonistas . Barcelona: Malsinet. Catàleg Bonastre, Francesc (1999 ). Introducció a la història de la música . Barcelona: Universitat Oberta de Catalunya. Catàleg Grout, Donald Jay (2001 ). Història de la música occidental (3ª ed.). Madrid: Alianza Editorial. Catàleg Salazar, Adolfo (1988 ). Conceptos fundamentales en la historia de la música . Madrid: Alianza. Catàleg Rowell, Lewis (1996 ). Introducción a la filosofía de la música : antecedentes históricos y problemas estéticos (2ª ed.). Barcelona: Gedisa. Catàleg Fubini, Enrico (1999 ). La Estética musical desde la antigüedad hasta el siglo XX . Madrid: Alianza. Catàleg
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Línea del temps. Cronograma d'una época determinada amb l'estudi i ampliació de continguts d'aquesta época. Es tindrà en compte la cerca i ampliació de la informació així com al correcta presentación del treball 15 Examen escrit recuperable. Es tindrà en compte el nivel general de l'estudiant en la ubicació cronológica tan de les dades aportades com del comentari de les audicions efectuades 50 Anàlisis de músiques i partitures establerts pel professorat amb confecció de propostes didàctiques per l'escola a entregar periòdicament. Es tindrà en compte el criteri, l'argumentació i la posible transposició didáctica pel treball a l'escola. 35 Classes expositives l'Assistència és recomenable i servirá de ponderació per la nota final 0
Per la confecció de la línea del temps, es tindrà en compte la cerca i ampliació de la informació així com la correcta presentació dels treballs amb un 15 % del total. L'anàlisi de les audicions i partitures, així com la transposició didáctica per a l'escola tindrà una ponderació del 35 %, El 50% restant el configurarà un examen final on s'inclouran audicions d'obres comentades i anàlisi de fragments de partitures. L'avaluació contínua, assistència i participació a les pràctiques d'aula acabaran de ponderar la nota final. S'acompanyarà en tot moment a l'estudiant per tal d'ajudar-lo a solucionar els dubtes que pugui tenir i es tindrà en compte el nivell de coneixements musicals d'on parteix i el grau que està fent, per tal de fer una avaluació el més acurada i justa possible. Criteris específics de la nota «No Presentat»:Qualsevol treball No presentat en la data assenyalada constarà com a NP en la nota final
Segons el nivel que parteix cada alumne recomanem molt la lectura básica de la bibliografía recomenada així com de l'escolta activa d'obres musicals elementals.