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Dades generals

Curs acadèmic:
2021
Descripció:
català
Crèdits ECTS:
6

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
Marta Panades Guerrero
Idioma de les classes:
Català (25%), Castellà (25%), Alemany (50%)

Grup B

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
Marta Panades Guerrero
Idioma de les classes:
Català (25%), Castellà (25%), Alemany (50%)

Competències

  • 4. Utilitzar la llengua anglesa i una altra llengua estrangera
  • 9. Tenir habilitat per a les relacions personals en qualsevol context i situació.
  • 17. Comunicar-se oralment i per escrit
  • 21. Utilitzar la terminologia i el llenguatge dels diversos àmbits turístics

Continguts

1. Lección 1: Herzlich willkommen! Competencias Saludar y presentarse Contenidos Correspondencia entre grafemas y fonemas Conjugación verbal irregular (haben, sein y heißen) Conjugación verbal regular Desinencias femeninas Oración enunciativa e interrogativa Uso de los pronombres Sie/du Vocabulario en presentaciones (Name, Herkunft, Wohnort, Beruf, Hobbys, Sprachen...) Lección 2: Was trinken Sie? Competencias Hacer pedidos y comandas en un bar Pagar la cuenta Contenidos Pronombres personales Conjugación verbal irregular (arbeiten) Oraciones interrogativas cerradas (Ja/Nein) Oraciones interrogativas abiertas (W-Fragen) Números Vocabulario en un bar (Milchkaffee, Orangensaft, Kellner...) Lección 3: Zahlen Sie bar? Competencias Atender en un negocio Informar sobre precios y alojamiento Contenidos Artículo determinado e indeterminado Artículos de negación (kein, keine, kein, keine) Géneros del sustantivo Formas singular y plural Vocabulario en una tienda de souvenirs (Sonnenbrille, Postkarte, T-Shirt...) Lección 4: Small Talk Competencias Hablar sobre intereses personales Hablar sobre la familia Describir la lengua y los trazos culturales básicos de un país Contenidos Artículos posesivos en nominativo Pretérito indefinido del verbo sein Pronombre man Verbo de cambio vocálico sprechen Partícula modal gern Vocabulario de la familia (Vater, Mutter, Tante, Enkelkind...) Lección 5: Ferienunterkünfte Competencias Entender anuncios de alojamientos turísticos Describir alojamientos turísticos Describir instalaciones y servicios en un alojamiento turístico Contenidos Acusativo (artículo determinado, indeterminado y de negación) Verbos con acusativo (brauchen, finden, suchen, möchten, es gibt) Sustantivos y adjetivos para descripciones de alojamientos turísticos (Bett, Schrank, Sofa, Sessel... // groß/klein, hell/dunkel, belegt/frei, leise/laut...) Lección 6: Tagesablauf und Termine Competencias Hablar de la propia rutina diaria Indicar hora Contenidos Preposiciones temporales (um, von...bis, am, im, ab) Verbos de cambio vocálico (lesen, essen, schlafen, treffen...) Verbos separables (anfangen, aufstehen, fernsehen, abfahren, anziehen...) Expresiones de tiempo: horas, partes del día, días y meses Vocabulario de la rutina (frühstücken, Zähne putzen, zur Uni/Arbeit fahren, zu Mittag essen, Freunde treffen, ins Kino gehen...) Lección 7: Angenehmen Aufenthalt! Competencias Describir una habitación de hotel Indicar fecha Orientarse en un hotel Hacer una reserva de una habitación vía E-Mail Contenidos Preposiciones posicionales (hinter/vor, auf/über vs. unter, an/neben, zwischen, in, bei) Dativo (artículo determinado, indeterminado y de negación) Verbos de posición (stehen, liegen, sitzen, sein) Oraciones interrogativas con Wo...? Verbos modales können y möchten Vocabulario de la habitación de un hotel (Safe, Minibar, Schlüssel, Klimaanlage...) Lección 8: Orientierung in der Stadt Fertigkeiten/Competencias eine Stadt beschreiben, über Orte und Sehenswürdigkeiten sprechen, nach dem Weg fragen und Wege beschreiben/describir una ciudad, hablar de lugares y atracciones turísticas, preguntar por una dirección y describir caminos Inhalte/Contenidos Fragesätze mit Wohin...?/Oraciones interrogativas con Wohin...? nach/zu/mit + Dativ Akkusativpräpositionen/Preposiciones de acusativo Imperativ/Imperativo Wortschatz zum Thema Orientierung in der Stadt (Platz, Straße, Gasse, Kreuzung, Denkmal, Brücke, Museum, Kino, Kirche...)/Vocabulario de la situación en la ciudad Lección 9: Essgewohnheiten Fertigkeiten/Competencias über Essgewohnheiten sprechen, Kochrezepte präsentieren/hablar de costumbres o rutinas alimentarias, presentar recetas de cocina Inhalte/Contenidos Häufigkeitsangaben (nie, selten, manchmal, oft, immer, jeden Tag)/Expresiones de frecuencia Mengenangaben und Verpackungen/Cantidades y envases Verbo mögen für + Akkusativ Wortschatz zum Thema Essen und Trinken (Fisch, Fleisch, Suppe, Vor-, Haupt- und Nachspeisen...)/Vocabulario de los alimentos Lección 10: Im Restaurant Fertigkeiten/Competencias Gäste im Restaurant bedienen: Bestellung aufnehmen, etwas empfehlen, auf Bitten und Reklamationen reagieren/Atender a comensales en un restaurante: tomar una comanda, hacer recomendaciones, reaccionar a peticiones y reclamaciones Inhalte/Contenidos Modalverben: dürfen, wollen, müssen, sollen/Verbos modales dürfen, wollen, müssen y sollen. Dativ (bestimmter, unbestimmter Artikel sowie Negationsartikel)/Dativo (artículo determinado, indeterminado y de negación) Verben mit Dativ (empfehlen, gefallen, geben, danken...)/Verbos en dativo (empfehlen, gefallen, geben, danken...) Personalpronomen im Dativ/pronombres personales en dativo Lección 11: Mein Urlaub Fertigkeiten/Competencias über Urlaubsaktivitäten und -erlebnisse sprechen/Hablar sobre actividades y vivencias típicas de las vacaciones Hotelbewertungen verstehen/Entender valoraciones de hoteles Inhalte/Contenidos Perfekt (regelmäßige und unregelmäßige Form vom Partizip II)/Pretérito perfecto (forma regular e irregular del Partizip II) Perfekt mit haben oder sein/Pretérito perfecto con haben o sein Zeitangaben: seit, vor, von...bis, letztes Jahr, als Kind, früher/Expresiones de tiempo: seit, vor, von...bis, letztes Jahr, als Kind, früher Wortschatz zum Thema Urlaub (Hotel buchen, Sehenswürdigkeiten besichtigen, im Restaurant essen...)/Vocabulario de las vacaciones Lección 12: Bleiben Sie gesund! Fertigkeiten/Competencias über Wellnessangebote sprechen/Hablar sobre ofertas de wellness über Urlaubskrankheiten und Unfälle sprechen/Hablar sobre enfermedades o accidentes durante las vacaciones Inhalte/Contenidos gegen + Akkusativ Komparativ und Superlativ/Comparativo y superlativo Finalkonstruktion: zum + subst. Infinitiv/Construcción final: zum + infinitivo sustantivado Wortschatz zum Thema Gesundheit (Sonnenstich, Halsschmerzen, wehtun, Arztpraxis, Krankenwagen...)/Vocabulario de la salud Lección 13: Kleidung und Wetter Fertigkeiten/Competencias über den eigenen Kleidungsstil sprechen sprechen/Hablar sobre el estilo personal de vestir Wetterkarten verstehen und interpretieren/Entender e interpretar mapas del tiempo über das Wetter sprechen/Hablar sobre el tiempo (atmosférico) Inhalte/Contenidos Futur/Futuro welch- vs. dies- Wortschatz zum Thema Kleidung und Wetter (Mantel, Stiefel Regenjacke, Pullover, Hose, Hemd... Es ist regnerisch, sonnig, stürmig...)/Vocabulario de la ropa y el clima Lección 14: Guten Flug! Fertigkeiten/Competencias sich am Flughafen orientieren/Orientarse en el aeropuerto einen Flug am Telefon buchen/Reservar un vuelo por teléfono Inhalte/Contenidos Personalpronomen im Akkusativ/pronombres personales en acusativo Wortschatz zum Thema Flughafen (Ankunftshalle, Gepäckausgabe, Check-in-Schalter, Sicherheits-kontrolle...)/Vocabulario del aeropuerto

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total
Aprenentatge basat en problemes (PBL) 2,00 11,00 2,00 15,00
Cerca i anàlisi d'informació 0 12,00 0 12,00
Elaboració individual de treballs 2,00 8,00 2,00 12,00
Lectura / comentari de textos 2,00 12,00 2,00 16,00
Prova d'avaluació 4,00 0 4,00 8,00
Resolució d'exercicis 9,00 35,00 9,00 53,00
Sessió expositiva 9,00 0 9,00 18,00
Sessió pràctica 8,00 0 8,00 16,00
Total 36,00 78,00 36,00 150

Bibliografia

  • - CASTELL, A. (2002). Gramática de la lengua alemana. (4). Madrid: Editorial Idiomas, S.
  • - COHEN, U./GRANDI, N. (2012). Zimmer frei. Deutsch im Hotel. Berlin, München, Wien, Zürich, London, Madrid, New York, Warschau: Langenscheidt.
  • - CORCOLL, R./CORCOLL, B. (2006). Programm. Alemán para hispanohablantes (6). Barcelona: Herder.
  • - DREYER, H./SCHMITT, R. (2009). Lehr und Übungsbuch der deutschen Grammatik – aktuell. . Ismaning: Hueber.
  • - GRUNWALD, A. (2014). Ja, gerne! A1. Deutsch im Tourismus. Berlin: Cornelsen.
  • - MÜLLER, M./RUSCH, P./SCHERLING, T./WERTENSCHLAG, L./GRAFFMANN, H./SCHMITZ, H. (2004). Optimal A1. Lehrwerk für Deustch als Fremdsprache. Berlin/München/Zürich/New York: Langenscheidt.
  • - ORTH-CHAMBAH, A/WEERS, D./ZSCHÄRLICH, R. (2003). Erste Schritte – Vorkurs Deutsch als Fremdsprache. Ismaning: Hueber.
  • - SCHERLING, T./BURGER, E. (2012). Beste Freundinnen. Berlin/München: Langenscheidt.
  • Wissenschaftlicher Rat der Dudenredaktion (2005). Bildwörterbuch Deutsch als Fremdsprache. Wie die Dinge heißen. Mannheim/Leipzig/Wien/Zürich: Duden Verlag.
  • LEO Online-Wörterbuch. Recuperat 07/07/2015, a http://www.leo.org
  • PONS. Das Sprachenportal. Recuperat 07/07/2015, a http://www.pons.de
  • Orthographietrainer. Recuperat 07/07/2015, a http://www.orthografietrainer.net/uebung/uebungsauswahl.php
  • Verbformen (taules verbals). Recuperat 07/07/2015, a http://www.verbformen.de
  • Die Konjugation. Recuperat 07/07/2015, a http://www.die-konjugation.de/
  • Gramática alemana. Recuperat 07/07/2015, a http://www.gramatica-alemana.es/
  • Gramática básica del alemán. Recuperat 07/07/2015, a http://www2.udec.cl/~alualem/alegram.html
  • Mein Deutschbuch. Recuperat 07/07/2015, a http://www.mein-deutschbuch.de
  • Deutsch interaktiv. Recuperat 07/07/2015, a http://www.homepage.bnv-bamberg.de/deutsch-interaktiv/
  • Lingolia. Recuperat 07/07/2015, a http://deutsch.lingolia.com/de/
  • Orthographietrainer. Recuperat 07/07/2015, a http://www.orthografietrainer.net/uebung/uebungsauswahl.php

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable
lectura y comprensión A lo largo del curso se propondrá una lectura obligatoria al estudiante. A través de unos ejercicios en clase sobre la lectura que tendrán lugar en abril, el estudiante demostrará que ha sido capaz de llevar a cabo su primera lectura en alemán. 10 No
redacción escrita El estudiante realizará dos presentaciones orales (individualmente o en parejas) y dos ejercicios de expresión escrita, sin contar los orales y los escritos incluidos de los exámenes de febrero y junio. 5 No
exposiciones orales de los estudiantes El estudiante realizará dos presentaciones orales (individualmente o en parejas) y dos ejercicios de expresión escrita, sin contar los orales y los escritos incluidos de los exámenes de febrero y junio. 30 No
realización de pruebas de evaluación La evaluación continuada prevé 3 controles: el primero en noviembre, el segundo en febrero y el tercero en abril. De ellas, la de febrero (acumulativa) representa un 15% de la nota final, mientras que las otras dos, un 5% cada una.
Además, el estudiante realizará dos presentaciones orales (individualmente o en parejas) y dos ejercicios de expresión escrita, sin contar los orales y los escritos incluidos de los exámenes de febrero y junio.
45 No
curso de autoaprendizaje Se prevén unas horas de trabajo autónomo con el programa Tell me More® de la compañía Rosetta Stone® (http://tellmemore.com/home.aspx#&panel1-1). El mínimo de horas de trabajo se estipulará el primer día de clase. De este modo, el estudiante irá realizando durante el cuadrimestre una serie de ejercicios interactivos de alemán (escritos y orales) de manera autónoma. Tell me More® evaluará este trabajo y generará un informe final en forma de carga de trabajo en horas. La consecución de este mínimo de horas representará un 10% de la nota final de nuestro curso. 10 No

Qualificació

La evaluación continua prevé cuatro pruebas de evaluación que se realizarán respectivamente en noviembre, enero, abril y mayo. De ellas, la prueba de enero (acumulativa) representa un 20% de la nota final, mientras que la de noviembre un 5% y la de abril un 10%. En mayo tendrá lugar la última prueba (25%), que es acumulativa y que se centra en la materia de todo el segundo semestre. Sin embargo, si el profesor lo considera relevante, la prueba de mayo puede contener aspectos del primer semestre.
A lo largo del curso, el/la estudiante realizará cuatro ejercicios evaluables de expresión oral. Dos de ellos, el mismo día de las pruebas de enero y mayo respectivamente; los otros dos, a lo largo del curso. Estos ejercicios orales se realizarán de manera individual o en parejas.
El/La estudiante també deberá realizar cuatro ejercicios de expresión escrita, cuya distribución en el curso equivale a la de las presentaciones orales.
El primer día del semestre se propone al/a la estudiante una lectura obligatoria. A través de una presentación oral extra individual o en parejas, el/la estudiante tiene que demostrar que ha leído su primer libro en alemán.
La parte oral de la prueba de mayo es obligatoria, de modo que si no se realiza o no se aprueba, el estudiante tendrá que recuperar la asignatura.
En todas las exposiciones orales se espera del estudiante una cierta naturalidad. Ello se ejercita durante todo el curso mediante numerosos juegos de rol, miniexposiciones en grupos reducidos o simulaciones de situaciones reales con el compañero. De este modo se fomenta el estilo interactivo y conversacional, con especial atención a las preguntas espontáneas entre estudiantes. Todo ello con el fin de evitar exposiciones orales completamente aprendidas de memoria. Es por ello que el/los corrector/es realizarán preguntas espontáneas pertinentes al estudiante que esté realizando un ejercicio de expresión oral evaluativo.

- Modalidad 100% presencial

Distribución de pesos en modalidad de EVALUACIÓN CONTINUA (100% presencial):

Prueba de mayo (25%)
Contiene ejercicios de comprensión lectora, comprensión auditiva, expresión escrita y expresión oral. (15% parte escrita; 10% parte oral)

Prueba de enero (20%)
Contiene ejercicios de comprensión lectora, comprensión auditiva, expresión escrita y expresión oral. (10% parte escrita; 10% parte oral)

Prueba de noviembre (5%)
Contiene ejercicios de comprensión lectora, comprensión auditiva y expresión escrita.

Prueba de abril (10%)
Contiene ejercicios de comprensión lectora, comprensión auditiva y expresión escrita.

Ejercicios evaluables de expresión oral en el aula o fuera de ella (10%)
Se evalúan las competencias orales mediante juegos de rol en parejas con preguntas abiertas por parte del profesor relevantes para el temario de la asignatura.

Ejercicios evaluables de expresión escrita en el aula (10%)
Los estudiantes redactan textos con características formales y de contenido relevantes para el temario de la asignatura.

Lectura obligatoria (10%)
Presentación oral de la lectura de manera individual con preguntas del profesor o en grupos de dos (formato entrevista o presentación colaborativa)

Participación activa en el aula (10%)


- Modalidad 100% online + Blended (presencial y virtual)

En el marco de la pandemia por COVID-19, las autoridades sanitarias pueden proponer la modalidad de docencia 100% online o blended (presencial y virtual). En este caso, las clases se basan en mayor o menor medida (según escenario) en sesiones de 'Google Meet' con pizarra colaborativa (documento de 'Google Drive' compartido con los estudiantes) y pequeñas tareas semanales escritas u orales y en formato grupal. Éstas se anuncian semanalmente por parte del profesor en la sesión de 'Google Meet'. Parte de la preparación de dichas tareas se realiza en las horas de clase para garantizar el trabajo colaborativo y, de no ser técnicamente posible, los/las estudiantes tienen igualmente una semana de tiempo para presentar las tareas. La participación activa y de calidad en 'Google Meet' supone un 10% de la nota final. Se considera "activa y de calidad" toda aquella intervención coherente con la tarea y/o que resulte de una reacción al feedback en forma de corrección o propuesta de mejora por parte del profesor.


Distribución de pesos en modalidad de EVALUACIÓN CONTINUA (100% online + blended):

Prueba de mayo (25%)
Contiene ejercicios de comprensión lectora, comprensión auditiva, expresión escrita y expresión oral. (15% parte escrita; 10% parte oral)

Prueba de enero (20%)
Contiene ejercicios de comprensión lectora, comprensión auditiva, expresión escrita y expresión oral. (10% parte escrita; 10% parte oral)

Prueba de noviembre (5%)
Contiene ejercicios de comprensión lectora, comprensión auditiva y expresión escrita.

Prueba de abril (10%)
Contiene ejercicios de comprensión lectora, comprensión auditiva y expresión escrita.

Ejercicios evaluables de expresión oral fuera del aula (vídeo/Skype) (10%)
Se evalúan las competencias orales mediante juegos de rol en parejas con preguntas abiertas por parte del profesor relevantes para el temario de la asignatura.

Ejercicios evaluables de expresión escrita fuera del aula (10%)
Los estudiantes redactan textos con características formales y de contenido relevantes para el temario de la asignatura.

Lectura obligatoria (10%)
Presentación oral de la lectura de manera individual con preguntas del profesor o en grupos de dos (formato entrevista o presentación colaborativa)

Participación semanal, activa y de calidad en 'Google Meet' (10%)

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Reciben nota 'NP' aquellos/as estudiantes que no realicen la prueba ESCRITA Y ORAL de mayo o, si se da el caso, la prueba ESCRITA Y ORAL de recuperación.

Avaluació única:
Esta modalidad de evaluación sólo aplica en los siguientes casos:
1. Alumnos que están de Erasmus.
2. Alumnos que deben recuperar asignaturas de cursos anteriores y tienen solapaciones de asignaturas.
3. Decisión de la Directora General


Distribución de pesos en modalidad de EVALUACIÓN ÚNICA:


Prueba de mayo escrita (25%)
Contiene ejercicios de comprensión lectora, comprensión auditiva y expresión escrita

Prueba de mayo oral (20%)
Se evalúan las competencias orales mediante juegos de rol en parejas con preguntas abiertas por parte del profesor relevantes para el temario de la asignatura.

Prueba de enero escrita (20%)
Contiene ejercicios de comprensión lectora, comprensión auditiva y expresión escrita

Prueba de enero oral (15%)
Se evalúan las competencias orales mediante juegos de rol individualmente o en parejas con preguntas abiertas por parte del profesor relevantes para el temario de la asignatura.

Actividades de evaluación libres (lectura obligatoria - 20%)
Actividades escritas u orales basadas en la lectura obligatoria

Requisits mínims per aprovar:
Nota 1: Para considerar superada la asignatura, el estudiante tendrá que obtener una calificación mínima de 5.

Nota 2: En la evaluación continua la prueba de mayo (parte escrita + parte oral) vale un 25%. El/La estudiante deberá obtener una nota mínima de 4 tanto en la parte escrita como en la parte oral. De no ser así, la asignatura se considerará como no superada.

Nota 3: La parte oral de la prueba de mayo es obligatoria, de manera que si no se realiza o no se supera, el estudiante tiene la obligación de repetirla en la recuperación.

Nota 4: En la modalidad de evaluación única se requiere que el estudiante obtenga una nota mínima de 4,5 en la prueba oral de mayo. De no ser así, la asignatura se considerará como no superada.

Nota 5: En la prueba de recuperación entra la totalidad del contenido de la asignatura. Los pesos son 60% y 40% para las partes escrita y oral respectivamente.

Nota 6: Las exposiciones orales completamente leídas o aprendidas de memoria no superan los estándares del curso. Una exposición oral leída o aprendida de memoria no llega a la nota mínima de 4. Se espera del estudiante un cierto sentido de la interacción. Para comprobarlo, durante una exposición oral el/la profesor/a podrá hacer preguntas espontáneas trabajadas en clase sobre el tema en cuestión.

Tutoria

Las tutorías sirven para realizar consultas relacionadas con la asignatura, p. e. sobre su procedimiento, contenidos y evaluación. Los estudiantes disponen de 1 hora semanal de tutoría. Es obligatorio reservar hora a través de 'Bookeo'. Se ruega al estudiante que consulte con Secretaría Académica los horarios de tutoría de cada profesor.

Las tutorías se podrán realizar de forma presencial y virtual, éstas últimas a través de 'Google Meet'.

Comunicacio i interacció amb l'estudiantat

La comunicación con los estudiantes se puede realizar por correo electrónico, mediante la intranet institucional y durante las sesiones de tutoría, tanto presenciales como online.

Observacions

Nota 1: Por defecto, todos los estudiantes siguen la evaluación continua. Si se opta por la evaluación única, el/la estudiante interesado/a tendrá que comunicarlo inmediatamente al profesor de la asignatura y a Secretaría Académica (se ruega a los/las estudiantes que consulten los plazos de formalización de evaluación única).

Nota 2: En la evaluación continua la prueba de mayo (parte escrita + parte oral) vale un 25%. El/La estudiante deberá obtener una nota mínima de 4 tanto en la parte escrita como en la parte oral. De no ser así, la asignatura se considerará como no superada.

Nota 3: La parte oral de la prueba de mayo es obligatoria, de manera que si no se realiza o no se supera, el estudiante tiene la obligación de repetirla en la recuperación.

Nota 4: En la modalidad de evaluación única se requiere que el estudiante obtenga una nota mínima de 4,5 en la prueba oral de mayo. De no ser así, la asignatura se considerará como no superada.

Nota 5: En la prueba de recuperación entra la totalidad del contenido de la asignatura. Los pesos son 60% y 40% para las partes escrita y oral respectivamente.

Nota 6: Las exposiciones orales completamente leídas o aprendidas de memoria no superan los estándares del curso. Una exposición oral leída o aprendida de memoria no llega a la nota mínima de 4. Se espera del estudiante un cierto sentido de la interacción. Para comprobarlo, durante una exposición oral el/la profesor/a podrá hacer preguntas espontáneas trabajadas en clase sobre el tema en cuestión.

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