Estudia > Oferta formativa > Oferta d'assignatures > Detall de l'assignatura
Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
UdG 30 anys
Tancar
Menú

Estudia a la UdG

Dades generals

Curs acadèmic:
2009
Descripció:
Intervenció psicosocial.
Crèdits:
4,5
Idioma principal de les classes:
Català
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Gens (0%)
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Poc (25%)

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
MARIA CARME MONTSERRAT BOADA

Horaris:

Activitat Horari Aula
Teoria1 dl 11-13 38

Altres Competències

  • a) Analitzar les dimensions psicosocials de la praxis interventiva. b) Introduir aspectes bàsics del disseny i avaluació de programes d'intervenció psicosocial. c) Conèixer diferents modalitats i tècniques d'intervenció. d) Informar sobre els principals àmbits d'intervenció psicosocial.

Continguts

1. Polítiques socials i intervenció social. Els Drets Humans. Necessitats socials. Problemes socials. Les situacions de risc social i la prevenció.

2. El benestar social i la qualitat de vida. Dimensions psicosocials de la qualitat de vida. La perspectiva comunitària. La participació social.

3. Representacions socials associades a problemes o necessitats socials. Paradigmes històrics.

4. Processos psicològics personals i conductes d'ajuda. La prosocialitat. Les justificacions de les conductes de negació d'ajuda. La donació. El voluntariat.

5. Investigació i avaluació de realitats socials complexes. L'ús d'indicadors socials i psicosocials: antecedents. Els indicadors en la recerca avaluativa. L'avaluació de programes. Objectius i funcions. Tipus d'avaluacions.

6. La intervenció psicosocial en el marc de les polítiques socials. Els agents socials implicats en processos interventius. El psicòleg de la intervenció social. La ètica de la intervenció psicosocial.

7. Planificació i organització de serveis de benestar social. Objecte, objectius i recursos. Tipus d'intervencions. La mediació. La interdisciplinarietat i el treball en equip. El treball en xarxa. L'acció comunitària. Suport social i ajuda mútua.

8. Àmbits de la intervenció social dins dels sistemes de benestar social. Salut. Educació. Serveis socials: infància, adolescència i família; joves i adults; la gent gran; persones afectades per d'altres situacions que poden comportar desigualtats socials.

9. Altres àmbits d'intervenció psicosocial. Treball i atur. Medi ambient. Vida política i vida sòcio-cultural. Economia, consum, marketing i publicitat. Lleure, esports i turisme.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Total 0 0 0

Bibliografia

  • Alvaro, J.L., Garrido, A. i Torregrosa, J.R. (ed.) (1996). Psicología social aplicada. Madrid: McGraw-Hill..
  • Baron, R.A. i Byrne, D. (2005). Psicología social (10ª). Madrid: Prentice Hall .
  • Blanco, A. i de la Corte, L. (2002). La década 1989-1998 en la psicología española: un análisis de la investigación e. Papeles del Psicólogo, (82), 25-43
  • Blanco Abarca, Amalio (1993). Psicología comunitaria (2ª ed.). Madrid: Visor.
  • Botella, M., Domènech, M., Ibáñez, T., Íñiguez, L., Pujal, M. i Pujol, J. (1998). Psicologia social. Barcelona: Universitat Oberta de Catalunya..
  • Bronfenbrenner, U. (1987). La ecología del desarrollo humano. Barcelona: Paidós.
  • Casas, Ferran (1996). Bienestar social : una introducción psicosociológica. Barcelona: PPU.
  • Casas, Ferran (1998). Infancia : perspectivas psicosociales. Barcelona [etc.]: Paidós.
  • Casas, Ferran (1989). Técnicas de investigación social : los indicadores sociales y psicosociales : teoría y práctica. Barcelona: PPU.
  • Castells, M. (2003). L’era de la informació Vol.I-II-III. Barcelona: Editorial UOC.
  • Cyrulnik, Boris (2002). Los Patitos feos : la resiliencia: una infancia infeliz nodetermina la vida. Barcelona: Gedisa.
  • Doyal, L., i Gough, I. (1991). Teoría de las necesidades humanas.. Madrid: Fuhem.
  • Fernández-Ballesteros, R. (1996). Evaluación de Programas. Una guía práctica en ámbitos sociales, educactivos y de. Madrid: Síntesis.
  • Garbarino, J. i Eckenrode, J. (Eds.). (1999). Porqué las familias abusan de sus hijos.. Barcelona: Granica.
  • Gómez Serra, Miquel (2004). Evaluación de los servicios sociales. Barcelona: Gedisa.
  • Gracia Fuster, Enrique (1997). El Apoyo social en la intervención comunitaria. Barcelona [etc.]: Paidós.
  • Javaloy, F. (2001). Comportamiento colectivo y movimientos sociales. Madrid: Pearson.
  • López-Cabanas, Miguel, Chacón Fuertes, Fernando (1997). Intervención psicosocial y servicios sociales : un enfoqueparticipativo. Madrid: Síntesis.
  • Manciaux, Michel, coord. (2003). La Resiliencia : resistir y rehacerse. Barcelona: Gedisa.
  • Intervención psicosocial : programas y experiencias (1993). Madrid: Popular.
  • Maya, I, García, M. i Santolaya, F.J. (2007). Estrategias de intervención psicosocial. Madrid: Ediciones Pirámide.
  • Morales, J.F., Moya, M., Rebolloso, E., Fernández Dols, J.M., Huici, C., Marqu (1994). Psicología social. Madrid: McGraw-Hill..
  • Munné, F. (1986). La construcción de la psicología social como ciencia teórica.. Barcelona: Alamex.
  • Musitu, G., Herrero, J., Cantera, L. i Montenegro, M (2004). Introducción a la Psicología Comunitaria. Barcelona: UOC.
  • Rodriguez Roca, J. i Alonso, JM (Coord.) (2003). Repensar la Intervención social (1y2). Barcelona: Col.legi Ofical de Psicòlegs de Catalunya.
  • Rodrígez, A y Zarco, V. (Dirs.) (2008). Psicología de los recursos humanos. Madrid: Ediciones Pirámide.
  • San Juan, C. (Coord.) (1996). Intervención psicosocial. .. Barcelona.: Anthropos.
  • Sánchez Vidal, Alipio (cop. 2002). Psicología social aplicada : teoría, método y práctica. Madrid [etc.]: Prentice Hall.
  • Sánchez Vidal, A. (2007). Manual de Psicología Comunitaria. Un enfoque integrado.. Madrid: Ediciones Pirámide.
  • Vázquez Sixto, Félix, Cabruja Ubach, Teresa, (2003). Psicología del comportamiento colectivo. Barcelona: UOC.
  • Zastrow, Ch. (2008). Trabajo social con grupos (6ª). Madrid: Paraninfo.

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %

Qualificació

AVALUACIÓ

L’estudiant en podrà escollir un entre els dos itineraris d’avaluació diferenciats:

Itinerari A: Avaluació continuada.

- 6 exercicis pràctics a lliurar de forma periòdica a classe i 6 activitats a lliurar en format electrònic al web de l’aula també de forma periòdica. Contribueixen en un 50% a la nota final de l'assignatura.
- Prova escrita. Contribueix en un 50% a la nota final.

Cal tenir en compte que ambdues parts s’han d’aprovar per separat.


Itinerari B: Avaluació final.

- 1 treball que compren tant els 6 exercicis pràctics equivalents als que s’han fet a classe i les 6 activitats lliurades en format electrònic. Contribueix en un 50% a la nota final.

- 1 examen final teòric que inclou tot el temari de l’assignatura. Contribueix en un 50% a la nota final de l'assignatura.

Ambdues parts s’han d’aprovar per separat.

Observacions

Les activitats pràctiques consistiran en:

(a) Una sessió presencial cada 15 dies que es basa en la participació activa de l’alumne en sessions de dinàmica de grups i de discussió de materials.
(b) Una treball no-presencial cada 15 dies que es basa en la reflexió individual sobre un article, vídeo o exercici escrit.

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.