Estudia > Oferta formativa > Oferta d'assignatures > Detall de l'assignatura
Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
Tancar
Menú

Estudia

Dades generals

Curs acadèmic:
2012
Descripció:
DETERMINANTS DE LA SALUT. Concepte de Salut. Els determinants de la salut.Desigualtats en salut. Microbiologia com a determinant de la salut ETAPES DEL CICLE VITAL: - INFANTESA I ADOLESCÈNCIA: Conèixer les característiques creixement i desenvolupament.Identificar l'atenció d'infermeria dirigides al recent nascut, infantessa i adolescents sans. - DONA: Conèixer les característiques de les etapes del cicle reproductiu i climateri. - ADULT i VELLESA : Conèixer els aspectes demogràfics de l'adultessa i vellesa. Identificar el procés d'envelliment biològic, psicògic i social.Valorar i identificar els patrons de respostes humanes a la salut. Conèixer els diagnòstics d'infermeria relacionats.
Crèdits ECTS:
12
Idioma principal de les classes:
Català
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Gens (0%)
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Poc (25%)

Grups

Grup A

Durada:
Anual
Professorat:
MARIA CARMEN ARPI MIRO  / David Ballester Ferrando  / Anna Bonmati Tomas  / Silvia Bosch Agusti  / Almerinda Domingo Roura  / Concepcio Fuentes Pumarola  / Eva Gasull Pujol  / Maria del Carmen Malagon Aguilera  / ESTER GEMMA NAVAL FEBRERO  / Bernat Carles Serda Ferrer  / MARIA DOLORS SUÑER FRANCH  / Jesus Vazquez Paz  / Dalmau Vila Vidal  / Marta Vilanova Vila

Grup B

Durada:
Anual
Professorat:
MARIA CARMEN ARPI MIRO  / David Ballester Ferrando  / Anna Bonmati Tomas  / Almerinda Domingo Roura  / Concepcio Fuentes Pumarola  / ESTER GEMMA NAVAL FEBRERO  / MARIA ASSUMPTA ORTIZ COLLADO  / Josefina Patiño Maso  / MARIA DOLORS SUÑER FRANCH  / Jesus Vazquez Paz  / Dalmau Vila Vidal  / Marta Vilanova Vila

Competències

  • Analitzar el context sociocultural de la persona atesa en funció de l’edat, gènere, grup i/o comunitat i adequar l’actuació professional.
  • Reconèixer, valorar i interpretar sistemàticament, l’estat de salut i malaltia, sofriment i d’incapacitat de la persona, en totes les etapes del cicle vital.
  • Comprendre sense perjudicis a les persones, considerant els seus aspectes físics, psicològics i socials, com a individus autònoms i independents.
  • Responsabilitzar-se del propi aprenentatge utilitzant el procés d’avaluació com a mitjà de reflexió i millora de la pròpia actuació.
  • Comunicar-se oralment i per escrit sobre temes de la seva especialitat de forma original i creativa, adptant-se a l'auditori o als destinataris i utilitzant suports i/o recursos que fan més eficaces les produccions orals.
  • Llegir comprensivament textos del propi àmbit de coneixement en llengua anglesa.
  • Seleccionar autònomament les fonts i la informació rellevant, del propi àmbit de coneixement, per respondre a uns objectius concrets.

Continguts

1. BLOC 1. Determinants de la salut

          1.1. La salut

                    1.1.1. Concepte i definicions de salut

                    1.1.2. Necessitats, oferta i demanda en l'àmbit de la salut

          1.2. Determinants de la salut

                    1.2.1. Models explicatius de salut i malaltia

                    1.2.2. Model de determinants de la salut

                    1.2.3. Model de determinants socials en salut

                    1.2.4. Desigualtats socials i salut

          1.3. La salut ambiental com a determinant de la salut

                    1.3.1. Bases de microbiologia

                    1.3.2. Contaminació atmosfèrica

                    1.3.3. Contaminació de l'aigua

                    1.3.4. Contaminació del sòl

2. BLOC 2.Infància i adolescència

          2.1. El binomi família-infant i/o adolescent, l'entorn i el context sociocultural

          2.2. Etapes de la vida infantil i juvenil

          2.3. El nadó:característiques de creixement i desenvolupament. Necessitats bàsiques en l'etapa neonatal. Atenció i cures d'infermeria dirigides al nadó i a la seva família

          2.4. Infant: característiques del creixement i desenvolupament. Necessitats bàsiques en l'etapa infantil. Atenció i cures a l'infant sa i a la seva família.

          2.5. Adolescent: característiques. Necessitats bàsiques en l'adolescència. Atenció i cures d'infermeria dirigides a l'adolescent sa a la seva família.

3. BLOC 3. Dona

          3.1. Anatomia aplicada de la dona

          3.2. Anamnesi de la dona sana

          3.3. Fisiologia dels cicles

          3.4. Fertilitat

          3.5. Gestació saludable

4. BLOC 4. Adult i vellesa

          4.1. Etapes del desenvolupament humà. Evolució del concepte d'adultesa.

          4.2. Aspectes demogràfics de l'adultesa i la vellesa

          4.3. Procés d'envelliment biològic, psicològic i social

          4.4. Patrons de resposta humana. Model d'infermeria de patrons funcionals de salut de Margory Gordon.

          4.5. Diagnòstics d'infermeria relacionats amb patrons de resposta humana

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Anàlisi / estudi de casos 48,00 86,00 134,00
Elaboració individual de treballs 2,00 4,00 6,00
Exposició dels estudiants 2,00 0 2,00
Sessió expositiva 70,00 40,00 110,00
Sessió participativa 16,00 26,00 42,00
Total 138,00 156,00 294

Bibliografia

  • Díaz Gómez,Marta. Gómez García, Carmen. Ruiz García, Mª Jesús (2006). Tratado de enfermería de la infancia y la adolescencia (Especial). Madrid: McGraw-Hill Interamericana. Catàleg
  • Seguranyes Guillot, Glòria (2000). Enfermería maternal (primera). Barcelona: Masson. Catàleg
  • García López, María Victoria (2000 ). Enfermería del anciano . Madrid: Difusión Avances de Enfermería. Catàleg
  • García Hernández, Misericordia (2000 ). Enfermería geriátrica (2a ed.). Barcelona [etc.]: Masson. Catàleg
  • Kane, Rosalie A. (1993 ). Evaluación de las necesidades en los ancianos : guía práctica sobre los instrumentos de medición . Barcelona: SG Editores. Catàleg
  • Pender, Nola J. (cop. 2006 ). Health promotion in nursing practice (5th ed). Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall. Catàleg
  • Moix, Andreu (cop. 2000 ). La Gent gran, aquesta desconeguda . Barcelona: [l'autor]. Catàleg
  • Potter, Patricia Ann (1996 ). Fundamentos de enfermería : teoría y práctica (3a ed.). Madrid [etc.]: Mosby/Doyma Libros. Catàleg
  • Berman, Audrey Kozier, Barbara Erb, Glenora Snyder, Shirlee J. (cop. 2008 ). Fundamentos de enfermería : conceptos, proceso y prácticas . Madrid [etc.]: Pearson Prentice Hall. Catàleg
  • Sánchez Moreno, Antonio (cop. 2000 ). Enfermería comunitaria . Madrid [etc.]: McGraw-Hill Interamericana. Catàleg
  • Promoción de la salud : una antología (cop. 1996 ). Washington, D.C.: Organización Panamericana de la Salud. Catàleg
  • Chalifour, Jacques (1994 ). La Relación de ayuda en enfermería : una perspectiva holística-humanista . Barcelona: SG Editores. Catàleg
  • Lalonde M (1974). " A New perspective on the Health of Canadians" . Recuperat , a Otawa: Office of the Canadian Minister of National Health and Welfare Catàleg
  • Martín Zurro, Amando (cop. 2011 ). Atención familiar y salud comunitaria : conceptos y materiales para docentes y estudiantes . Barcelona [etc.]: Elsevier. Catàleg
  • Rosa Fraile, M. de la (cop. 2011 ). Microbiología en ciencias de la salud : conceptos y aplicaciones (3a ed.). Barcelona [etc.]: Elsevier. Catàleg
  • Lindström, Bengt (2011 ). Guía del autoestopista salutogénico : camino salutogénicohacia la promoción de la salud . Girona: Documenta Universitaria :Universitat de GironaCàtedra de Promoció de la Salut. Catàleg
  • Girbau i García, M. Rosa (DL 2011 ). El Medi ambient com a factor determinant de la salut . Barcelona: Publicacions i Edicions de la Universitat de Barcelona. Catàleg
  • Piédrola Gil, Gonzalo Sierra López, Antonio (2008 ). Medicina preventiva y salud pública (11a ed.). Barcelona: Elsevier Masson. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Classes expositives i participatives Prova escrita presencial 60
Aprenentage Basat en Problemes.Procés Tutoria grupal Avaluació qualitativa del procés d'aprenentatge per part del professor / professora.
10
Aprenentatge Basat en Problemes. Avaluació Coneixements Prova escrita presencial 10
Seminaris num.1 núm2. núm 3. Bloc Determinants Salut Prova escrita presencial ( 70 %).Participació i treball escrit(30%) 6
Seminaris núm 4. núm 5. núm.6. Bloc Infància Prova escrita presencial 6
Seminari núm 7. Bloc Dona Prova escrita presencial 2
Seminari núm 8. Bloc Adult Vellesa. Envelliment actiu Presentació treball escrit 2
Seminari núm. 9. Bloc Adult Vellesa. Entrevista Infermera Prova escrita presencial 2
Seminari núm. 10. Bloc Adult Vellesa. Història d'Infermeria, Valoració d'un cas Exposició del cas treballat en grup 2

Qualificació

Per tal d'obtenir la qualificació final de l'assignatura, en cadascuna de les activitats s'haurà d'obtenir una nota de 5 sobre 10. Pes de les activitats sobre la nota final:
- 60% Classes expositives i participatives.
- 20% Seminaris.
- 20% Aprenentatge basat en problemes.

Les activitats d'Aprenentatge basat en problemes i els Seminaris són de caràcter obligatoti.

Són activitats recuperables totes les que són d'avaluació.



Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Es considerarà la nota de no presentat per aquell estudiant que no es presenti a alguna de les Activitats d'avaluació (Activitats d'avaluació continuada, Seminaris i ABP)i/o la no assistència a les activitats obligatories.

Observacions

La temporalitat de les activitats d'avaluació continuada estan indicades en el calendari acadèmic d'acord a la programació de l'assignatura.

Assignatures recomanades

  • Anatomofisiologia
  • Bases conceptuals del coneixement Infermer
  • Bioestadística, Epidemiologia i Demografia.
  • Nutrició, metabolisme i bioquímica
  • Psicologia de la salut i habilitats comunicatives

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.