CTUdG02 Recollir i seleccionar informació de manera eficaç CTUdG05 Comunicar-se oralment i per escrit CTUdG13 Situar els propis coneixements en el marc epistemològic i històric, eludint la seva fragmentació CTUdG11 Avaluar la pròpia activitat i el propi aprenentatge i elaborar estratègies per millorar-los CE1. Conèixer les teories i arguments dels filòsofs principals, que es troben en els seus escrits, així com les discussions de les línies intepretatives més importants dels mateixos CE2. Emprar doctrines filosòfiques històriques per il·luminar debats contemporanis CE7. Pensar i expressar de forma precisa la formulació de problemes filosòfics complexos i controvertits, i comprendre les estratègies principals concebudes per resoldre'ls CE8. Llegir i interpretar textos filosòfics seleccionats de diverses èpoques i tradicions amb sensibilitat al context CE10. Jutjar l'èxit d'arguments filosòfics típics CE12. Utilitzar de forma crítica la terminologia filosòfica especialitzada CE15. Adquirir la capacitat de moure's entre la generalització i la discussió filosòfica apropiadament detallada, de descobrir exemples per recolzar una posició o per criticar-la, i de distingir les consideracions pertinents de les quals no ho són
1. Introducció: Wittgenstein i la filosofia. 2. Ètica, misticisme i silenci. 3. La distinció "dir i "mostrar". 4. Filosofia, llenguatge i lògica. 5. L'ontologia formal del Tractatus. 6. La proposició com a imatge. 7. El problema de la normativitat del llenguatge. 8. Pensament i intencionalitat lingüística. 9. Subjecte, solipsisme i realisme. 10. Final: el Tractatus i la filosofia posterior de Wittgenstein.
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Anàlisi / estudi de casos 110,00 40,00 150,00 Total 110,00 40,00 150
Kenny, A. (1984). Wittgenstein. Madrid: Alianza Editorial. McGuinness, B. (1988). Wittgenstein, el joven Ludwig (1889-1921). Madrid: Alianza. Catàleg Monk, R. (1994). Ludwig Wittgenstein. Barcelona: Anagrama. Catàleg Wittgenstein, L. (2007). Tractatus Logico-Philosophicus. Barcelona: Edicions 62. Wittgenstein, L. (2009). Cuadernos de notas (1914-1916). Madrid: Sintesis. Wittgenstein, L. (1991). Diarios secretos. Madrid: Alianza. Wittgenstein, L. (1989). Conferencia sobre ética. Barcelona: Paidós. Catàleg Wittgenstein, L. (1995). Aforismos Cultura y Valor. Madrid: Espasa Calpe. Catàleg Wittgenstein, L (1997). Investigacions filosòfiques. Barcelona: Edicions 62.
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Explicacions del professor S'avaluarà la comprensió y expliació dels ítems presentats a classe per part del professor 70 Exposicions dels estudiants / Comentari de textos S'avaluarà la capacitat expositiva i d'anàlisi 20 Acta setmanal S'avaluarà la capcitat de síntesi i exposició 10
METODOLOGIA Les classes es basaran tant en el treball dels alumnes al voltant dels textos com en les presentacions del professor per tal d'introduir els conceptes oportuns i les explicacions necessàries. Es pretén impulsar els alumnes a fer les seves pròpies lectures i a reflexionar sobre els temes tractats. Algunes de les sessions es destinaran a l’exposició oral dels exercicis (comentaris de textos) i treballs realitzats pels alumnes. Igualment, els alumnes, de manera rotativa, alçaran una acta setmanal del contingut de les sessions. AVALUACIÓ Les exposicions dels estudiants a classe, així com l'activitat d'alçar acta, són obligatòries i formen part, juntament amb l'exercici escrit final, de la nota de l'assignatura. L’avaluació de l’assignatura tindrà en compte igualment la participació en classe dels alumnes.