Estudia > Oferta formativa > Oferta d'assignatures > Detall de l'assignatura
Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
Tancar
Menú

Estudia

Dades generals

Curs acadèmic:
2010
Descripció:
Les discapacitats en la societat actual. Barreres arquitectòniques i barreres socials. Principis de normalització i d’integració. Les persones amb discapacitats sensorials, motòriques, psíquiques i psicòtico-comportamentals: persones amb problemes de salut mental: característiques diferencials, necessitats d’intervenció i orientacions per l’acció educativa amb aquests col·lectius. Diferents serveis i projectes on es treballa amb aquests col·lectius. El paper de l’educador/a social en relació als altres professionals en els entorns de treball amb persones amb discapacitats. Noves discapacitats en la societat contemporània associades a diferents condicions: envelliment, sida...
Crèdits:
9
Idioma principal de les classes:
Català
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Gens (0%)
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Poc (25%)

Grups

Grup A

Durada:
Anual
Professorat:

Altres Competències

  • OBJECTIUS
  • Conèixer l'actual conceptualització de la discapacitat les seves principals implicacions educatives, tant a nivell teòric o ideològic com les que tenen aplicacions més immediates (tendències actuals en definició i sistemes de classificació).
  • Conèixer les principals característiques dels àmbits o entorns d'intervenció on poden rebre atenció les persones amb discapacitat al llarg de la seva vida. Aproximació al paper de l'educador/educadora social en cada un d'ells.
  • Conèixer els principals elements dels programes d'intervenció amb persones amb discapacitat. Analitzar programes i propostes d'intervenció adreçades a persones amb discapacitat
  • Dissenyar, a partir de diferents fonts, programes individuals d'intervenció. Interpretar els programes individuals, planificant accions educatives.
  • Configurar al llarg del curs una actitud-resposta individual al voltant de la finalitat, necessitat, tipologies d'acció educativa amb les persones amb discapacitat.

Continguts

1. Unitat Formativa 1: L'atenció a les persones amb discapacitat. al voltant de la normalitat i l'anormalitat.

          1.1. Evolució de l'atenció a les persones amb discapacitat al llarg de la història

          1.2. La intervenció educativa amb les persones amb discapacitat, avui.

2. Unitat Formativa 2: Discapacitats

          2.1. Discapacitat intel·lectual

          2.2. Discapacitat física

          2.3. Discapacitat sensorial

          2.4. Discapacitat psicòtico-comportamental

3. Unitat Formativa 3: L'atenció a persones amb discapacitat avui. Analitzant situacions complexes.

          3.1. Discapacitat i família: realitats i orientacions

          3.2. Discapacitat i treball: models d'inserció

          3.3. Discapacitat i qualitat de vida: l'acció socioeducativa

          3.4. Discapacitat i Barreres.

4. Unitat Formativa 4: L'acció socioeducativa amb les persones amb discapacitat

          4.1. Orientacions generals per a la intervenció: anàlisi de necessitats, formulació d'objectius i continguts, estratègies metodològiques...

          4.2. Propostes d'intervenció en àrees específiques: vida quotidiana, àrea laboral/ocupacional, àrea sociopersonal

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Anàlisi / estudi de casos 0 0 0
Elaboració individual de treballs 0 0 0
Prova d'avaluació 0 0 0
Treball en equip 0 0 0
Visionat/audició de documents 0 0 0
Total 0 0 0

Bibliografia

  • Barton, L (1998). Discapacidad y sociedad. Madrid: Morata.
  • Generalitat de Catalunya (2003). Persones amb Discapacitat. Una ullada al passat per construir el futur. Barcelona: Departament Benestar Social.
  • Klein, J. (2000). Ayudar a las personas con discapacidad a vivir en un hogar propio. Barcelona: Fundació Catalana per a la Síndrome de Down.
  • Montobbio, Enrico (1995). El Viaje del señor Down al mundo de los adultos. Barcelona [etc.]: Masson.
  • Morris, J. (Ed.) (1996). Encuentros con desconocidas. Feminismo y discapacidad. Madrid: Narcea.
  • Pallisera Díaz, Maria (cop. 1996). La Transición a la edad adulta y vida activa de las personas con discapacidad psíquica. Barcelona: EUB.
  • Pallisera, M. (1998). Atenció a persones adultes amb discapacitat psíquica. Girona: Col·lecció Educació Social- Universitat de Girona.
  • Pérez Bueno, Luis Cayo (2004). El desmantelamiento de la discapacidad. Barcelona: el Cobre.
  • Pérez de Lara, N. (1998). La capacidad de ser sujeto. Barcelona: Laertes.
  • Vidal García Alonso, J (2003). El movimiento de vida independiente: experiencias internacionales. Madrid: Fundación Luís Vives.

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Elaboració en grup d’un text reflexiu sobre les pel•lícules visionades al llarg del primer semestre 10
Prova d'avaluació individual (mes de gener) 25
Elaboració de material per augmentar o facilitar la comunicació d’una persona amb discapacitat 10
Disseny de l’adaptació d’un espai/activitat 10
La unitat formativa 4 es treballarà a partir de sessions participatives i treball en grup consistent en l'elaboració d'una proposta d'intervenció i la seva presentació a classe. 10
Prova d'avaluació individual (mes de juny) 25
Participació activa a les diferents sessions que es desenvolupin a les classes i en els exercicis/lectures que es puguin proposar. 10

Qualificació

L'avaluació de l'assignatura es farà seguint una de les dues modalitats següents:

Modalitat A: Realització de diferents exercicis en grup al llarg del curs i proves d’avaluació individuals al gener i al juny. Caldrà superar cada un dels elements per poder obtenir la nota final del curs. Les persones que no superin aquest tipus d’avaluació hauran de realitzar l’examen escrit individual del mes de juny.
Cada un dels exàmens tindrà un valor del 30% del total de la nota.
Els exercicis tindran un valor total del 40%.


Modalitat B: Examen escrit individual realitzat durant el període d'exàmens el mes de juny en el qual s’avaluaran els continguts treballats al llarg de tota l’assignatura.

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.