Estudia > Oferta formativa > Oferta d'assignatures > Detall de l'assignatura
Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
Tancar
Menú

Estudia

Dades generals

Curs acadèmic:
2019
Descripció:
Visió integrada del pacient amb lesions de l'aparell locomotor per disfuncions viscerals i emocionals i, les seves implicacions, a través del massatge del teixit conjuntiu de Dicke i tècniques de relaxació i meditació.
Crèdits ECTS:
4

Grups

Competències

  • T4. Treballar en equip.
  • 7. Dissenyar el pla d'intervenció en fisioteràpia, atenent a criteris d'adequació, validesa i eficiència.
  • 9. Avaluar l'evolució dels resultats obtinguts amb el tractament en relació amb els objectius marcats.
  • 17. Comprendre la importància d'actualitzar els coneixements, habilitats, destreses i actituds que integren les competències professionals del fisioterapeuta.

Continguts

1. BLOC 1. Psique-cervell-organ. De l'emoció al símptoma.

2. BLOC 2. Massatge del teixit conjuntiu segons Dicke 2.1. Introducció. 2.2. Història. 2.3. Bases neurofisiològiques. 2.4. Característiques del teixit conjuntiu. 2.5. Indicacions. 2.6. Contraindicacions. 2.7. Reaccions. 2.8. Descripció de la tècnica. 2.9. Construccions: base, toràcica, cervical, ES i EI, cara i abdomen. 2.10. Aplicacions.

3. BLOC 3. Meditació i tècniques de relaxació. 3.1. Concepte. 3.2. Tipus. 3.3. Aplicacions. 3.4. Premises per a la pràctica 3.5. Pràctica de tècniques de relaxació mentals

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Anàlisi / estudi de casos 33,00 59,00 92,00
Prova d'avaluació 3,00 5,00 8,00
Total 36,00 64,00 100

Bibliografia

  • Harms E, Schiffter R. (2009). Bindegewebsmassage: Neuronale Abläufe - Befund - Praxis. Thieme.
  • Maddali-Bongi S, Landi G, Galluccio F, Del Rosso A, Miniati I, Conforti ML, Casa (2011). The rehabilitation of facial involvement in systemic sclerosis: efficacy of the . Rheumatol Int. , 31(7), . Recuperat , a http://link.springer.com/article/10.1007%2Fs00296-010-1382-9
  • Castro-Sánchez AM, Moreno-Lorenzo C, Matarán-Peñarrocha GA, Feriche-Fernández-Ca (2011). Connective Tissue Reflex Massage for Type 2 Diabetic Patients with Peripheral Ar. Evid Based Complement Alternat Med. ,, . Recuperat , a http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3145465/
  • Holey LA, Dixon J, Selfe J. (2011). An exploratory thermographic investigation of the effects of connective tissue m. J Manipulative Physiol Ther. , 34(7), 457-62. Recuperat , a http://www.jmptonline.org/article/S0161-4754(11)00120-5/abstract
  • Nummenma LGlereana E, Riitta Harib R, Hietanend JK (2013). Bodily maps of emotions. PNAS,, . Recuperat , a http://www.pnas.org/content/early/2013/12/26/1321664111.full.pdf+html
  • Ventegodt S, Andersen NJ, Merrick J. (2005). Rationality and Irrationality in Ryke Geerd Hamer’s System for Holistic Treatme. TheScientificWorldJOURNAL,, . Recuperat , a http://www.hindawi.com/journals/tswj/2005/301249/abs/
  • Payne RA. (2005). Técnicas de relajación. Paidotribo.
  • Schiffter R, Harms E (2014). Connective Tissue Massage: Bindegewebsmassage According to Dicke. Thieme.
  • Chaiwton L. (1988). Soft-Tissue Manipulation. Healing Arts Press.

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Classes pràctiques Les classes pràctiques s'avaluaran periòdicament en l'aula formant part de l'avaluació continuada: actitud, interès, participació i interacció en el grup, ordre i adquisició d'habilitats. Durant les diferents sessions se seleccionarà a l'atzar els alumnes a avaluar l'adquisició d'habilitats. 35
Activitat continuada resolució de casos Respondre les preguntes de tres casos clínic. 50
Audio de relaxació Elaboració d'un audio de relaxació 15

Qualificació

CLASSES PRÀCTIQUES, periòdicament s'avaluarà: puntualitat, higiene, actitud, respecte a la resta de components de l'aula, treball en ordre, interès i adquisició de les habilitats.
Cada setmana a l'atzar se seleccionarà un nombre determinat d'alumnes avaluar, sense que l'alumnat sàpiga a qui s'està avaluant l'adquisició continuada d'habilitats. A més s'haurà de dissenyar una història clínica específica per a disfuncions viscerals.

Per a l'avaluació teòrica i teòric-pràctica s'ha de SELECCIONAR un dels dos itineraris següents:

ITINERARI 1. Activitats avaluació continuada.

Les activitats 1, 2 i 3 es realitzaran a l’aula. Per respondre a les activitats es pot consultar el llibre de referència. Es permet que en el llibre hi hagi anotacions, però, quedarà PROHIBIT l'ús de fotocòpies, fulles adjuntes o altre material.
Les preguntes de les activitats avaluadores podran ser tipus test, dibuixar, obertes o a desenvolupar, i entre 1 i 3 preguntes s'hauran de resoldre a casa.

Activitat 1.
Continguts: Exploració.
Prova: A partir d'un cas clínic s'ha de respondre a 10 preguntes per identificar la possible disfunció present.
Durada de l'activitat: 60 minuts.
Activitat 2.
Contingut: Exploració i tractament de Dicke.
Prova: A partir d'un cas clínic s'ha d'identificar la disfunció present i indicar la seva pauta de tractament segons Dicke. Per això es respondran 15 preguntes.
Durada de l'activitat: 75 minuts.

Activitat 3.
Contingut: Exploració, tractament de Dicke i tècniques de relaxació.
Prova: A partir d'un cas clínic s'haurà de valorar la simptomatologia present, per identificar la disfunció i es crearà un tractament combinat de Dicke i tècniques de relaxació. Aquesta prova consta de 15 preguntes.
Durada de l'activitat: 90 minuts.

Activitat 4.
Contingut: Execució d'una tècnica de relaxació.
Prova: Elaborar una gravació d'uns 10 minuts d'una tècnica de relaxació que coneixeu, que s'ha practicat a classe o bé que podeu buscar a Internet.
La gravació es penjarà en tasques del Moodle.
Es valorarà com es dirigeix una sessió de relaxació: entonació, to de veu, ritme, velocitat i desenvolupament de la sessió seguint les premisses treballades a classe.

Cada activitat es puntua sobre 10.
Activitat 1 + 2 + 3 = 50% de la nota. És obligatori presentar-se a les tres activitats. Si no és així, automàticament es va a suficiència. En cas de no poder assistir a una activitat per causa justificada haurà de realitzar-se un altre dia.
Activitat 4 = 15% de la nota. En cas de no presentar aquesta activitat, suposarà un 0 d'aquesta.

QUI SELECCIONI AQUEST ITINERARI NO HA DE REALITZAR NI EXAMEN PARCIAL NI FINAL.

ITINERARI 2. Avaluació per examen parcial i examen final.
Examen parcial.
Contingut: Exploració i tractament de Dicke
Prova: examen de 15 preguntes de tipus, prova, obertes, veritable / fals o dibuixar.
L'aprovat està en 10 respostes correctes.

Examen final.
Contingut: Exploració, tractament de Dicke i tècniques de relaxació.
Prova: Examen de 31 preguntes de tipus, prova, obertes, veritable / fals o dibuixar.
L'aprovat està en 21 respostes correctes.

Examen parcial: 25% de la nota
Examen final: 40% de la nota

Observació: Un cop triat l’ itinerari, que es comunicarà via e-mail, NO es podrà canviar.

NOTA FINAL
La nota final de tots dos itineraris és la suma dels diferents %.
Itinerari 1. Nota de classe 35% + activitats 1,2,3 50% + relaxació d'àudio 15%
Itinerari 2. Nota de classe 35% + examen parcial 25% + examen final 40%
Per als dos itineraris si la suma dels percentatges, encara que alguna de les parts estigui suspesa, és igual o superior a 5 l'assignatura està aprovada. En cas de no estar aprovada es farà un examen de suficiència en què la nota màxima serà 5.


Observació: està prohibit l'ús del mòbil. El seu ús o consulta suposa la penalització d'un punt de la nota d'avaluació de la classe pràctica. Aquesta penalització es repetirà cada cop que l'alumne faci ús. p.e. si un alumne utilitza el mòbil durant la classe dos dies a la nota es restarà 2 punts.
Els alumnes que no portin la talla/tovallola no podran assistir a classe considerant-se falta d'assistència.
És obligatori assistir al 80% de les classes. En cas, contrari no es tindrà en compta l'avaluació continuada i s'anirà directament a suficiència.

Observacions

Els objectius d'aprenentatge són:

OA1- Identificar el tractament fisioterapèutic més apropiat en els diferents processos d'alteració, prevenció i promoció de la salut,així com els processos de creixement i desenvolupament.
OA2- Reconèixer la situació del pacient/usuari a través d'un diagnòstic de cures fisioterapèutiques.
OA3·- Planificar les intervencions i les avaluacions dels tractaments fisioterapèutics i la seva efectivitat mitjançant un treball cooperatiu amb altres professionals i ciències de la salut.
OA4- Realitzar de manera comprensiva els principals mètodes i tècniques específiques de teràpies holístiques.
OA5- Utilitzar mètodes i tècniques alternatives i/o complementàries, la seguretat de les quals estigui provada i demostrada segons el desenvolupament de la ciència.

Assignatures recomanades

  • ANATOMIA
  • MASSOTERAPIA
  • PATOLOGIA EN NEUROLOGIA

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.