- Assolir i desenvolupar coneixements sobre: La naturalesa de la música i els seu valor formatiu en el desenvolupament del individu; Els principis metodològics per la programació de la mateixa; Els recursos disponibles per aconseguir aquests objectius; Ensenyar-li a utilitzar tècniques i recursos d’ensenyament-aprenentatge que permetin el desenvolupament musical dels seus alumnes, evitin la rutina i realitzi classes estimulants; Afavorir la capacitat de confeccionar els seus propis materials didàctics; Fomentar la capacitat d’avaluació crítica d’experiències educatives i de la seva pròpia amb el coneixement assolit. - Capacitar-lo en tècniques senzilles de recerca dels problemes que es puguin plantejar a l’aula. - Estimular el treball en equip i la col·laboració mitjançà el diàleg. - Ensenyar-li a autoavaluar-se i a reflexionar sobre la seva acció i els resultats a la classe.
1. - Fonaments epistemològics de la didàctica de l’expressió musical L’educació musical en la formació integral de l’individu. Funció educativa. Principis i finalitats. - Característiques i desenvolupament psicofísic dels alumnes d’educació infantil en relació amb l’educació musical - La música en el currículum d’educació infantil. Objectius generals de cicle (0-3 / 3-6). Objectius terminals - La cançó i veu. - L’educació de l’oïda - La lectura i escriptura musicals. - La música i el moviment - L’audició. - Les metodologies actives per a l’ensenyament de la música. Precursors - Característiques pròpies de la programació de l’àrea de música. Components curriculars i programació. L’activitat d’aprenentatge com a motor de la programació - L’avaluació: característiques.
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Anàlisi / estudi de casos 0 0 0 Total 0 0 0
- Les sessions de tutoria, la participació en els debats, les actuacions individuals i/o en grup, els treballs col·lectius, les entrevistes - Els informes, els treballs, les activitats pràctiques, les proves avaluatives, les proves escrites individuals sobre els aspectes temàtics treballats en l’assignatura. Els treballs voluntaris individuals o en equip, prèviament consultats amb el professor. - L’assimilació o comentari de lectures, els apunts, mapes conceptuals de reflexió personal. - El coneixement del repertori bàsic de cançons, audicions i danses adequat a Educació Infantl - L’ordenació i recopilació del contingut teòric de les classes. El contingut pràctic que es porti a terme en l’assignatura; L’ampliació de coneixements que l’estudiant realitzi; La reflexió sobre les anteriors; Els material didàctics, repertori, articles; Els fulls d’autoavaluació; La participació en el Fòrum de l’assignatura ,etc.
Tenir aprovada l'assignatura de Llenguatge Musical. Tenir el Llibre de Currículum d'Educació Infantil i L'Assaig de Joaquim Maideu.