Estudia > Oferta formativa > Oferta d'assignatures > Detall de l'assignatura
Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
UdG 30 anys
Tancar
Menú

Estudia a la UdG

Dades generals

Curs acadèmic:
2004
Descripció:
Estudi i anàlisis històrica i educativa sobre el canvi cultural que s'ha produït en el context escolar. El canvi cultural en la societat contemporània i la seva influència en els models escolar i pedagògic avui. L'educació i l'escola com receptors i transmissors de cultura. L'anàlisi interdisciplinari de la societat, la cultura i l'escola com a recurs per entendre la dinàmica escolar en la societat del segle XXI.
Crèdits:
4,5
Idioma principal de les classes:
Sense especificar
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Sense especificar
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Sense especificar

Grups

Grup B

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
ROSA MARIA MORET GUILLAMET

Altres Competències

  • “La història de la pedagogia, cim de l'avorriment i de la desolació, quan no és més que un conjunt de lliçons que els malaurats alumnes de les secoles normals han d'ingurgitar per a un examen, tanmateix es converteix en una epopeia palpitant quan se la considera com el quadre de les revolucions succesives que ha promogut, en els observadors prou vius, la visió d'un règim educatiu contra natura, esclafador de la vida, i, fins i tot, contraris al mateix pròpòsit de l'educació, que consisteix a desplegar vida!”. Édouard Claparède 1.1.-Objectius conceptuals Estudiar els principals corrents educatius que hi ha hagut a Catalunya durant els últims segles i les propostes més importants de política educativa que s'han fet en els diversos períodes històrics. Analitzar algunes de les aportacions més importants fetes des del camp de l'educació no formal. 1.2.-Objectius procedimentals Capacitar l'estudiant/a perquè sigui capaç de realitzar un treball d'investigació en el camp de la història de l'educació, seguint la metodologia adequada. 1.3.-Objectius actitudinals Provocar l'actitud d'interessar-se, una vegada superada l'assignatura, pel pòsit pedagògic que ens ha precedit, per tal de treure'n energies i conclusions que facin millorar la pràctica diària i orientin correctament el futur.

Continguts

1. “Hi ha mestres que volen ensenyar tantes coses als alumnes, que no els deixen temps ni de pensar”.

2. Joan Roura-Parella

3. 2.1.L’ensenyament durant el segle XVIII. La Reial Cèdula d’Aranjuez de Carles III. L’obra de Baldiri Reixac. La Universitat de Cervera.

4. 2.2. La formació del sistema modern d’ensenyament, durant el segle XIX. La Llei Moyano, primera llei general d’educació. Els primers intents renovadors des de l’escola pública. El cas del mestre Antoni Balmanya com a un dels precursors.

5. 2.1.-Panoràmica de l'educació al primer terç del segle XX. L'Escola Nova a Catalunya. El paper dels mestres públics en la renovació pedagògica. Les converses pedagògiques i l'origen de les Escoles d'Estiu. La llengua a l'escola i la contribució de l'Associació Protectora de l'Ensenyança Catalana: renovació escolar versus catalanització de l'escola. L'escola privada renovadora i els grans assaigs. Anarquisme i educació. L'Escola de Mestres de Joan Bardina.

6. 2.2.-La política educativa de la Mancomunitat de Catalunya. El Consell de Pedagogia. Les Escoles d'Estiu. L'escola Montessori. Les publicacions professionals. Els estudis normals.

7. 2.3-La política educativa de l'Ajuntament de Barcelona. El Pressupost de Cultura de 1908. L'Escola de Bosc i l'Escola del Mar. El Patronat Escolar de Barcelona. Les colònies escolars. Les construccions escolars de règim municipal.

8. 2.4.-L'educació durant la Segona República. El marc estatutari i constitucional de l'educació a Catalunya. L'obra de la Generalitat de Catalunya. El magisteri públic i el compromís sindical i polític. La renovació pedagògica. El paper de les congregacions religioses. L'educació durant la Guerra Civil. El Consell de l'Escola Nova Unificada.

9. 2.5.-L'educació sota el Franquisme. Repressió i depuració del magisteri. Repressió de la llengua i la cultura catalanes. El nacional-catolicisme en la quotidianitat escolar del primer i segon ensenyament. La formació de mestres a les escoles normals.

10. 2.6.-Franquisme i renovació pedagògica. L'escola privada com a alternativa a l'escola pública i amb voluntat renovadora, a Barcelona. Rosa Sensat i el seu paper en la renovació educativa a Catalunya. La represa de les escoles d'estiu i la seva descentralització. Naixement, consolidació i crisi dels moviments de renovació pedagògica.

11. 2.7.-De la Llei General d’Educació de 1970 a l’actualitat. L’educació en l’etapa de la Generalitat recuperada. Algunes idees suggerents: l’educació al llarg de la vida, les ciutats educadores, la ciutat dels infants...

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Total 0 0 0

Bibliografia

    Avaluació i qualificació

    Activitats d'avaluació:

    Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %

    Qualificació

    Mètodes docents:
    “Recordeu sempre que l’esperit del meu
    mètode no consisteix pas a ensenyar moltes
    coses, sinó a deixar que entrin només en
    el cervell idees justes i clares”.
    J.J. Rousseau


    Exposicions magistrals. Preparació d'un tema en grup. Projeccions audiovisuals. Treball d'investigació educativa. Taller de lectura
    Tipus d'exàmens:
    “L'avaluació no hauria de ser la relació que s'estableix entre una cotorra i el seu propietari”.
    Autor desconegut

    Hi haurà dos sistemes d'avalaució, que l'estudaint haurà de triar de manera clara a l'inici de curs:
    a) Examen final (70% de la nota) + treball d'investigació (30% de la nota)
    b) Avaluació per portafolis. S'explicarà detalladament a la segona classe del curs i demanarà l'assistència obligatòria a classe i l'elaboració de petits treballs i documents que es vagin proposant. En aquest segon cas també es faran proves per tal de saber si es van adquirint els continguts i els procediments, però s'entendran com un element més del portafolis. En aquest segon cas també caldrà fer el treball d'investigació, que pot ser individual o, preferiblement, en grup

    Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

    Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

    Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

    Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

    Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.