Conèixer els continguts curriculars de les matèries relatives a l’especialització docent corresponent, així com el cos de coneixements didàctics entorn als processos d’ensenyament i aprenentatge respectius. Planificar, desenvolupar i avaluar el procés d’ensenyament i aprenentatge potenciant processos educatius que facilitin l’adquisició de les competències pròpies dels respectius ensenyaments, atenent al nivell i formació prèvia dels estudiants així com l’orientació dels mateixos, tant individualment com en col·laboració amb altres docents i professionals del centre. Buscar, obtenir, processar i comunicar informació (oral, impresa, audiovisual, digital o multimèdia), transformar-la en coneixement i aplicar-la en els processos d’ensenyament i aprenentatge en les matèries pròpies de l’especialitat cursada. Col·laborar en la concreció del currículum que s’hagi d’implantar en un centre docent participant en la planificació col·lectiva del mateix, desenvolupar i aplicar metodologies didàctiques, tant de grup com personalitzades, adaptades a la diversitat d’estudiants. Dissenyar i desenvolupar espais d’aprenentatge amb especial atenció a l’equitat, l’educació emocional i en valors, la igualtat de drets i oportunitats entre homes i dones, la formació ciutadana i els drets humans, que facilitin la vida en societat, la presa de decisions i la construcció d’un futur sostenible. Adquirir estratègies per a estimular l’esforç de l’alumnat i promoure la seva capacitat per aprendre per si mateixos i amb altres, i desenvolupar habilitats de pensament i de decisió que facilitin l’autonomia, la confiança i la iniciativa personals. Conèixer els processos d’interacció i comunicació a l’aula, dominar destreses i habilitats socials necessàries per fomentar l’aprenentatge i la convivència a l’aula, i abordar problemes de disciplina i resolució de conflictes. Treballar en equip i cooperar amb altres docents, amb professionals de l’educació, professionals dels serveis educatius i amb les famílies. Interessar-se per la pròpia formació permanent, reconeixent aspectes de millora en el seu exercici professional. Prendre consciència de les pròpies creences i estereotips culturals i les implicacions d’aquests en l’actuació professional. Conèixer el potencial educatiu i pedagògic de les TIC per utilitzar-lo com a instrument per al disseny i desenvolupament de la docència. Mantenir una actitud crítica i reflexiva davant de l’entorn social i cultural, l’entorn institucional en el que es treballa i en relació a la pròpia pràctica professional.
1. 1. L'educació ambiental o per a la sostenibilitat: bases conceptuals i enfocaments metodològics. 2. L'Educació ambiental en el currículum de secundària. 3. El treball de camp: objectius, components i característiques. Ús de l’entorn proper per a la realització del treball de camp. Organització i realització d’activitats fora de l'aula. Serveis i equipaments educatius. Ús de les noves tecnologies relacionades amb el treball de camp.
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total Anàlisi / estudi de casos 7,00 30,00 2,50 39,50 Elaboració individual de treballs 3,50 5,00 1,00 9,50 Sessió participativa 2,00 5,00 2,00 9,00 Sessió pràctica 7,00 0 0 7,00 Treball en equip 3,00 5,00 2,00 10,00 Total 22,50 45,00 7,50 75
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable TASCA 1. Educació Ambiental, ODS i currículum. En grups i amb l'ordinador. AUTOAVALUACIÓ És d'avaluació, recuperable i és un 25% 25 Sí TASCA 2 (en grup): Programació d'una lliçó d'educació ambiental, fitxa del professor, material per a l'alumne, material complementari És d'avaluació, recuperable i és un 25% 25 Sí TASCA 3. Sortida de Camp a l'entorn de la UdG. COAVALUACIÓ És d'avaluació, recuperable i és un 25% 25 Sí TASCA 4. Sortida de camp a la duna d'Empúries. Avaluació per indicadors És d'avaluació, recuperable i és un 25% 25 Sí
Avaluació a través de les tasques demanades. La nota final de l'assignatura serà la mitjana ponderada especificada en les activitats d'avaluació. Si la nota final és inferior a 5 es podrà recuperar l'assignatura amb activitats complementàries que es donaran en tutoria individual. Criteris específics de la nota «No Presentat»: Es considerarà no presentat quan l'alumne no hagi assistit al mínim d'assistència requerida ni hagi presentat els treballs que es requereixen per superar l'assignatura. Avaluació única:Avaluació a través de les tasques demanades. La nota final de l'assignatura serà la mitjana ponderada especificada en les activitats d'avaluació. Si la nota final és inferior a 5 es podrà recuperar l'assignatura amb activitats complementàries que es donaran en tutoria individual. Requisits mínims per aprovar:Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0
Les tutories seran acordades amb els estudiants i es podran fer presencials o bé utilitzant plataformes virtuals.
Les classes presencials seran la plataforma de comunicació entre la professora i l'alumnat. Qualsevol dubte, canvi, planificació es compartirà a l'aula. En el Moodle els alumnes trobaran els fonaments teòrics de l'assignatura.
En aquesta assignatura es faran dues sortides de camp, que es pactaran i organitzaran a l'aula el primer dia.
Pràcticum Processos i contextos educatius Recursos docents per a l'ensenyament de l'especialitat Societat, família i educació