Estudia > Oferta formativa > Oferta d'assignatures > Detall de l'assignatura
Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
Tancar
Menú

Estudia

Dades generals

Curs acadèmic:
2015
Descripció:
Aquesta assignatura forma part del mòdul "Investigació i Inclusió educativa". L'objectiu del mòdul és que els estudiants aprofundeixin i reflexionin críticament sobre diferents models i enfocaments de la investigació que s'han utilitzat i s'utilitzen a nivell internacional per atendre la diversitat i millorar la inclusió educativa. El propòsit d'aquesta assignatura és que els estudiants actualitzin els seus coneixements sobre alguns mètodes d'investigació, sobre procediments d'anàlisi i interpretació de dades, i sobre la validació dels instruments de recollida d'informació.
Crèdits:
3

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
Montserrat Tesouro Cid
Idioma de les classes:
Català (50%), Castellà (30%), Anglès (20%)

Competències

  • CB1: - Dominar les teories científiques i els avenços metodològics de l'Educació inclusiva i l'atenció a la diversitat per poder formular judicis i prendre decisions fonamentades
  • CT3 - Reflexionar críticament i avaluar les pròpies pràctiques educatives i les d'altres professionals a la llum del compromís ètic amb l'equitat, la interculturalitat i la inclusió educativa
  • CE2: - Desenvolupar projectes de recerca i d'innovació educativa dirigits a la millora de les pràctiques en l'àmbit d'atenció a la diversitat i de la inclusió educativa

Continguts

1. Enfocaments actuals de la recerca i el seu paper en la millora de l’educació inclusiva.

2. La investigació d’enfocament experimental: dissenys experimentals i quasi-experimentals

3. Estudis evolutius: estudis transversals i longitudinals

4. La recerca-acció

5. Recursos informàtics i actualització en tècniques quantitatives d’anàlisi de dades.

          5.1. SPSSx: Estadística descriptiva (freqüències, percentatges, estadístics de tendencia central, estadísitcs de dispersió, gràfics...) i estadística inferencial (coeficient de correlació de Pearson, t student per mostres dependents, t de student per mostres independents i xi quadrat)

          5.2. AMOS: Anàlisi Factorial Confirmatori.

6. La qualitat dels instruments de recollida d’informació. Validesa i fiabilitat. Elaboració i processos de validació d’instruments de recollida de la informació.

7. Disseny etnogràfic, estudi de cas i disseny biogràfic-narratiu.

8. Actualització de mètodes i tècniques d’anàlisi qualitatiu de dades. Unitats d’anàlisi, codificació, categorització. Procés d’interpretació. Programes informàtic de suport a l’anàlisi qualitatiu: Nvivo, Atlas-ti.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Anàlisi / estudi de casos 0 20,00 20,00
Elaboració individual de treballs 2,00 10,00 12,00
Resolució d'exercicis 6,00 23,00 29,00
Sessió expositiva 14,00 0 14,00
Total 22,00 53,00 75

Bibliografia

  • Albert Gómez, María José (cop. 2007 ). La Investigación educativa : claves teóricas . Madrid: McGraw-Hill Interamericana de España. Catàleg
  • Aliaga Abad, F (DL 2000 ). Bases epistemológicas y proceso de investigación psicoeducativa. València: CSV. Recuperat 16-07-2015, a http://www.uv.es/aliaga/curriculum/ProcesoGeneraldeInvestigacion.pdf Catàleg
  • Arnal, Justo (1992). Investigación educativa: fundamentos y metodologías. Barcelona: Labor.
  • Bisquerra Alzina, Rafael (2004 ). Metodología de la investigación educativa . Madrid: La Muralla. Catàleg
  • Bisquerra Alzina, Rafael (cop. 1989 ). Métodos de investigación educativa : guía práctica . Barcelona: CEAC. Catàleg
  • Buendía Eisman, Leonor (1998 ). Métodos de investigación en psicopedagogía . Madrid [etc.]: McGraw-Hill. Catàleg
  • Byrne, B. M. (2013). Structural equation modeling with AMOS: Basic concepts, applications.... Routledge.
  • Campillo Díaz, Margarita Zaplana Marín, Andrés (2007 ). Investigación, educación y desarrollo profesional . Murcia: DM. Catàleg
  • Cohen, Louis (2002 ). Métodos de investigación educativa (2ª ed.). Madrid: La Muralla. Catàleg
  • Colás Bravo, Mª Pilar (1992 ). Investigación educativa . Sevilla: Alfar. Catàleg
  • Elliott, John (1990 ). La Investigación-acción en educación . Madrid: Morata. Catàleg
  • Friese, Susanne (2012 ). Qualitative data analysis with ATLAS.ti . London [etc.]: Sage. Catàleg
  • Fullana Noell, Judit (2006 ). Introducció a l'estadística aplicada per a educadors. Girona: Universitat de Girona. Departament de Pedagogia. Recuperat 16-07-2015, a http://hdl.handle.net/10256/601 Catàleg
  • García Jiménez, Eduardo (cop. 2000 ). Análisis factorial . Villares de la Reina, Salamanca: Hespérides. Catàleg
  • Gil Flores, Javier (1994 ). Análisis de datos cualitativos : aplicaciones a la investigación educativa . Barcelona: PPU. Catàleg
  • Goetz, J.P (1988 ). Etnografía y diseño cualitativo en investigación educativa. Madrid: Morata. Catàleg
  • Latorre Beltrán, Antonio (1996 ). Bases metodológicas de la investigación educativa . Barcelona: Hurtado Mompeó. Catàleg
  • Latorre, Antonio (2003 ). La Investigación-acción : conocer y cambiar la práctica educativa . Barcelona: Graó. Catàleg
  • McMillan, James H (cop. 2005 ). Investigación educativa : una introducción conceptual (5ª ed.). Madrid [etc.]: Pearson. Catàleg
  • Pérez Serrano, Gloria (1990 ). Investigación-acción : aplicaciones al campo social y educativo . Madrid: Dykinson. Catàleg
  • Ruiz Olabuénaga, José Ignacio (2012 ). Metodología de la investigación cualitativa (5a ed.). Bilbao: Universidad de Deusto. Catàleg
  • Silverman, David (2010 ). Doing qualitative research : a practical handbook (3rd ed.). Thousand Oaks, California: SAGE. Catàleg
  • Stake, Robert E (1998 ). Investigación con estudio de casos . Madrid: Morata. Catàleg
  • Woods, Peter Hammersley, Martyn (1995 ). Género, cultura y etnia en la escuela : informes etnográficos . Barcelona [etc.]: Paidós [etc.]. Catàleg
  • Yin, Robert K (cop. 2011 ). Qualitative research from start to finish . New York: Guilford Press. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Planificació d'un projecte d'investigació (Treball comú del mòdul) Per avaluar el treball es tindrà en compte la correcció i adequació de:
a) la formulació de l'objectiu, preguntes i/o hipòtesis de la recerca. b) Fonamentació teòrica del tema del projecte, c)Disseny (mètode, instruments de recollida d'informació previstos, participants)d) Sistemes d'anàlisi d'informació previstos. e) Tractament dels aspectes ètics, f) Mesures preses per garantir el rigor científic de la investigació. f) Aspectes formals.
40
Resolució d'exercicis Nivell d'aprofundiment i reflexió en la resolució d'exercicis i casos pràctics proposats.
Resolució i interpretació correcta d'exercicis d'estadística mitjançant el programa SPSSx.
60

Qualificació

Per calcular la nota de l'assignatura cal haver aprovat independentment dues coses: a) el projecte d'investigació i b) la resolució i interpretació dels exercicis i casos pràctics proposats.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Es considerarà no presentat quan l'estudiant no presenti:
- els exercicis proposats.
- el projecte d'investigació (treball comú del mòdul).

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.