1. Lección 6: Tagesablauf und Termine
Competencias
Contenidos
Hablar de la propia rutina diaria
Indicar hora
Preposiciones temporales (um, von...bis, am, im, ab)
Verbos de cambio vocálico (lesen, essen, schlafen, treffen...)
Verbos separables (anfangen, aufstehen, fernsehen, abfahren, anziehen...)
Expresiones de tiempo: horas, partes del día, días y meses
Vocabulario de la rutina (frühstücken, Zähne putzen, zur Uni/Arbeit fahren, zu Mittag essen, Freunde treffen, ins Kino gehen...)
Lección 7: Angenehmen Aufenthalt!
Competencias
Contenidos
Describir una habitación de hotel
Indicar fecha
Orientarse en un hotel
Hacer una reserva de una habitación vía E-Mail
Preposiciones posicionales (hinter/vor, auf/über vs. unter, an/neben, zwischen, in, bei)
Dativo (artículo determinado, indeterminado y de negación)
Verbos de posición (stehen, liegen, sitzen, sein)
Oraciones interrogativas con Wo...?
Verbos modales können y möchten
Vocabulario de la habitación de un hotel (Safe, Minibar, Schlüssel, Klimaanlage...)
Lección 8: Orientierung in der Stadt
Competencias
Contenidos
Describir una ciudad
Hablar de lugares y atracciones turísticas
Preguntar por una dirección y describir caminos
Oraciones interrogativas con Wohin...?
nach/zu/mit + Dativ
Preposiciones de acusativo
Imperativo
Vocabulario de la situación en la ciudad (Platz, Straße, Gasse, Kreuzung, Denkmal, Brücke, Museum, Kino, Kirche...)/
Lección 9: Essgewohnheiten
Competencias
Contenidos
Hablar de costumbres o rutinas alimentarias
Presentar recetas de cocina
Expresiones de frecuencia (nie, selten, manchmal, oft, immer, jeden Tag)/
Cantidades y envases
Verbo mögen
für + Akkusativ
Vocabulario de los alimentos (Fisch, Fleisch, Suppe, Vor-, Haupt- und Nachspeise...)/
Lección 10: Im Restaurant
Competencias
Contenidos
Atender a comensales en un restaurante: tomar una comanda, hacer recomendaciones, reaccionar a peticiones y reclamaciones
Verbos modales dürfen, wollen, müssen y sollen.
Dativo (artículo determinado, indeterminado y de negación)
Verbos en dativo (empfehlen, gefallen, geben, danken...)
Pronombres personales en dativo
La evaluación continua prevé dos pruebas de síntesis que se realizarán en marzo y mayo. De ellas, la prueba de marzo representa un 30% de la nota final, mientras que la de mayo se corresponde con un 40%, en la que se tratará toda la materia del curso académico (acumulativa de curso).
El estudiante realizará dos ejercicios evaluables de expresión oral. Uno de ellos el mismo día de la prueba de mayo y el segundo a lo largo del curso. Estos ejercicios orales se realizarán de manera individual o en parejas.
Se prevén también dos ejercicios evaluables de expresión escrita, que se distribuirán de la misma manera que los orales: uno se incluye en la prueba de mayo y el segundo tendrá lugar a lo largo del curso.
Independientemente de los ejercicios evaluables de expresión oral y escrita, a lo largo del curso el estudiante realizará diversas actividades comunicativas, tanto formativas como evaluables, incluidas en el porcentaje de participación activa en el aula (15%).
La parte oral de la prueba de mayo es obligatoria, de modo que si no se realiza o no se aprueba, el estudiante tendrá que recuperar la asignatura.
En todas las exposiciones orales se espera del estudiante una cierta naturalidad. Ello se ejercita durante todo el curso mediante numerosos juegos de rol, miniexposiciones en grupos reducidos o simulaciones de situaciones reales con el compañero. De este modo se fomenta el estilo interactivo y conversacional, con especial atención a las preguntas espontáneas entre estudiantes. Todo ello con el fin de evitar exposiciones orales completamente aprendidas de memoria. Es por ello que el/los corrector/es realizarán preguntas espontáneas pertinentes al estudiante que esté realizando un ejercicio de expresión oral evaluativo.
Evaluación única (100% de la nota)
Parte escrita (60%)
Parte oral (40%)
Evaluación continua
40% Prueba de mayo
Parte escrita (25%)
Parte oral (15%)
30% Prueba de marzo
10% Actividades orales evaluables guiadas en el aula
5% Ejercicios de expresión escrita evaluables fuera y/o dentro del aula
15% Participación activa en el aula (realización de actividades de producción oral y escrita en el aula, tanto formativas como evaluables)
Nota 1: Por defecto, todos los estudiantes siguen la evaluación continua. Si se opta por la evaluación única, el/la estudiante interesado/a tendrá que comunicarlo inmediatamente (fecha límite: 22 de febrero) al/a la profesor/a de la asignatura.
Nota 2: La parte oral de la prueba de mayo es obligatoria, de manera que si no se realiza o no se supera, el estudiante tiene la obligación de repetirla en la recuperación. Para poder hacer media en la prueba de mayo (escrito + oral), el estudiante deberá obtener una nota mínima de 4 en ambas partes. De no ser así, la asignatura se considerará como no superada.
Nota 3: En la modalidad de evaluación única y en la prueba de recuperación se evaluará la totalidad del contenido de la asignatura impartido durante ambos semestres. Los pesos de la parte escrita (60%) y la parte oral (40%) son los mismos en el examen de evaluación única y en el examen de recuperación. Igual que en la prueba de mayo, se requiere en la recuperación y en la prueba de evaluación única que el estudiante obtenga una nota mínima de 4 tanto en la parte escrita como en la oral. De no ser así, la asignatura se considerará como no superada.
Nota 4: Las exposiciones orales completamente leídas o aprendidas de memoria no superan los estándares del curso. Una exposición oral leída o aprendida de memoria no llega a la nota mínima de 4. Se espera del estudiante un cierto sentido de la interacción. Para comprobarlo, durante una exposición oral el/la profesor/a podrá hacer preguntas espontáneas (trabajadas en clase) sobre el tema en cuestión.