Dades generals

Curs acadèmic:
2019
Descripció:
Crèdits ECTS:
3

Grups

Grup F

Durada:
Semestral, 1r semestre
Professorat:
JULIE WADDINGTON
Idioma de les classes:
Anglès (100%)

Competències

  • Conèixer els objectius, continguts curriculars i criteris d'avaluació de l'Educació Infantil.
  • Relacionar el currículum de l’àrea de Llengües amb la seva didàctica.
  • Promoure i facilitar els aprenentatges en la primera infantesa, des d'una perspectiva globalitzadora i integradora de les diferents dimensions cognitiva, emocional, psicomotora i volitiva.
  • Dissenyar, planificar l’activitat docent i l’aprenentatge en l’àrea de Llengües.
  • Dominar l'expressió i la comprensió oral i escrita amb correcció en les llengües oficials, l'anglès i, optativament, en altres llengües.
  • Dissenyar i regular espais d'aprenentatge que atenguin a les necessitats educatives de l'alumnat, a la igualtat de génere, a l'equitat i al respecte als drets humans, emprant estratègies didàctiques de l'educació artística.
  • Abordar amb eficàcia situacions d'aprenentatge de llengües en contextos multiculturals i plurilingües.
  • Tenir estratègies i recursos per afavorir la correcta evolució del llenguatge oral i escrit.
  • Conèixer l'evolució del llenguatge en la primera infància, saber identificar possibles disfuncions i vetllar per la seva correcta evolució.
  • Expressar-se oralment i per escrit i dominar l'ús de diferents tècniques d'expressió.
  • Conèixer les implicacions educatives de les tecnologies de la informació i la comunicació i, en particular, de la televisió en la primera infantesa.
  • Adquirir hàbits i destreses per a l'aprenentatge autònom i cooperatiu i promoure'l entre els estudiants.
  • Analitzar les implicacions educatives de les tecnologies de la comunicació i els llenguatges audiovisuals en l’ensenyament i l’aprenentatge de llengües.

Continguts

1. Appreciate the importance of culture as a teaching tool.

2. Reflect on what we mean by culture.

3. Identify and discuss different definitions of culture.

4. Identify and debate critical issues related to culture and language learning

5. Critically analyse cultural artefacts and practices in the context of the foreign language classroom

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Cerca d'informació 10 15 25
Classes participatives 5 5 10
Debat 5 5 10
Elaboració de treballs 10 20 30
Total 30 45 75

Bibliografia

  • Tomalin, Barry & Susan Stempleski (2000). Cultural Awareness.. Oxford: Oxford University Press.
  • Crystal, David (2003). English as a Global Language. Cambridge: Cambridge University Press.
  • Kramsch, Claire (1993). Context and culture in language teaching. . Oxford: Oxford University Press.
  • Seelye, Ned (1976). Teaching culture: strategies for foreign language educators.. Lincolnwood: National Textbook Company.
  • Kovacs, Zsuuzsanna (2009). The integration of foreign language and culture teaching.. VDM Verlag.
  • Kramsch, Claire (2013). Culture in foreign language teaching. Iranian Journal of Language Teaching Research, 1(1), 57-78
  • Byram, Michael (1988). Cultural studies in foreign language education. Clevedon: Multilingual Matters.
  • Klippel, Friederike (1994). Cultural aspects in foreign language teaching. Journal for the study of British cultures (JSBC), 1(94), 49-62. Recuperat , a https://core.ac.uk/download/pdf/12169523.pdf

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Presentation of critical issues + written summary and reflection Specific assessment criteria for individual tasks provided at the beginning of the module. 40
Critical Analysis of a cultural artefact or practice Specific assessment criteria for group tasks provided at the beginning of the module. 60

Qualificació

Specific assessment criteria regarding individual tasks provided at the beginning of the module 40 %
Specific assessment criteria regarding group tasks provided at the beginning of the module 60%

It is necessary to attend a minimum of 80% of the lessons in order to pass the subject. The practical and interactive work carried out in class is considered to be a vital part of the learning process. Non attendance can only be approved in exceptional circumstances. However, in such cases, and to reflect the lack of class work carried out, the maximum mark that can be obtained from all work submitted is 6

Observacions

Classes in English. Links with other subjects: Literatura Infantil (anglès). Students will need to have a good command of English according to the level of the course (C1)