Estudia > Oferta formativa > Oferta d'assignatures > Detall de l'assignatura
Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
Tancar
Menú

Estudia

Dades generals

Curs acadèmic:
2023
Descripció:
L'assignatura tractarà de la didàctica del paisatge i del patrimoni dins la didàctica de les ciències socials. Posarà en valor diferents paisatges i entorns patrimonials del país buscant recursos didàctics apropiats.
Crèdits:
3

Grups

Grup GH

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
Anna Serra Salvi
Idioma de les classes:
Català (100%)

Competències

  • Conèixer els continguts curriculars de les matèries relatives a l’especialització docent corresponent, així com el cos de coneixements didàctics entorn als processos d’ensenyament i aprenentatge respectius.
  • Planificar, desenvolupar i avaluar el procés d’ensenyament i aprenentatge potenciant processos educatius que facilitin l’adquisició de les competències pròpies dels respectius ensenyaments, atenent al nivell i formació prèvia dels estudiants així com l’orientació dels mateixos, tant individualment com en col·laboració amb altres docents i professionals del centre.
  • Buscar, obtenir, processar i comunicar informació (oral, impresa, audiovisual, digital o multimèdia), transformar-la en coneixement i aplicar-la en els processos d’ensenyament i aprenentatge en les matèries pròpies de l’especialitat cursada.
  • Col·laborar en la concreció del currículum que s’hagi d’implantar en un centre docent participant en la planificació col·lectiva del mateix, desenvolupar i aplicar metodologies didàctiques, tant de grup com personalitzades, adaptades a la diversitat d’estudiants.
  • Dissenyar i desenvolupar espais d’aprenentatge amb especial atenció a l’equitat, l’educació emocional i en valors, la igualtat de drets i oportunitats entre homes i dones, la formació ciutadana i els drets humans, que facilitin la vida en societat, la presa de decisions i la construcció d’un futur sostenible.
  • Adquirir estratègies per a estimular l’esforç de l’alumnat i promoure la seva capacitat per aprendre per si mateixos i amb altres, i desenvolupar habilitats de pensament i de decisió que facilitin l’autonomia, la confiança i la iniciativa personals.
  • Conèixer els processos d’interacció i comunicació a l’aula, dominar destreses i habilitats socials necessàries per fomentar l’aprenentatge i la convivència a l’aula, i abordar problemes de disciplina i resolució de conflictes.
  • Treballar en equip i cooperar amb altres docents, amb professionals de l’educació, professionals dels serveis educatius i amb les famílies.
  • Interessar-se per la pròpia formació permanent, reconeixent aspectes de millora en el seu exercici professional.
  • Prendre consciència de les pròpies creences i estereotips culturals i les implicacions d’aquests en l’actuació professional.
  • Conèixer el potencial educatiu i pedagògic de les TIC per utilitzar-lo com a instrument per al disseny i desenvolupament de la docència.
  • Mantenir una actitud crítica i reflexiva davant de l’entorn social i cultural, l’entorn institucional en el que es treballa i en relació a la pròpia pràctica professional.

Continguts

1. Concepte de paisatge. El paisatge geogràfic: paisatges naturals, paisatges culturals, paisatges urbans, paisatges vora-urbans. L'Observatori del Paisatge de Catalunya. Educació i paisatge.

2. Concepte de patrimoni. Tipus de patrimoni. La ciutat i el patrimoni cultural. Educació i patrimoni.

3. Recursos didàctics d'educació patrimonial i d'educació en paisatge. Relació amb el currículum de Secundària i Batxillerat.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total
Anàlisi / estudi de casos 4,00 12,00 9,00 25,00
Cerca i anàlisi d'informació 3,00 5,00 5,00 13,00
Resolució d'exercicis 3,00 28,00 6,00 37,00
Total 10,00 45,00 20,00 75

Bibliografia

  • Fontal Merillas, Olaia (2003). La Educación patrimonial : teoría y práctica para el aula, el museo e Internet. Gijón: Trea. Catàleg
  • Marín-Cepeda, Sofía. Fontal, Olaia (2020-10-01). Percepciones de estudiantes de Educacion Secundaria Obligatoria en torno al Patrimonio. Arte, individuo y sociedad, 32(4), 917- Catàleg
  • Albert, Michel (2011). Geografía e historia. Madrid: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte Catàleg
  • Prats, Joaquín (2011). Didáctica de la geografía y la historia. Madrid: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte Catàleg
  • Feliu, Maria (2011). 12 ideas clave : enseñar y aprender historia (1ª edición: octubre 2011). Barcelona: Graó Catàleg
  • Feliu, Maria (2011). Enseñar y aprender historia : 12 ideas clave. Barcelona: Graó. Catàleg
  • Coma Quintana, Laia. (2010). Ciudad educadora y patrimonio : cookbook of heritage. Gijón: Trea. Catàleg
  • Coma Quintana, Laia (2012). Investigación en didáctica del patrimonio en el marco de las ciudades educadoras. Enseñanza de las ciencias sociales(11) Catàleg
  • González Monfort, Neus (2008). Una investigación cualitativa y etnográfica sobre el valor educativo y el uso didáctico del patrimonio cultural. Enseñanza de las ciencias sociales(7), 23-36 Catàleg
  • Cuenca-López, José María. Martín-Cáceres, Myriam J.. Estepa-Giménez, Jesús (2021-12). Teacher training in heritage education: good practices for citizenship education. Humanities & social sciences communications, 8(1), 1-8 Catàleg
  • Cuenca López, José María. (2014). Manual para el desarrollo de proyectos educativos de museos. Gijón: Trea. Catàleg
  • Estepa Giménez, Jesús.. Domínguez Domínguez, Consuelo.. Cuenca López, José María. (2001). Museo y patrimonio en la didáctica de las ciencias sociales. Collectanea ; 46 Catàleg
  • Paisatge i educació (2011). . Recuperat , a http://www.catpaisatge.net/cat/documentacio_plecs_ref_2.php
  • Batllori, Roser. Serra i Sala, Joan Maria (2017). D’ensenyar geografia a través del paisatge a educar en paisatge. Documents d'ana`lisi geogra`fica Catàleg
  • Patrimoni cultural Educació. Recuperat , a http://culturaeducacio.gencat.cat/
  • observatori del paisatge. Recuperat , a http://www.catpaisatge.net/cat/index.php
  • Plan Nacional de Educación y Patrimonio. Recuperat , a https://www.culturaydeporte.gob.es/planes-nacionales/planes-nacionales/educacion-y-patrimonio.html
  • Observatorio de Educación Patrimonial en España. Recuperat , a http://www.oepe.es/
  • Aprendo con el patrimonio y sus paisajes (2017). . Recuperat , a https://www.miteco.gob.es/es/ceneam/recursos/materiales/patrimonio-paisajes-guias.aspx

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable
Descripció d'una unitat del paisatge català (que reuneixi elements naturals i culturals) i la seva aplicació didàctica. Descripció pertinent d'un paisatge català seguint les normes que es facilitaran. 35 No
Explicació, cerca, anàlisi i debat d'estratègies didàctiques Explicar, seleccionar i analitzar aplicar estratègies didàctiques per a la didàctica del paisatge i el patrimoni 30 No
Programació d'experiències educatives relacionades amb el paisatge o el patrimoni Dissenyar experiències educatives individuals i en grup relacionades amb el paisatge i el patrimoni a partir de l'anàlisi i la crítica del currículum vigent i dels materials educatius publicats 35 No

Qualificació

L'avaluació es porta a terme a través de les activitats avaluables, totes obligatòries, la majoria fetes en grup de treball.

Cada activitat haurà de ser lliurada en la data prevista al llarg del quadrimestre. La recuperació de les activitats d'avaluació No Presentades consta d'un període de 7 dies a comptar des de la data de presentació/lliurement de l'activitat. En aquest cas, la nota màxima possible serà de 5.

Cap de les activitats previstes supera el 40%, per tant, són no recuperables. Això significa que la nota final serà la que surti de fer la mitjana ponderada. Ara bé, en casos especials, i a decisió de la professora, es podrà requerir obligatòriament la repetició d'activitat. En aquest supòsit, la nota màxima possible serà de 5. Si no s'atengués el requeriment de la professora, no es faria la mitjana ponderada i l'assignatura quedaria ja suspesa.

La còpia, o el plagi o la utilització de procediments fraudulents en alguna o algunes de les activitats avaluables comportarà la no superació de l'assignatura.

És responsabilitat de l'estudiant una correcta presentació lingüística de les activitats d'avaluació.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
S'atorgarà un No Presentat de l'assignatura (nota final) a qui hagi lliurat tan sols una o cap de les activitats d'avaluació.

Avaluació única:
Qui vulgui acollir-se a l'avaluació única ho haurà de notificar al professorat de l'assignatura i fer una sol·licitud a la secretaria d'estudis en el període establert.

Consistirà en el lliurament de diverses activitats avaluatives (elaborades individualment) i d'un examen.
La data del lliurement de totes les activitats d'avaluació serà fixada per la professora en una data al finalitzar el període lectiu.

La recuperació de les activitats d'avaluació No Presentades consta d'un període de 7 dies a comptar des de la data de presentació/lliurement de l'activitat. Aquest supòsit comporta una qualificació màxima de 5.0 punts.

Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0 a la nota final, havent fet totes les activitats avaluables. Si manquen activitats obligatòries, la nota serà Suspens, encara que la mitjana ponderada donés aprovat.

Tutoria

La tutora de l'assignatura és la Dra. Anna Serra

Comunicacio i interacció amb l'estudiantat

A través del correu electrònic, del moodle i de videoconferències.
Despatx a la Facultat: 109 (1er pis)
Correus:
anna.serra@udg.edu

Assignatures recomanades

  • Complements per a la formació de l'àmbit de ciències socials
  • Didàctica especialitat Geografia i Història: Ús didàctic de les fonts de les ciències socials
  • Didàctica específica de l'àmbit de ciències socials
  • Especialitat de Geografia i Història: el taller de les ciències socials
  • Especialitat de Geografia i Història: valors i coneixements per a la ciutadania de demà
  • Innovació, canvi i millora de l'educació en l'àmbit de les ciències socials

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.