Dades generals
-
Curs acadèmic:
- 2021
-
Descripció:
- Anàlisi dels continguts curriculars de les matèries de les Ciències Socials a l'ESO, així com el cos de coneixements didàctics entorn als processos d’ensenyament i aprenentatge respectius.
-
Crèdits:
- 4
Grups
Grup GH
-
Durada:
- Semestral, 1r semestre
-
Professorat:
- Nuria Sala Vila
-
Idioma de les classes:
- Català (100%)
Competències
- Conèixer els continguts curriculars de les matèries relatives a l’especialització docent corresponent, així com el cos de coneixements didàctics entorn als processos d’ensenyament i aprenentatge respectius.
- Buscar, obtenir, processar i comunicar informació (oral, impresa, audiovisual, digital o multimèdia), transformar-la en coneixement i aplicar-la en els processos d’ensenyament i aprenentatge en les matèries pròpies de l’especialitat cursada.
- Comunicar-se adequadament, tant de manera oral com escrita, en els diversos contextos educatius, socials i culturals.
- Interessar-se per la pròpia formació permanent, reconeixent aspectes de millora en el seu exercici professional.
- Prendre consciència de les pròpies creences i estereotips culturals i les implicacions d’aquests en l’actuació professional.
- Conèixer el potencial educatiu i pedagògic de les TIC per utilitzar-lo com a instrument per al disseny i desenvolupament de la docència.
- Mantenir una actitud crítica i reflexiva davant de l’entorn social i cultural, l’entorn institucional en el que es treballa i en relació a la pròpia pràctica professional.
Continguts
1. Introducció. Marc teòric i legal educatiu. Canvis paradigmàtics en les Ciències Socials.
2. El curriculum de Ciències Socials a ESO i Batxillerat.
3. Del currículum normatiu a les programacions. Dilemes i opcions curriculars. Tractament de la diversitat i adaptacions curriculars.
4. Dels procediments a les competències i les activitats d'aprenentatge
5. Dificultats formatives de l'àrea per al futur professor de secundària. La Geografia, la Història i la Història de l'Art com a eines de presentació del conjunt de les Ciències Socials. Estratègies d'aplicació i presentació a l'aula.
6. Les "altres ciències socials". Complements formatius per al futur professor de secundària: El Dret, l'Economia i la Política i el seu encaix en el marc curricular de secundària.
7. El materials pedagògics: manuals, bibliografia especialitzada...
Activitats
| Tipus d’activitat |
Hores amb professor |
Hores sense professor |
Hores virtuals amb professor |
Total |
| Anàlisi / estudi de casos |
18,50 |
17,50 |
0
|
36,00 |
| Elaboració individual de treballs |
0
|
7,00 |
0
|
7,00 |
| Lectura / comentari de textos |
0
|
27,00 |
0
|
27,00 |
| Prova d'avaluació |
0
|
30,00 |
0
|
30,00 |
| Total |
18,50 |
81,50 |
0
|
100 |
Bibliografia
- Departament d'Ensenyament (2015). DECRET 187/2015, d'ordenació dels ensenyaments de l'educació secundària. . Recuperat , a http://dogc.gencat.cat/ca/pdogc_canals_interns/pdogc_resultats_fitxa/?action=fit
- Departament d'Ensenyament (2013). Currículum Batxillerat. . Recuperat , a http://www20.gencat.cat/docs/Educacio/Home/Departament/Publicacions/Col_leccions Catàleg
- Bardavio i Novi, Antoni (2003 ). Objetos en el tiempo : las fuentes materiales en la enseñanza de las ciencias sociales . Barcelona: ICE Universitat de Barcelona :Horsori. Catàleg
- Feliu, Maria (2011 ). Enseñar y aprender historia : 12 ideas clave . Barcelona: Graó. Catàleg
- Hernández, Francesc Xavier (2002 ). Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia . Barcelona: Graó. Catàleg
- Liceras Ruiz, Ángel (1997 ). Dificultades en el aprendizaje de las ciencias sociales : una perspectiva psicodidáctica . Granada: Grupo Editorial Universitario. Catàleg
- Murphy, Julia (2011 ). Más de 100 ideas para enseñar historia : primaria y secundaria . Barcelona: Graó. Catàleg
- Prats, Joaquim (2011 ). Didáctica de la geografía y la historia . Barcelona: Graó. Catàleg
- Prats, Joaquim García Pascual, Francisco (2011 ). Geografía e historia : complementos de formación disciplinar . Barcelona: Graó. Catàleg
- Prats, Joaquim Albert, Miquel (2011 ). Geografía e historia : investigación, innovación y buenasprácticas . Barcelona: Graó. Catàleg
- ROBB, Laura (2003). Teaching Reading in Social Studies, Science and Math.... New York: Scholastic Inc..
- Trepat, Cristòfol-A. (2000 ). Aspectos didácticos de ciencias sociales. 14 . Zaragoza: Universidad Instituto de Ciencias de la Educación. Catàleg
- Trepat, Cristòfol-A (1998 ). El Tiempo y el espacio en la didáctica de las ciencias sociales . Barcelona: Graó :Institut de Ciències de l'Educació UB. Catàleg
- TRIBÓ, G. (2005). Enseñar a pensar históricamente. Los archivos y las fuentes documentales .... Barcelona: ICE-Horsori. Catàleg
Avaluació i qualificació
Activitats d'avaluació:
| Descripció de l'activitat |
Avaluació de l'activitat |
% |
Recuperable |
| Anàlisi del currículum de CCSS a ESO |
Calendari i esquema de la programació didàctica anual a ESO.
|
10 |
No |
| Elaboració d'una proposta de programació d'unitat didàctica. |
Presentació d'una programació innovadora basada en competències d'una unitat didàctica.
|
60 |
Sí |
| Elaboració d'una capsula-activitat de innovació docent relacionada amb la realitat social de l'alumne. |
Capacitat d'observació i anàlisi de l'entorn social d'un centre determinat i de innovació docent. |
10 |
No |
| Propostes de tractament de la diversitat i adaptacions curriculars |
Capacitat d'adaptació d'una programació didàctica a la diversitat de l'alumnat
|
10 |
No |
| Anàlisi comparatiu dels materials pedagògics en manuals de les Ciencies Socials |
Capacitat d'anàlisis dels manual didàctics i analitzar les competències que es treballen preferentment
|
10 |
No |
Qualificació
Es valorarà l'assistència en els mateixos termes dels criteris generals del màster.
Presentació del conjunt d'activitats d'avaluació.
Assoliment de les competències
Criteris específics de la nota «No Presentat»:
No assistir a classe i no presentar cap de les activitats d'avaluació sense causa justificada.
Avaluació única:
Caldrà dissenyar la programació d'una unitat didàctica en data senyalada a tal fi dins el calendari d'avaluacions.
Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0 i haver presentat el conjunt d'activitats d'avaluació.
Tutoria
La tutoria s'efectuarà, presencialment o virtual, en els dies i horaris establerts per la professora.
Comunicacio i interacció amb l'estudiantat
La comunicació i interacció amb l'estudiantat s'efectuarà de forma presencial o virtual.
L’entrega de les activitats a tots els efectes serà per missatgeria del moodle.
La comunicació podrà ser via correu electrònic, moodle o virtual i sempre a través dels canals de comunicació institucionals de la Universitat de Girona.
Observacions
La bibliografia és genèrica. Per cadascun dels temes desenvolupats es recomanarà bibliografia complementària.
Modificació del disseny
Modificació de les activitats:
Les classes presencials o virtuals podran esdevenir virtuals o presencials totalment o parcialment en funció de la normativa que reguli aquesta qüestió en cada moment
Modificació de l'avaluació:
No es preveuen modificacions de l'avaluació excepte aquelles derivades de noves normatives sobre presencialitat o virtualitat que canviïn el plantejament inicial de l'assignatura.
Tutoria i comunicació:
La tutoria i comunicació podran efectuar-se total o parcialment de manera presencial a partir de noves reglamentacions que puguin modificar el disseny original de l'assignatura.