Estudia > Oferta formativa > Oferta d'assignatures > Detall de l'assignatura
Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
Tancar
Menú

Estudia

Dades generals

Curs acadèmic:
2023
Descripció:
100
Crèdits ECTS:
3

Grups

Grup J

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
Edgar Iglesias Vidal
Idioma de les classes:
Català (100%)

Competències

  • CG6 Analitzar les implicacions ètiques i de sostenibilitat de les actuacions professionals, des del punt de vista ecològic, econòmic i humà
  • CG7 Aplicar els coneixements pedagògics de forma professional, mitjançant l'elaboració i defensa d'arguments i la resolució de problemes
  • CG10 Tenir habilitats d'aprenentatge autònom per poder seguir formant-se al llarg de la vida
  • CE6 Dissenyar, desenvolupar, implementar i avaluar programes de desenvolupament personal, social i cultural de caràcter educatiu i formatiu
  • CE7 Dissenyar, desenvolupar i avaluar propostes d'organització i gestió de centres, institucions i serveis educatius
  • CE8 Dissenyar, desenvolupar, assessorar i avaluar programes, projectes, accions i productes adaptats a la formació en les organitzacions
  • CE9 Dissenyar plans de formació permanent i de formació de formadors adequats a les noves situacions i necessitats educatives i formatives
  • CE10 Dissenyar, coordinar, aplicar i avaluar propostes innovadores de formació i desenvolupament de recursos formatius
  • CE11 Dissenyar i aplicar mètodes i estratègies didàctiques en diversos contextos educatius i formatius
  • CE13 Aplicar tècniques i estratègies de direcció, assessorament, consulta i mediació educativa en àmbits professionals i institucions i serveis educatius
  • CE14 Aplicar tècniques i estratègies afavoridores de les relacions interpersonals i la dinamització de grups

Continguts

1. UF1. Les dues C de la pedagogia social: contextualització i conceptualització • Des de quan: quins són els antecedents i l’origen de la pedagogia social? • El què de l’educació. Què és i que no és pedagogia social? Quina és la seva dimensió internacional? • El perquè de l’educació. Per què és tant necessària la pedagogia social? • Des d’on la construïm. Quins són els àmbits d’intervenció de la pedagogia social? • El qui de la pedagogia social: Qui són els agents clau? • El com de la pedagogia social: Quins són els ingredients pedagògics bàsics per un procés educatiu?

2. UF2. Situant alguns models d’intervenció de la pedagogia social • Inclusió educativa i pedagogia social • Coexistència d’algunes corrents en temps de complexitat: el socioconstructivisme, l’aprenentatge dialògic i la pedagogia crítica. • La pedagogia social davant l’actual configuració de nous ecosistemes d’aprenentatge: connectant temps, aprenentatges i agents educatius.

3. UF3. Algunes tensions i debats en la pedagogia social d’avui • Visions entorn a la diversitat sociocultural des de la pedagogia social: de culturalitzar a interculturalitzar • La pedagogia social i els marges socioeducatius: acompanyar, processos de minorització, eixos clàssics de desigualtat eductiva i segregacions educatives. • Perquè pensem que l’escola és sovint massa tradicional i la pedagogia social sempre transformadora? • Construint pedagogia social: l’equilibri entre el voluntariat i l’equip professional

4. UF4. Situant àmbits i pràctiques de referència • Identitat professional: funcions i competències bàsiques • Algunes pràctiques de referència als àmbits de la pedagogia social

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total
Prova d'avaluació 2,00 16,50 0 18,50
Sessió expositiva 27,50 0 0 27,50
Treball en equip 6,00 14,00 0 20,00
Total 35,50 30,50 0 66

Bibliografia

  • Arendt, Hannah (1993 ). La Condición humana . Barcelona [etc.]: Paidós. Catàleg
  • Civís i Zaragoza, Mireia (2007 ). La nueva pedagogia comunitaria : un marco renovado para la acción sociopedagógica interprofesional . Valencia: Nau Llibres. Catàleg
  • Bauman, Zygmunt (2003 ). Modernidad líquida . México [etc.]: Fondo de Cultura Económica. Catàleg
  • Cortina Orts, Adela (cop. 1996 ). Ética . Madrid: Akal ediciones. Catàleg
  • Gimeno Sacristán, José (2005 ). La Educación que aún es posible : ensayos acerca de la cultura para la educación . Madrid: Morata. Catàleg
  • Gómez, Jesús (Gómez Alonso) (2006 ). Metodología comunicativa critica . Esplugues de Llobregat, Barcelona: El Roure. Catàleg
  • Javaloy, Federico (cop. 2001 ). Comportamiento colectivo y movimientos sociales : un enfoque psicosocial . Madrid [etc.]: Prentice Hall. Catàleg
  • Morgado, Ignacio (2006 ). Emocions i intel·ligència social : una aliança entre elssentiments i la raó . Barcelona: Mina. Catàleg
  • Morin, Edgar (cop. 2001 ). Los Siete saberes necesarios para la educación del futuro . Barcelona [etc.]: Paidós. Catàleg
  • Planella Ribera, Jordi (DL 2006 ). La Pedagogía social en la sociedad de la información . Barcelona: UOC. Catàleg
  • Lipovetsky, Gilles (2006 ). Los Tiempos hipermodernos . Barcelona: Anagrama. Catàleg
  • Marina, José Antonio (2006 ). Aprendre a conviure . Barcelona: Columna. Catàleg
  • Bach, Eva (2003 ). Sedueix-te per seduir : viure i educar les emocions (3a. ed.). Barcelona: Edicions 62. Catàleg
  • Calvo Manuel, Ana Mª (cop. 2002 ). La Animación sociocultural : una estrategia educativa para la participación . Madrid: Alianza. Catàleg
  • Trilla i Bernet, Jaume (2000 ). Pedagogia del grup i del projecte : una aproximació a l'obra de Joaquim Franch . Vic: EUMO. Catàleg
  • Bedmar,Matías - Añaños Fanny (2006). Introducción a la Pedagogia Social/ Educación social (1era). Grupo Editorial Universitario. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable
Treball en equip Avaluació segons els paràmetres que s'estableixin 50
Examen sobre els continguts i la documentació de l'assignatura treballats al llarg del curs. La prova d'avaluació final cercarà avaluar el coneixement i comprensió dels principals temes i conceptes al llarg de l'assignatura 50

Qualificació


• Activitat 1 “Treball en grup” que suposa el 50 % de la nota final.
• Activitat 2 “Examen individual d’avaluació de coneixements” que suposa el 50 % de la nota final.

Criteris de qualificació:
• La suma dels percentatges donarà la nota final.
• Per aprovar l’assignatura s’hauran d’haver presentat totes les activitats d’avaluació en les dates establertes.
• Es considerarà a un estudiant com a “no presentat” quan no ha realitzat les activitats d’avaluació plantejades en el programa.
• Les activitats i l’examen són recuperables amb la nota màxima d’un 5.
• Tots els lliuraments s’han de fer el dia que està fixat en el pla de treball, en cas de no fer-ho es descomptarà un 25% per cada dia que excedeix la data establerta. Aquest percentatge començarà a comptar un cop hagi finalitzat el venciment de la tasca al moodle.
• L’entrega de cada activitat complementaria (voluntàries) suposa l’increment d’un 0,2 de la nota final de la matèria.
• És responsabilitat de l’estudiant una correcta presentació lingüística dels treballs. Es penalitzaran amb -0.15 els errors de normativa lingüística (ortogràfics o gramaticals) fins a un màxim de 1’5 (es considera falta una vegada quan la mateixa falta es repeteix en un escrit). Si es supera aquest nombre de faltes, el treball es considerarà suspès. La realització fraudulenta (plagi) o la pràctica deshonesta d'algun o alguns exercicis exigits en l'avaluació comportarà la no superació de l’assignatura.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
No haver lliurat els treballs establerts ni haver-se presentat a l'examen final

Avaluació única:
Els alumnes que optin per l’avaluació única ho hauran de comunicar per escrit dins el període establert per Secretaria Acadèmica. La prova d'avaluació única es farà presencialment el dia i hora indicats per coordinació i consistirà en una doble prova continuada: examen escrit juntament a la solució d'un cas pràctic

Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0

Tutoria

S'estableixen espais ja siguin individuals o en grup de tutoria al llarg del curs. Aquests espais són, principalment, online. Si és necessari les tutories poden ser presencials.

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.