Estudia > Oferta formativa > Oferta d'assignatures > Detall de l'assignatura
Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
Tancar
Menú
Identificació

Estudia a la UdG

Dades generals

Curs acadèmic:
2020
Descripció:
Crèdits ECTS:
3

Grups

Grup F

Durada:
Semestral, 1r semestre
Professorat:
JULIE WADDINGTON
Idioma de les classes:
Anglès (100%)

Competències

  • Conèixer els objectius, continguts curriculars i criteris d'avaluació de l'Educació Infantil.
  • Relacionar el currículum de l’àrea de Llengües amb la seva didàctica.
  • Promoure i facilitar els aprenentatges en la primera infantesa, des d'una perspectiva globalitzadora i integradora de les diferents dimensions cognitiva, emocional, psicomotora i volitiva.
  • Dissenyar, planificar l’activitat docent i l’aprenentatge en l’àrea de Llengües.
  • Dominar l'expressió i la comprensió oral i escrita amb correcció en les llengües oficials, l'anglès i, optativament, en altres llengües.
  • Dissenyar i regular espais d'aprenentatge que atenguin a les necessitats educatives de l'alumnat, a la igualtat de génere, a l'equitat i al respecte als drets humans, emprant estratègies didàctiques de l'educació artística.
  • Abordar amb eficàcia situacions d'aprenentatge de llengües en contextos multiculturals i plurilingües.
  • Tenir estratègies i recursos per afavorir la correcta evolució del llenguatge oral i escrit.
  • Conèixer l'evolució del llenguatge en la primera infància, saber identificar possibles disfuncions i vetllar per la seva correcta evolució.
  • Expressar-se oralment i per escrit i dominar l'ús de diferents tècniques d'expressió.
  • Conèixer les implicacions educatives de les tecnologies de la informació i la comunicació i, en particular, de la televisió en la primera infantesa.
  • Adquirir hàbits i destreses per a l'aprenentatge autònom i cooperatiu i promoure'l entre els estudiants.
  • Analitzar les implicacions educatives de les tecnologies de la comunicació i els llenguatges audiovisuals en l’ensenyament i l’aprenentatge de llengües.

Continguts

1. Appreciate the importance of culture as a teaching tool.

2. Reflect on what we mean by culture.

3. Identify and discuss different definitions of culture.

4. Identify and debate critical issues related to culture and language learning

5. Critically analyse cultural artefacts and practices in the context of the foreign language classroom

6. Develop research skills and knowledge in the field of ELT

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total
Activitat col·laborativa 2,00 14,00 2,00 18,00
Anàlisi / estudi de casos 1,00 6,00 2,00 9,00
Consulta de documents (text, àudio, vídeo,...) 1,00 8,00 2,00 11,00
Debat 2,00 2,00 2,00 6,00
Exposició dels estudiants 5,00 10,00 3,00 18,00
Lectura / comentari de textos 0 8,00 0 8,00
Tasques i qüestionaris formatius 0 5,00 0 5,00
Total 11,00 53,00 11,00 75

Bibliografia

  • Tomalin, Barry & Susan Stempleski (2000). Cultural Awareness.. Oxford: Oxford University Press. Catàleg
  • Crystal, David (2003). English as a Global Language. Cambridge: Cambridge University Press. Catàleg
  • Kramsch, Claire (1993). Context and culture in language teaching. . Oxford: Oxford University Press. Catàleg
  • Seelye, Ned (1976). Teaching culture: strategies for foreign language educators.. Lincolnwood: National Textbook Company.
  • Kovacs, Zsuuzsanna (2009). The integration of foreign language and culture teaching.. VDM Verlag.
  • Kramsch, Claire (2013). Culture in foreign language teaching. Iranian Journal of Language Teaching Research, 1(1), 57-78
  • Byram, Michael (1988). Cultural studies in foreign language education. Clevedon: Multilingual Matters.
  • Klippel, Friederike (1994). Cultural aspects in foreign language teaching. Journal for the study of British cultures (JSBC), 1(94), 49-62. Recuperat , a https://core.ac.uk/download/pdf/12169523.pdf
  • Waddington, Julie (2019). Developing primary school students’ foreign language learner self-concept. System, 82(), 39-49. Recuperat , a https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0346251X18305888
  • Cem, Margaret Alptekin (1984). The question of culture: EFL teaching in non-English-speaking countries . ELT Journal, 38(1), 14-20. Recuperat , a https://academic.oup.com/eltj/article-abstract/38/1/14/431137?redirectedFrom=fulltext

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable
Presenting critical issues Specific assessment criteria for individual task provided at beginning of module. 20 No
Designing research proposals Specific criteria provided with assignment instructions 40
Presenting research proposals Specific assessment criteria provided during module 20 No
Writing individual reflections on debates & other aspects of course Specific assessment criteria provided during module 20 No

Qualificació

Specific assessment criteria will be provided for each assignment.



La còpia, el plagi o la utilització de procediments fraudulents en algun o alguns exercicis exigits en l'avaluació comportarà la no superació de l’assignatura.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Failure to submit any of the assessed tasks will result in a NP for the whole subject.

Avaluació única:
Students who do not/cannot attend classes will be asked to submit both presentations online (video format) and to present a research proposal focusing on one of the critical issues covered during the module, following the instructions provided.

Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0

Tutoria

Individual or group tutorials will be available online every Friday morning between 9 – 11h, or at other times to be agreed.

Students should email to make an appointment (subject to change in view of the new tutorial system/Agenda).

Comunicacio i interacció amb l'estudiantat

The reduced groups will facilitate maximum communication between students and tutor.
Outside class sessions, the tutor will send all notifications to students through the 'Avisos i notícies' feature of the moodle.
In addition, forums/debates will be opened to discuss specific issues.
A feature/space will be introduced for students to communicate key points or doubts that emerge during online sessions when the tutor is not present.
Beyond this, and for any other doubts, students should contact the tutor by email.

Observacions

Classes in English. Links with other subjects: Literatura Infantil (anglès). Students will need a good command of English according to the level of the course (C1)