Principis generals de la psicologia bàsica. El fet educatiu explicat des de la psicologia. Factors psicològics que influeixen en les relacions humanes.
|
NDno definit |
|
A |
2segon semestre |
Fonaments, conceptes i metodologia de l'educació ambiental per a la sostenibilitat en l'àmbit escolar. Formació en temes socioambientals. Anàlisi i valoració de materials i recursos d'educació ambiental per a la sostenibilitat. Anàlisi i valoració dels equipaments ambientals extraescolars. Revisió de conceptes ecològics i socials per una educació per a la sostenibilitat.
|
OPoptativa |
|
A |
1primer semestre |
L'objectiu de l'assignatura és donar dimensió europea al currículum aprofitant els valors de solidaritat i treball per un objectiu comú que guien la construcció de la Unió Europea. Després d'una breu introducció sobre l'organització i les polítiques de la UE, treballarem a fons els programes educatius que ofereix la UE als centres educatius perquè sigueu competents per organitzar al centre escolar intercanvis subvencionats, programes Comenius entre escoles europees, participació dels mestres en tallers de formació europeus etc. Podeu trobar més informació al bloc europaalescola.blogspot.com.
|
OPoptativa |
|
A |
2segon semestre |
Concepte de salut. Escoles saludables. Estratègies metodològiques d'educació per a la salut. Els hàbits alimentaris. L'activitat i el descans. L'educació afectiva i sexual.
|
OPoptativa |
|
A |
1primer semestre |
Vídeo i TV. Software. CD-Rom. Internet.
|
OPoptativa |
|
A |
1primer semestre |
Didàctica de l'expressió oral. La comunicació oral com a eina imprescindible per a tot professional de l'ensenyament. Tècniques i recursos per al perfeccionament de la competència oral en els aspectes lingüístics i pragmàtics.
|
OPoptativa |
|
A |
2segon semestre |
B |
2segon semestre |
Analitzar la realitat de la conceptualització i aplicació dels problemes i de les seves dificultats. Potenciació a través de la lògica i el joc de la creació d'estratègies resolutòries i l'ampliació de tècniques i recursos que ajuden a aprendre a resoldre problemes.
|
OPoptativa |
|
A |
1primer semestre |
Entendre, a través de la investigació-acció i de la reflexió a partir de la pràctica, la dinàmica de l'aprenentatge matemàtic i els factors determinants que el potencien.
|
OPoptativa |
|
A |
2segon semestre |
Utilització de la matemàtica com a font de coneixement d'altres àrees. Qualsevol camp científic, humanístic o tecnològic necessita de la matemàtica per al seu desenvolupament. Aprofitant aquesta necessitat es fa una Matemàtica aplicada centrada en situacions contextuals diversificades que possibilitin aprenentatges interdisciplinaris.
|
OPoptativa |
|
A |
2segon semestre |
L'animació sòciocultural com a metodologia i sector educatiu. L'escola com a institució sòciocultural. El mestre com a dinamitzador de la comunitat. El disseny de projectes d'animació sòciocultural. Institucions i agents que complementen la tasca educativa i sòciocultural de l'escola: cases de cultura, ONG, centres cívics, el sector associatiu, teatres, museus, etc.
|
OPoptativa |
|
A |
2segon semestre |
Coneixement científic, ciència i investigació educativa. El procés general de la recerca educativa des de plantejaments quantitatius i qualitatius. Criteris de qualitat de la investigació educativa. Procediments bàsics d'anàlisis estadística aplicada a la investigació educativa.
|
OPoptativa |
|
A |
1primer semestre |
L’escola rural, altrament dita l’escola de poble, l’escola incompleta, etc. ha estat durant molt temps la “ventafocs” del sistema educatiu i la gran desconeguda per una part important de la comunitat educativa.
A principi de la dècada dels 80, però, experimenta una recuperació i una revalorització dins de determinats sectors del magisteri. És justament en aquest moment quan es difon la idea que l’escola rural és una escola amb un alt potencial relacional i educatiu.
Aquesta assignatura vol donar a conèixer des d'una perspectiva integral les característiques d'aquesta petita gran escola
|
OPoptativa |
|
A |
1primer semestre |
Importància, característiques i funcions de les relacions interpersonals en el procés de l'ensenyament i aprenentatge. Estratègies per a l'anàlisi i optimització de les relacions interpersonals de l'aula.
|
OPoptativa |
|
A |
1primer semestre |
Marc conceptual i principis de l'ensenyament i l'aprenentatge d'estratègies des del currículum
|
OPoptativa |
|
A |
1primer semestre |
La influència de l’entorn cultural en l’educació. Anàlisi de la diversitat cultural en l'àmbit educatiu. Els processos d’aculturació i contacte cultural. Diferents perspectives d’anàlisi de l’educació des de l’antropologia cultural. L’aplicació de les tècniques etnogràfiques als processos educatius.
|
OPoptativa |
|
A |
2segon semestre |
Migracions, cultura i educació. El tractament de la diversitat cultural: aspectes curriculars i organitzatius. L'educació intercultural a Catalunya
|
OPoptativa |
|
A |
1primer semestre |
Educació de la veu. Coneixement de l'aparell de fonació. Particularitat de la veu. Aguts i greus segons l'edat i l'àmbit. Cordes vocals. Difonia. Veu falsejada. Rang vocal.
|
OPoptativa |
|
A |
Aanual |
|
OPoptativa |
|
A |
1primer semestre |
Introducció a la teologia o síntesi teològica des d'un enfocament cristològic.
|
OPoptativa |
|
A |
1primer semestre |
|
OPoptativa |
|
A |
2segon semestre |
El llenguatge sonor. Les habilitats comunicatives: receptives i productives. Comunicació i oralitat en la diversitat de l'aula. Treball de camp a l'escola.
|
OPoptativa |
|
A |
2segon semestre |
Sensibilització del coneixement i consciència de l'esquema corporal (sensopercepció). Utilització del llenguatge corporal com a mitjà d'expressió i comunicació. Recolzament d'altres llenguatges expressius. Afavorir el desenvolupament global del nen.
|
OPoptativa |
|
A |
2segon semestre |
Apropar el nen al nostre món sonor a fi de crear mitjançant la música un vehicle d'expressió que l'ajudi al seu desenvolupament global.
|
OPoptativa |
|
A |
1primer semestre |
Anàlisi dels recursos informàtics més adients a l'etapa de l'educació infantil. Aplicació curricular
|
OPoptativa |
|
A |
2segon semestre |
Estudis dels dibuixos infantils des de diferents enfocaments. La representació simbòlica i el control visomotriu a l'etapa infantil i primària. Registres i anàlisi de dades observats en col·leccions de dibuixos. Avaluació de resultats i reconstrucció didàctica.
|
OPoptativa |
|
A |
1primer semestre |
Característiques de les organitzacions educatives en el camp de l'educació no formal. Principis d'organització educativa aplicada als diferents àmbits i finalitats de l'educació no formal. Principis d'administració d'un centre educatiu no escolar.
|
NDno definit |
|
A |
1primer semestre |
Metodologia d'observacions, selectiva i experimental. Metodologia d’enquesta. Metodologies qualitatives. Validesa de la investigació. L’informe d’investigació. Introducció a l'anàlisi estadístic.
|
NDno definit |
|
A |
1primer semestre |
Principis generals de la psicologia bàsica. El fet educatiu explicat des de la psicologia bàsica. Factors psicològics que influeixen en l'aprenentatge humà.
|
NDno definit |
|
A |
1primer semestre |
Conceptes i enfocament teòrics i empírics en l’estudi de la personalitat.Diferències individuals. Aproximacions actuals a l’estudi de la personalitat.
|
NDno definit |
|
A |
2segon semestre |
Teories i tècniques en Psicologia Social. Actituds socials. Psicologia dels grups. Comportament col·lectiu.
|
NDno definit |
|
A |
2segon semestre |