CTUdG01 Utilitzar la llengua anglesa CTUdG02 Recollir i seleccionar informació de manera eficaç CTUdG09 Llegir, comprendre i comentar textos científics CTUdG03 Utilitzar tecnologies de la informació i la comunicació CTUdG05 Comunicar-se oralment i per escrit CTUdG04 Treballar en equip CTUdG07 Analitzar les implicacions ètiques de les actuacions professionals CTUdG13 Situar els propis coneixements en el marc epistemològic i històric, eludint la seva fragmentació CTUdG11 Avaluar la pròpia activitat i el propi aprenentatge i elaborar estratègies per millorar-los CE1. Conèixer les teories i arguments dels filòsofs principals, que es troben en els seus escrits, així com les discussions de les línies intepretatives més importants dels mateixos CE2. Emprar doctrines filosòfiques històriques per il·luminar debats contemporanis CE3/N7: Conèixer les teories i arguments centrals en la Filosofia de la Ciència CE4. Identificar i analitzar els temes principals que actualment són objecte d'investigació filosòfica CE5. Aplicar de forma adequada les tècniques del raonament filosòfic apreciant les seves diverses possibilitats d'aplicació CE6. Identificar les qüestions filosòfiques subjacents en qualsevol tipus de debat CE7. Pensar i expressar de forma precisa la formulació de problemes filosòfics complexos i controvertits, i comprendre les estratègies principals concebudes per resoldre'ls CE8. Llegir i interpretar textos filosòfics seleccionats de diverses èpoques i tradicions amb sensibilitat al context CE9. Adquirir la capacitat d'analitzar críticament amb claredat i rigor els arguments filosòfics presentats en els esmentats textos CE10. Jutjar l'èxit d'arguments filosòfics típics CE11. Identificar arguments filosòfics en els textos i sotmetre la seva estructura i implicacions al judici crític CE12. Utilitzar de forma crítica la terminologia filosòfica especialitzada CE13. Analitzar i construir arguments filosòfics correctes i identificar fal·làcies lògiques, mitjançant l'ús apropiat dels mètodes de raonament, tant formals com informals CE14. Reconèixer errors metodològics, recursos retòrics, pressuposts implícits, la vaguetat i la superficialitat en les discussions filosòfiques CE15. Adquirir la capacitat de moure's entre la generalització i la discussió filosòfica apropiadament detallada, de descobrir exemples per recolzar una posició o per criticar-la, i de distingir les consideracions pertinents de les quals no ho són CE16. Examinar críticament pressupòsits i mètodes dins de la pròpia disciplina i considerar maneres de pensar i idees poc familiars CE17. Avaluar arguments filosòfics contraposats, formular i considerar els millors arguments per a diferents punts de vista i identificar els elements més febles del punt de vista més persuasiu CE18. Reconèixer amb honestedat la força de les conclusions recolzades per la consideració acurada dels arguments substantius
1. TEMA 1: La Concepció Heretada de la ciència: supòsits semàntics i epistèmics TEMA 2. Inducció i Confirmació. 2.1. El problema de la inducció. 2.2. Les Paradoxes de la Confirmació. 2.3. El Falsacionisme de Popper. TEMA 3. Causalitat. 3.1 Introducció: els conceptes modals a la ciència i el programa positivista de reducció de la modalitat. 3.2 Regularisme i singularisme. 3.3 La concepció regularista de la causalitat i el problema de l’ordre causal. 3.3.1 Causalitat necessària i dobles efectes.n 3.3.2 Prioritat causal: ordre temporal, fixació i producció TEMA 4.Lleis naturals. 4.1 Regularisme mínim. 4.2 Regularisme epistèmic i regularisme sistèmic TEMA 5. L’explicació científica. 5.1 Explicació i explicació científica. 5.2 El model de cobertura legal inferencial i els seus problemes. 5.3 Rellevància estadística. 5.4 Pragmàtica
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Lectura / comentari de textos 3,00 30,00 33,00 Prova d'avaluació 3,00 24,00 27,00 Sessió expositiva 45,00 60,00 105,00 Tutories de grup 5,00 5,00 10,00 Total 56,00 119,00 175
Díez, J. A. y Moulines, C.U. (1997). Fundamentos de Filosofía de la Ciencia. Ariel. Catàleg Hempel, C.G. (1979). La explicación científica. Paidós. Catàleg van Fraassen, B. (1996). La imagen científica. Paidós. Catàleg Mackie, J.L. (1984). The Cement of the Universe. Oxford: Clarendon Press. Catàleg Braithwaite, R.B. (1953). Scientific Explanation. Bristol: Thoemes Press. Catàleg Chalmers, Alan F (1997 ). ¿Qué es esa cosa llamada ciencia? : una valoración de la naturaleza y el estatuto de la ciencia y sus métodos (20ª ed.). Madrid: Siglo XXI. Catàleg
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Elaboració de comentaris guiats de lectures obligatòries Es valorarà la capacitat d'identificar les tesis principals i d'analitzar els arguments filosòfics continguts en els textos, així com la capacitat de manejar conceptes tècnics i d'expressar-se correctament per escrit 30 Examen final Es valorarà la capacitat de comprensió dels problemes filosòfics presentats a classe, així com la capacitat de manejar conceptes tècnics i d'expressar-se correctament per escrit 70
Guies de lectura 30% Examen final 70% Criteris específics de la nota «No Presentat»:Es considerarà No Presentat tot estudiant que no lliuri les guies de lectura o no es presenti a l'examen final