1. L’assignatura pretén esdevenir un espai de reflexió sobre l’actual societat de la comunicació on vivim i sobre les lògiques de funcionament dels mitjans de comunicació i xarxes socials en relació als joves. D’altra banda, es concep també com un espai on presentar recursos que ofereix la comunicació en el treball amb joves tant des de les institucions com dels centres educatius o activitats d’intervenció.
CONTINGUTS:
1. Els joves i els mitjans de comunicació
Els mitjans de comunicació com a agents socialitzadors
Els consum de mitjans de comunicació i noves tecnologies
El significat del consum mediàtic pels joves (revistes, ficció, blogs, xarxes socials)
La imatge dels joves i la construcció d’estereotips en els mitjans de comunicació (informació, publicitat, ficció)
Joves i celebrities: el personatges famosos com a recurs per al treball amb joves
2. Gènere i mitjans i nous mitjans
Anàlisi de la representació de la relació amorosa als mitjans de comunicació, en especial a les sèries
El perills dels mites l’amor romàntic (predestinat, possessió, patiment...).
Utilitat de la ficció seriada per treballar amb joves en la prevenció de relacions abusives
La desigualtat de gènere a les xarxes socials
Performativitat de la sexualitat entre els i les adolescents
De les hiperritualitzacions als autoretrats virtuals. Capital corporal
El doble estàndard sexual i l’estigma sexual en relació a la classe social
3. Les institucions de/per a joves i la comunicació
La importància de la comunicació en les institucions.
El pla de comunicació off i on line
Sortir als mitjans/xarxes. Per què, on i com comunicar
4. Educació en comunicació audiovisual i alfabetització mediàtica
Pantalles i Competència Emocional
L’educació com a conflicte
La funció mobilitzadora del cervell emocional: missatges dèbils i missatges potents i estímuls emocionalment competents
L’eficàcia del story telling. Propostes conciliadores
Narratives transmedia i educació
Competències i alfabetització transmèdia
Educomunicació o comunicació per al canvi social
5. Comunicació 3.0
Reptes i oportunitats de la comunicació 3.0: evolució, SEO, SEM i Big Data
Criteris per comunicar amb èxit en un món de xarxes: què fan els joves i les joves a internet?
Noves formes de comunicar: del storytelling al storydoing
Comunicar amb joves i per joves: anàlisis de la Web 2.0 i casos d’èxit del treball amb xarxes
Taller: Xarxes socials i joventut: Com dissenyar una campanya de social media?
2. L’assignatura pretén esdevenir un espai de reflexió sobre l’actual societat de la comunicació on vivim i sobre les lògiques de funcionament dels mitjans de comunicació i xarxes socials en relació als joves. D’altra banda, es concep també com un espai on presentar recursos que ofereix la comunicació en el treball amb joves tant des de les institucions com dels centres educatius o activitats d’intervenció.
CONTINGUTS:
1. Els joves i els mitjans de comunicació
Els mitjans de comunicació com a agents socialitzadors
Els consum de mitjans de comunicació i noves tecnologies
El significat del consum mediàtic pels joves (revistes, ficció, blogs, xarxes socials)
La imatge dels joves i la construcció d’estereotips en els mitjans de comunicació (informació, publicitat, ficció)
Joves i celebrities: el personatges famosos com a recurs per al treball amb joves
2. Gènere i mitjans i nous mitjans
Anàlisi de la representació de la relació amorosa als mitjans de comunicació, en especial a les sèries
El perills dels mites l’amor romàntic (predestinat, possessió, patiment...).
Utilitat de la ficció seriada per treballar amb joves en la prevenció de relacions abusives
La desigualtat de gènere a les xarxes socials
Performativitat de la sexualitat entre els i les adolescents
De les hiperritualitzacions als autoretrats virtuals. Capital corporal
El doble estàndard sexual i l’estigma sexual en relació a la classe social
3. Les institucions de/per a joves i la comunicació
La importància de la comunicació en les institucions.
El pla de comunicació off i on line
Sortir als mitjans/xarxes. Per què, on i com comunicar
4. Educació en comunicació audiovisual i alfabetització mediàtica
Pantalles i Competència Emocional
L’educació com a conflicte
La funció mobilitzadora del cervell emocional: missatges dèbils i missatges potents i estímuls emocionalment competents
L’eficàcia del story telling. Propostes conciliadores
Narratives transmedia i educació
Competències i alfabetització transmèdia
Educomunicació o comunicació per al canvi social
5. Comunicació 3.0
Reptes i oportunitats de la comunicació 3.0: evolució, SEO, SEM i Big Data
Criteris per comunicar amb èxit en un món de xarxes: què fan els joves i les joves a internet?
Noves formes de comunicar: del storytelling al storydoing
Comunicar amb joves i per joves: anàlisis de la Web 2.0 i casos d’èxit del treball amb xarxes
Taller: Xarxes socials i joventut: Com dissenyar una campanya de social media?
- creació de contingut a Twitter i blog Juvenopolis realitzat durant el curs: 20%
- exercici d’expansió narrativa/activitat didàctica (Aplicació pràctica sessió Scolari realitzada a classe): 10%
- Taller de xarxes socials /bloc (10%)
- Elaboració del treball final (60%). Aprofundiment o desenvolupament d’un tema tractat en algun dels blocs: anàlisi del tractament d’un aspecte de la realitat juvenil en els mitjans (dona, immigració, habitatge...); assaig a partir de lectures, pla de comunicació d’una institució juvenil, elaboració d’algun material didàctic sobre mitjans de comunicació i joves, etc.
boyd, danah (2014). It's Complicated: The Social Lives of Networked Teens, Yale University Press
Buckingham (ed.) (2008) Youth, Identity, and Digital Media. Cambridge, MA: The MIT Press
Casado, M.A., (coord) (2018). Entre selfies y whatsapps. Oportunidades y riesgos para la infancia y la adolescencia conectada, Gedisa
Fernandez-Planells A, Masanet-Jordà, M-J. i Figueras-Maz M. (2016) TIC i Joves. Reflexions i reptes per al treball educatiu. Aportacions (pendent de publicar)
Fernandez-Planells A, Figueras-Maz M. y Feixa, C. (2014). Communication among young people in the #spanishrevolution. Usesof online-offline tools to obtain information about the #acampadabcn. New Media & Society, 16(8). Doi:10.1177/1461444814530097
Figueras, M. i Mauri, M. (2010). Mitjans de Comunicació i joves. Barcelona, Secretaria de Joventut, Col·lecció Aportacions, núm.45
James, Carrie (2016).Disconnected: Youth, New Media, and the Ethics Gap. MacArthur Foundation Series on Digital Media and Learning
Livingstone, S. (2009). Las redes sociales online, una oportunidad con riesgo para los adolescentes a M. Grané, & C. Willem (eds.) Web 2.0: Nuevas formas de aprender y participar (pp. 85-160), Barcelona: Laertes.
Livingstone, S., Brake, D. R. (2010). On the rapid rise of social networking sites: new findings and policy implications. Children & Society, 24 (1), 75-83.
Morduchowicz, R. (2012). Los adolescentes y las redes sociales. Buenos Aires, Fondo de Cultura Económica.
Pérez-Rodríguez, M.A., Delgado-Ponce,A., Rosa García-Ruiz y Mª Carmen Caleiro (2016), Niños y jóvenes ante las redes y pantallas, Gedisa
Prensky, M (2001) Digital natives, Digital Immigrants. On the Horizon 9(5): 1-6