L'objectiu de l'assignatura és proporcionar als alumnes que procedeixen dels estudis de magisteri i educació social els coneixements bàsics per a la comprensió i avaluació de la personalitat. Es tracta, en definitiva, d'introduir a l'alumne en l'estudi de la personalitat i proporcionar-li una visió general dels diferents paradigmes i models teòrics que conviuen dins d'aquesta disciplina.
1. Concepte de Psicologia de la Personalitat 2. Desenvolupament històric 3. Teories de la Personalitat 3.1. Teories d'orientació psicoanalítica . S.Freud i Karen Horney 3.2. Teories Humanistes: C. Rogers i A. Maslow 3.3. Teories d'orientació socio-cognitives:Selligman, J. Rotter, A. Bandura 3.4. Teories del Tret: Allport, Cattell, Eysenck i model del cinc grans ( Big five) 3.5. Teories d'orientació Conductual:Skinner. Model cognitiu -Conductual: Ellis i Beck 3.6. Teories cognitives: Royce i Powell
Psicòlogos Internos residentes, Vol. 2 (2000). Psicologia de la Personalitadad y Evaluación Psicològica (Primera Edición). Alcalá de Guadaira: MAD,, SL:. Avia, M.D y Sanz, J (1995). Personalidad: aspectos cognitivos y sociales. Madrid: Piràmide. Bermudez, J.. (1994). Psicologia de la personalidad , V ol. 1 i 2. Madrid: UNED. Colom, B.R. (1998). Psicologia de las diferèncias mindividuales. Madrid: Pirámide. Engler, B (1996). Introducción a les teorias de la personalidad. Mexico: Mc.Graw-Hill. Labrador, F,J (1984). Los modelos factoriales-biológicos en el estudio de la personalidad. Bilbao: Desclée de. López ,C. (1994). Temas de psicologia de la personalidad. Barcelona: Promociones y publicaciones Universitarias. Pelechano, V. (1996). Psicologia de la personalidad,1 Teorias. Barcelona: Ariel. Pervin, L. A (1998). La ciencia de la personalidad. Madrid: McGraw-Hill. Cloninger, Susan C. (2003). Teorías de la personalidad. México [etc.]: Prentice Hall. Carver, Charles S., Scheier, Michael F. (cop. 1997). Teorías de la personalidad (3ª ed.). México [etc.]: Prentice-Hall Hispanoamericana. Schultz, Duane P., Schultz, Sydney Ellen, Fernández Frías, Carlos, Vega Rivero, Manuela (cop. 2003). Teorías de la personalidad (7ª ed.). Madrid [etc.]: Thomson.
Mètodes docents: Teoria: 1.Exposició de temes del programa per part de la professora. 2.Exposició de temes per part de l'alumne 3.Exposició de temes del programa treballats en seminaris. Pràctica: El tipus de pràctiques pot variar en funció del nombre d'alumnes. Les pràctiques es duran a terme: Una part a l'aula i l'altre part fora de l'aula. Administració, correcció i interpretació dels diferents qüestionaris, escales i proves de personalitat. Pràctiques d'aula (PA): -TAT, Test d'apercepció temàtica -16 PF: Questionari de Personalitat. -CPQ: Questionari de Personalitat. -EPQ: Questionari de Personalitat. Forma J i A. -Escala IE: Escala de Lloc de Control. -NEO PI-R (NEO-FFI): Inventari de Personalitat NEO Revisat. . Tipus d'avaluació: L'avaluació serà continuada pels alumnes que assiteixen un mínim del 70% a les classes: Exposició de temes 30% (En funció del nombre d'alumnes) Seminaris 30% Treball de curs 40%. Pels lumnes que no assisteixen un mínim del 70% a les classes es farà un examen final: Pràctiques 40% Examen final 60% Tipus d'examen: examen final, tipus pregunta oberta.