CG6 Analitzar les implicacions ètiques i de sostenibilitat de les actuacions professionals, des del punt de vista ecològic, econòmic i humà CG7 Aplicar els coneixements pedagògics de forma professional, mitjançant l'elaboració i defensa d'arguments i la resolució de problemes CG10 Tenir habilitats d'aprenentatge autònom per poder seguir formant-se al llarg de la vida CE6 Dissenyar, desenvolupar, implementar i avaluar programes de desenvolupament personal, social i cultural de caràcter educatiu i formatiu CE7 Dissenyar, desenvolupar i avaluar propostes d'organització i gestió de centres, institucions i serveis educatius CE8 Dissenyar, desenvolupar, assessorar i avaluar programes, projectes, accions i productes adaptats a la formació en les organitzacions CE9 Dissenyar plans de formació permanent i de formació de formadors adequats a les noves situacions i necessitats educatives i formatives CE10 Dissenyar, coordinar, aplicar i avaluar propostes innovadores de formació i desenvolupament de recursos formatius CE11 Dissenyar i aplicar mètodes i estratègies didàctiques en diversos contextos educatius i formatius CE13 Aplicar tècniques i estratègies de direcció, assessorament, consulta i mediació educativa en àmbits professionals i institucions i serveis educatius CE14 Aplicar tècniques i estratègies afavoridores de les relacions interpersonals i la dinamització de grups
1. Unitat Formativa 1- Conceptes clau en la Pedagogia laboral i l'orientació -. El mercat de treball. Elements. Intermediaris. Polítiques -. El perfil professiona. LEs competències. L'ocupació i la ocupabilitat. La selecció de pfersonal -. Tipus d'organitzacions. Estructura i funcionament -. La formació. La informació professional. L'orientació 2. Unitat Formativa 2- La formació a les organitzacions. Paper del Pedagog/a -. La importància de la formació a les organtizacions. Modalitats de formació. -. Les necessitats de formació. Diagnòstic. -. El Pla de Formació: Anàlisis, disseny, impartició i avaluació. 3. Unitat de Formació- 3: L'orientació. Paper del Pedagog/a -. L'orientació al llarg de la vida. Tendències. Punt de partida -. Tipus d'orientació. Eines i estratègies. De l'acollida a la presa de decisions -. De la informació a la inserció. El projecte professional. 4. Unitat Formativa - 4: El mapa global de l'àmbit. -. Què, com, quan i perquè -. Les mees competències en aquest àmbit
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Altres 2,00 0 2,00 Anàlisi / estudi de casos 3,00 4,00 7,00 Assistència a actes externs 3,00 2,00 5,00 Cerca i anàlisi d'informació 2,00 10,00 12,00 Lectura / comentari de textos 0 3,00 3,00 Resolució d'exercicis 4,00 2,00 6,00 Sessió expositiva 2,00 0 2,00 Sortida de camp 3,00 2,00 5,00 Treball en equip 4,00 0 4,00 Total 23,00 23,00 46
A. Caballero (2005). Claves de la orientacion profesional. Madrid: Ed. CCS. M. Rodriguez Roman (2006). Gestión de la formación. la importancia de la formacion en el ambito empresarial. Vigo: Ed. Ideaspropias. Hofstadt Román, Carlos J. van der Gómez Gras, José María (cop. 2006 ). Competencias y habilidades profesionales para universitarios . Madrid: Díaz de Santos. Catàleg Hofstadt Román, Carlos J. van der Gómez Gras, José María (cop. 2006 ). Competencias y habilidades profesionales para universitarios . Madrid: Díaz de Santos. Catàleg
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Creació d'una carpeta d'aprenentatge. -. Valorar la reflexió personal com a estratègia per la millora professional -. Ordenació, classificació del material de classe -. Organització i presentació de material d'estudi -. Presentació de materials d'orientació (cercats per l'alumne) -. Presentació de materials de formació(cercats per l'alumne) 45 Anàlisi i estudi de casos en matèria d'orientació Participació en el seu anàlisis Presentació dels casos en la carpeta d'aprenentatge 5 Visita d'una aula de recerca activa de feina -. Assistència i participació -. Elaboració d'un mapa conceptual de l'estructura de l'aula (incloure en la carpeta d'aprenentatge) 5 Coneixement de les activitats formatives d'una empresa pública. -. Assistència i paticipació -. Grau d'elaboració i reflexió personal del resum de l'activitat ( incloure en la carpeta d'aprenentatge) 5 Facilitar la integració de coneixements de l'àmbit amb el desenvolupament de diferents exercicis teòric-pràctics. -. Reflexió i anàlisi personal dels exercicis. Participació a l'aula -. Presentació formal a l'aula( si s'esca) i a la carpeta d'aprenentatge 10 Recerca, lectura i treball de diferents articles relacionats amb la matèria que facilitin l'aprenentatge de l'àmbit -. Presentació a la carpeta d'aprenentatge de diferents lectures analitzades -. Elaboració de fitxes de programació -. Elaboració d'informes d'orientació 10 Elaboració de mapes conceptuals, esquemes, presentacions,... de recull d'informació. Elaboració de la caixa d'estris dins de la carpeta d'aprenentatge -. Presentació dels reculls d'informació dins la carpeta d'aprenentatge -. Disseny de la fitxa metodològica individual 10 Presentació de conceptes. Anàlisi. Descripció. -. Assistència i participació 5 Presentació de diferènts mètodes i tècniques didàctiques -. Incorporació de la metodologia a la carpeta d'aprenentatge juntament amb la valoració de la seva viabilitat didactica en entorns concrets 5
-. Inici del Grau de PEdagogia. Es universitat presencial. Es valora l'assistència i participació a les classes. -. Qualitat en els comentaris i treballs -. Grau d'elaboració i reflexió personal Criteris específics de la nota «No Presentat»:-. Cal entregar els treballs sol.licitats pel professor dins el termini i les dates prepactades.
Valorar des de l'inici dels estudis d'anar creant la pròpia "caixa d'estris" per l'àmbit professional escollit.
Elaboració i gestió de projectes Estratègies i tècniques d'orientació Formació a l'empresa Formació i desenvolupament professional L'orientació per competències Mercat de treball i inserció laboral Models d'orientació Pedagogia Pedagogia i orientació per a l'ocupació Pedagogia i orientació professional Tècniques d'inserció sociolaboral