Estudia > Oferta formativa > Oferta d'assignatures > Detall de l'assignatura
Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
Tancar
Menú

Estudia

Dades generals

Curs acadèmic:
2010
Descripció:
L'ètica de la intervenció social. Ètica aplicada. El respecte dels drets individuals i col·lectius en la intervenció educativa. Deontologia professional. Coneixements de diferents codis deontològics de professionals que intervenen en el camp social. El codi deontològic de l'educador/a social. Autonomia i paternalisme. Secret professional i confidencialitat. Avaluacions i teràpies coercitives. Ètica i investigació educativa. Ètica i inter-moralitat. Conflictes ètics. Ètica dialògica.
Crèdits:
4,5
Idioma principal de les classes:
Català
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Gens (0%)
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Gens (0%)

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
Joan Canimas i Brugue

Altres Competències

  • Conèixer i ser sensible a les principals temàtiques que en educació social poden suscitar conflictes ètics.
  • Conèixer i saber emprar els principals conceptes instrumentals de filosofia moral i del dret que permeten analitzar i resoldre qüestions ètiques i saber-los aplicar en casos concrets.
  • Conèixer i saber emprar procediments o protocols de bones pràctiques en la resolució de malentesos o conflictes ètics.
  • Saber distingir un malentès d'un conflicte. I saber distingir un problema ètic d'altres que no ho són però que de vegades els hi considerem (problemes jurídics, professionals, laborals...).
  • Saber escoltar, comprendre, argumentar i decidir.
  • Saber dialogar amb els propis valors i amb els dels altres per tal de fer de l'educació un procés respectuós i actiu.

Continguts

1. Per què és important l'ètica avui?

2. Principals instruments conceptuals per a l'anàlisi i abordatge de qüestions ètiques.

3. Ètiques i procediments. Al segle XXI, com podem saber què està bé i què malament?

4. Bases deontològiques i jurídiques de l'ètica aplicada a la intervenció social i psico-educativa.

5. Ètica de les organitzacions.

6. De què parlem quan parlem d'autonomia? Determinació del grau d'autonomia d'una persona.

7. Paternalisme, ajuda, abandonament.

8. Secret professional, confidencialitat i protecció de dades.

9. Objecció de consciència.

10. Avaluacions i teràpies coercitives.

11. Ètica i investigació educativa.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Anàlisi / estudi de casos 0 0 0
Sessió participativa 0 0 0
Total 0 0 0

Bibliografia

  • Beauchamp, Tom L., Childress, James F. (cop. 1999). Principios de ética biomédica. Barcelona Madrid [etc.]: Masson.
  • Benhabib, Seyla (2005). Los Derechos de los otros : extranjeros, residentes y ciudadanos. Barcelona: Gedisa.
  • Canimas, J., Carbonell, F. (2008). Educació i conflictes interculturals. Primum non nocere. Vic: Eumo Editorial. Catàleg
  • Congrés Mundial de l'AIEJI (15è : 2001 : Barcelona), (2002). Ètica i qualitat en l'acció socioeducativa : XV Congrés mundial de l'AIEJI i III Congrés estatal de l'educadorsocial : Barcelona, 6,7, 8 i 9 de juny de 2001. Barcelona: Col·legi d'Educadores i Educadors Socials deCatalunya.
  • Cortina Orts, Adela, Martínez Navarro, Emilio (cop. 1996). Ética. Madrid: Akal ediciones.
  • Levi, Primo (2002). Si això és un home (2a ed.). Barcelona: Edicions 62.
  • Morin, Edgar (1981-2006). El Método. Madrid: Cátedra.
  • Muguerza, Javier, Peces-Barba, Gregorio, 1938- (1989). El Fundamento de los derechos humanos. Madrid: Debate.
  • Revista de treball social. Ètica i treball social. Núm. 146. Juny 1997 (1997). Barcelona: Col·legi Oficial de Diplomats en Treball Social. Catàleg
  • Singer, Peter (1991). Etica práctica (3ª ed.). Barcelona: Ariel.
  • Varis Autors (2005). Les persones grans i el dret a decidir. Girona: Observatori d'ètica aplicada a la intervenció social.

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
EXERCICIS. Al llarg del curs els alumnes realitzaran exercicis de forma individual i en grup. Aquests exercicis consistiran en (a) comentaris o ampliacions dels temes tractats i (b) anàlisis de casos pràctics. (1) Aspectes formals (ortografia, sintaxi, citació bibliogràfica, presentació); (2) Capacitat de resposta a les qüestions plantejades i de copsar allò més important; (3) qualitat de la reflexió personal; (4) ús de les fonts bibliogràfiques. 80
PROVA. En acabar la part teòrica, es realitzarà una prova per avaluar el grau d'assoliment dels principals continguts del curs. 20

Qualificació

Les persones matriculades al curs poden escollir entre dues modalitats d'avaluació:

(1) AVALUACIÓ CONTINUADA. A l'avaluació continuada només s'hi poden acollir (a) les persones que han anat participant en les sessions presencials i han lliurat tots els exercicis realitzats (curs presencial), o (b) les persones que no han assistit a les classes presencials però han lliurat tots els exercicis i han mantingut un contacte tutorial amb el professor (curs semipresencial). L'avaluació continuada contempla també una prova de continguts (20% de la nota).

(2) Per a les persones que no s'acullin a l'avaluació permanent del curs presencial o del curs semipresencial, el criteri d'avaluació serà un examen final (100% de la nota).



Tots els apunts de l'assignatura i els exercicis es penjaran a "La meva UdG".

Observacions

L'assignatura vol donar resposta a les situacions èticament complicades amb les quals es pot trobar l'educador social. Combinarà, per tant, l'adquisició dels coneixements necessaris per abordar-les (això normalment es farà els dimarts) amb l'aplicació d'aquests coneixements a situacions concretes (que es farà els dijous). El temari de continguts pot variar en funció dels interessos dels alumnes i de les problemàtiques que sorgeixin.

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.