Estudia > Oferta formativa > Oferta d'assignatures > Detall de l'assignatura
Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
Tancar
Menú

Estudia

Dades generals

Curs acadèmic:
2008
Descripció:
Conèixer què és la psicomotricitat. Treballar el desenvolupament psicomotor infantil en l'etapa 0-6. Mètodes i activitats de l'ensenyament en l'educació psicomotriu infantil. Coneixement de la pràctica a l'escola.
Crèdits:
9
Idioma principal de les classes:
Català
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Gens (0%)
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Gens (0%)

Grups

Grup A

Durada:
Anual
Professorat:
ISABEL VIDAL DIEZ

Altres Competències

  • - Conèixer què és la Psicomotricitat. -
  • - Emmarcar el desenvolupament del nen i de la nena dins l’evolució afectiva, cognitiva i social.
  • -Comparar diferents tendències psicomotrius en relació al seu origen, finalitat i característiques didàctiques.
  • - Saber què necessita l'infant de 0 a 6 anys, en cada edat, pel que fa als següents aspectes: construcció de l’esquema corporal, la marxa, la descoberta i l’organització de l’espai, l’organització temporal i el ritme.
  • - Desenvolupar un sistema d’actituds per a la intervenció educativa amb nens de 0 a 6 anys.
  • - Proporcionar recursos teòrics i pràctics dins l’àmbit de la Psicomotricitat.

Continguts

1. Bases teòriques de la psicomotricitat:

          1.1. - La Psicomotricitat com a forma d’acció pedagògica. Anàlisi de la concepció de desenvolupament aportada per diferents autors i tendències actuals.

          1.2. Breu recorregut històric del concepte de psicomotricitat

          1.3. La psicomotricitat a Catalunya

2. El desenvolupament psicomotor

          2.1. - Característiques del moviment humà 2.1.1 Significació biològica 2.1.2 Significació psicològica 2.1.3 Significació neuropsicològica

          2.2. - Aspectes bàsics del desenvolupament psicomotor

          2.3. - Estadis i fases del desenvolupament psicomotor: a nivell motor, emocional i cognitiu.

3. Àrees del desenvolupament psicomotor

          3.1. - Construcció de la consciència corporal: a)esquema corporal b) imatge corporal

          3.2. - Educació de la capacitat sensitiva, perceptiva i simbòlica

          3.3. - Estructuració de l'espai i el temps

          3.4. - La lateralització.

          3.5. - Les capacitats de relació, socialitzqació i comunicació.

          3.6. La representació: pensament i llenguatge.

4. La intervenció psicomotriu:

          4.1. - Concepte de intervenció psicomotriu.

          4.2. - Finalitat i objectius de la intervenció.

          4.3. - El rol del/la mestre en la intervenció.

5. Principals instruments de la intervenció:

          5.1. - El joc: naturalesa i funcions.

          5.2. - Les fases del joc en l'aula de psicomotricitat.

          5.3. - El diàleg tònic.

6. Continguts pràctics de la psicomotricitat:

          6.1. - El moviment i la comunicació.

          6.2. - La tonicitat i el diàleg tònic.

          6.3. El joc sensòrio-motor.

          6.4. El joc simbòlic.

          6.5. L'esquema corporal

          6.6. Sensacions i percepcions.

          6.7. Coordinacions específiques.

          6.8. El temps i l'espai

          6.9. Les emocions

          6.10. La creativitat.

          6.11. Relaxació i respiració.

          6.12. L'observació i l'avaluació.

          6.13. Presentació d'unitats didàctiques.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Anàlisi / estudi de casos 0 0 0
Total 0 0 0

Bibliografia

  • Anton, Montserrat (1980). La psicomotricidad en el parvulario (2a ed). Barcelona: Laia.
  • Arnaiz, Pilar (1984). La psicomotricidad, evolución y contexto. Múrcia: Universidad de Múrcia.
  • Arnaiz, P. Rabadan,M, Vives, I (2001). La psicomotricidad en la escuela. Una p`´actica educativa y preventiva.. Málaga: Aljibe.
  • Aucouturier, Derrault y Empinet (1985). La práctica psicomotriz, reeducació y terapia. Barcelona: Científico-médica.
  • Ballesteros, S (1982). El esquema corporal. Madrid: Tea, publicaciones de psicologia aplicada.
  • Berge, Yvonne (DL 1979). Vivir tu cuerpo: para una pedagogía del movimiento. Madrid: Narcea.
  • A Escola amb el cos. .
  • L'infant travessa el mirall (1988). Barcelona: Rosa Sensat.
  • Gassier ,J (1983). Manual del desarrollo psicomotor del niño. Barcelona: Toray Masson.
  • Pastor Pradillo, José Luis (DL 1998). Psicomotricidad escolar (2a ed. corregida y aumentada). Alcalá de Henares: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Alcalá.
  • Vayer, Pierre (1973). El Niño frente al mundo, : en la edad de los aprendizajes escolares. Barcelona: Científico-Médica.
  • Vayer, Pierre (1972). El Diálogo corporal, : acción educativa en el niño de 2 a 5 años. Barcelona: Científico-Médica.
  • El Niño y la actividad física, : 2 a 10 años (DL 1995) (3ª ed). Barcelona: Paidotribo.
  • Wallon, H (1976). La evolución psicológica del niño. Barcelona: Grijalbo.

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
- Es fara un treball en el primer quadrimestre a modus d'avaluació. Una lectura i recensió d'un llibre.
- Durant el curs es fara un treball en grup sobre el temari del curs, que s'exposarà a classe de teoria.
- Es facilitaran apunts, lectures, esquemes per tal de assimilar millor els continguts de l'assignatura.
- Per les pràctiques es demanarà de fer una observació durant el temps d'estada a les escoles.
- Caldrà fer un treball pràctic que es durà a terme a les classes pràctiques. Aquest es farà en grup.
- Tots aquests treballs es plantejaran de forma concreta a les classes.

Qualificació

- La intervenció pedagògica vindrà determinada per les característiques del grup, motivació i interès en cadascun dels temes del programa.
- Inicialment, la línia metodològica serà més directiva, amb un paper cabdal del professor, progressivament, es facilitarà l'autonomia de l'estudiant, amb l'aportació i la visió crítica tant en els temes exposats com en l’elaboració del treball final.
- La intenció és la de responsabilitzar a l’alumne i promoure una inquietud d’auto-aprenentatge continu.
- L’assignatura s’estructura en classes teòriques, teòrico-pràctiques i pràctiques, amb l’objectiu de potenciar el número d’aquestes últimes.

Crèdits teòrics:
. Lectura i comentari dels articles proposats pels professors.

Crèdits pràctics:
Treball corporal sobre l’expressivitat i l’evolució motriu.
Projecció d’àudiovisuals de pràctica psicomotriu.
Propostes de treball pels alumnes de l'assignatura:
. Disseny, aplicació i discussió de sessions psicomotrius (en grups).
. Presentació i avaluació per escrit de la sessió.

Tipus d'exàmens:
Per aprovar el curs en primera convocatòria:
- La superació de dos treballs proposats a classe ( 40% de la nota final) en el primer quadrimestre.
- La superació d'un examen teòric a final de curs ( 20% de la nota final) i la superació d'un treball pràctic. (20% de la nota final). En tot cas, es farà nota mitja amb tots els treballs i exàmens superats.
- És obligatòria l'assistènicia a les pràctiques. També es tindrà en compte l'actitud dels alumnes i la participació activa.Les pràctiques es valoren (20% de la nota final)

Els alumnes que no superin el nivell exigit, tindran l’oportunitat, en la convocatòria de setembre. Es recomana concertar una entrevista amb els professors per tal de concretar les proves i les activitats a realitzar.

Observacions

- Cal llegir tots els articles i lectures que es recomanen, és molt important el treball individual de posada al dia de lectures i comentaris.

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.