Conèixer els continguts curriculars de les matèries relatives a l’especialització docent corresponent, així com el cos de coneixements didàctics entorn als processos d’ensenyament i aprenentatge respectius. Planificar, desenvolupar i avaluar el procés d’ensenyament i aprenentatge potenciant processos educatius que facilitin l’adquisició de les competències pròpies dels respectius ensenyaments, atenent al nivell i formació prèvia dels estudiants així com l’orientació dels mateixos, tant individualment com en col·laboració amb altres docents i professionals del centre. Buscar, obtenir, processar i comunicar informació (oral, impresa, audiovisual, digital o multimèdia), transformar-la en coneixement i aplicar-la en els processos d’ensenyament i aprenentatge en les matèries pròpies de l’especialitat cursada. Col·laborar en la concreció del currículum que s’hagi d’implantar en un centre docent participant en la planificació col·lectiva del mateix, desenvolupar i aplicar metodologies didàctiques, tant de grup com personalitzades, adaptades a la diversitat d’estudiants. Dissenyar i desenvolupar espais d’aprenentatge amb especial atenció a l’equitat, l’educació emocional i en valors, la igualtat de drets i oportunitats entre homes i dones, la formació ciutadana i els drets humans, que facilitin la vida en societat, la presa de decisions i la construcció d’un futur sostenible. Adquirir estratègies per a estimular l’esforç de l’alumnat i promoure la seva capacitat per aprendre per si mateixos i amb altres, i desenvolupar habilitats de pensament i de decisió que facilitin l’autonomia, la confiança i la iniciativa personals. Conèixer els processos d’interacció i comunicació a l’aula, dominar destreses i habilitats socials necessàries per fomentar l’aprenentatge i la convivència a l’aula, i abordar problemes de disciplina i resolució de conflictes. Treballar en equip i cooperar amb altres docents, amb professionals de l’educació, professionals dels serveis educatius i amb les famílies. Interessar-se per la pròpia formació permanent, reconeixent aspectes de millora en el seu exercici professional. Prendre consciència de les pròpies creences i estereotips culturals i les implicacions d’aquests en l’actuació professional. Conèixer el potencial educatiu i pedagògic de les TIC per utilitzar-lo com a instrument per al disseny i desenvolupament de la docència. Mantenir una actitud crítica i reflexiva davant de l’entorn social i cultural, l’entorn institucional en el que es treballa i en relació a la pròpia pràctica professional.
1. 1. Les Fonts i la Historiografia. 2. 1.1. Els conceptes bàsics. 1.2. Panorama historiogràfic. 1.3. Quines de les Ciències Socials? 3. 2. Acudir a les Fonts: els llocs de Recerca. 4. 2.1. Els Jaciments. 2.2. Els Arxius. 2.3. Les Biblioteques. 2.4. Les Hemeroteques. 2.5. Els Museus i les galeries. 2.6. Les Cartoteques. 2.7. Les Fonoteques. 2.8. Les Videoteques. 2.9. La recerca in situ. 5. 3. Les Fonts de les Ciències Socials i la seva aplicació didàctica. 6. 3.1. Les fonts escrites. 3.2. Les fonts orals. 3.3. Les fonts materials. 3.4. Les fonts arqueològiques. 3.5. Les fonts cartogràfiques. 3.6. Les fonts demogràfiques. 3.7. Les fonts estadístiques. 3.8. Les fonts icòniques. 3.9. Les fonts audiovisuals. 3.10. Internet. 3.11. Els sistemes d’informació geogràfica. 3.12. L’urbanisme. 7. 4. El treball de camp a l’aula. 8. 4.1. Els mètodes. 4.2. Els procediments. 4.3. L’avaluació.
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Treball en equip 3,00 1,50 4,50 Total 3,00 1,50 4,5
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % TREBALL DE GRUP CONDICIONANTS Elaboració d’una proposta didàctica que tingui com a centre d’interès el treball d’una font de les Ciències socials (Geografia, Història i Art). El treball s’haurà de fer en grups de 3 alumnes del Màster. Es presentarà un sol dossier per grup. La proposta didàctica s’haurà d’exposar oralment a classe. La puntuació del treball de grup és de fins al 30% de la nota final de l’assignatura (20% treball escrit i 10% exposició oral). El treball s’ha de presentar abans del dia 9 de juny (última sessió de l’assignatura). Per a desenvolupar l’activitat es comptabilitzarà com a impartida 1 sessió (1,5 hores) de les 13 de què consta l’assignatura. El mètode de treball serà autònom. PLANTEJAMENT El Treball consistirà en escollir un dels llocs de recerca que s’enumeren a l’Annex 1 del treball i, a partir del coneixement dels fons que s’hi conserven, plantejar una proposta didàctica adreçada a un grup-classe del nivell d’ESO o BAT. No es tracta d’elaborar una unitat didàctica, sinó de plantejar una activitat d’ensenyament-aprenentatge a partir de l’ús didàctic d’una Font de les Ciències socials. 30
Assistència, interès i participació a l’aula (20 %) Es planteja un percentatge d’assistència de caràcter obligatori del 80% de les sessions presencials programades, degudament justificades. Produccions individuals (50 %) Presentació de comentaris de textos, i activitats dirigides d’aprenentatge i avaluació. Produccions en grup (30 %) Presentació escrita i oral d’un treball dirigit.