Conèixer els continguts curriculars de les matèries relatives a l’especialització docent corresponent, així com el cos de coneixements didàctics entorn als processos d’ensenyament i aprenentatge respectius. Buscar, obtenir, processar i comunicar informació (oral, impresa, audiovisual, digital o multimèdia), transformar-la en coneixement i aplicar-la en els processos d’ensenyament i aprenentatge en les matèries pròpies de l’especialitat cursada. Comunicar-se adequadament, tant de manera oral com escrita, en els diversos contextos educatius, socials i culturals. Interessar-se per la pròpia formació permanent, reconeixent aspectes de millora en el seu exercici professional. Prendre consciència de les pròpies creences i estereotips culturals i les implicacions d’aquests en l’actuació professional. Conèixer el potencial educatiu i pedagògic de les TIC per utilitzar-lo com a instrument per al disseny i desenvolupament de la docència. Mantenir una actitud crítica i reflexiva davant de l’entorn social i cultural, l’entorn institucional en el que es treballa i en relació a la pròpia pràctica professional.
1. La composició de la matèria. Elements i compostos. 1.1. Estructura atòmica 1.2. Taula Periòdica 1.3. Enllaç químic 2. Classificació de la matèria. 2.1. Estats de la matèria. Sòlid, líquid i gasos. 2.2. Els gasos ideals. Lleis dels gasos. 2.3. Solucions. 3. Formulació i nomenclatura de compostos orgànics i inorgànics. 4. Càlculs estequiomètrics. Les principals reaccions químiques. 4.1. Igualació d'equacions químiques i càlculs estequiomètrics. 4.2. Tipus de reaccions químiques. Àcid-base, complexació, precipitació i redox. 4.3. Termodinàmica i cinètica de les reaccions químiques
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Anàlisi / estudi de casos 14,00 14,00 28,00 Debat 1,50 0 1,50 Elaboració individual de treballs 1,50 30,00 31,50 Exposició dels estudiants 1,50 5,00 6,50 Sessió participativa 7,00 0 7,00 Total 25,50 49,00 74,5
Generalitat de Catalunya Departament d'Educació (2007). Curriculum Ciències Natu. Recuperat 24/07/2012, a http://www.cienciesnaturals.com/pdfs/decretordenaciosecun260607.pdf Generalitat de Catalunya Departament d'Educació. Curriculum de Batxillerat. (2008). Recuperat 24/07/2012, a http://edums.gencat.cat/files/46-733-ARXIU/curriculum_batxillerat.pdf XTEC. Curriculums Secundària i Batxillerat. (2012). Recuperat 24/07/2012, a http://www.xtec.cat/web/curriculum/curriculum Caamaño i Ros, Aureli (2011 ). Física y química : complementos de formación disciplinar . [Madrid]: Ministerio de Educación Instituto de Formación del Profesorado. Catàleg
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Disseny d'activitats d'aprenentage sobre els temes prèviament treballats Grau d'originalitat i aportacions individuals/grupals en els dissenys de les activitats, així com en l'elaboració de recursos. 40 Disseny i desenvolupament complet d'una activitat competencial. Adequació de l'activitat dissenyada i de la capacitat d'adaptació a la diversitat del grup classe. Grau d'originalitat de l'activitat i les recursos emprats. Claredat i coherència dels objectius, les competències treballades, els continguts, la metodologia i els recursos emprats i els criteris d'avaluació i qualificació. 30 Defensa oral (davant del grup classe) de l'activitat dissenyada Es valorarà l'organització de la presentació, així com els suports utilitzats. La claretat en l'exposició. L'argumentació i defensa de proposta presentada. 15 Debat i posterior autoavaluació i coavaluació de l'activitat dissenyada per part del grup-classe. Els companys coavaluaran i autoavaluaran la presentació i defensa de les activitats dissenyades. Seran els estudiants els que decidiran els criteris d'avaluació, després d'un debat moderat pel professor. 15
La nota final de l'assignatura es calcularà a partir de la mitjana ponderada de les activitats d'avaluació. Com que la majoria de les activitats proposades es treballen en grup, l'assistència a classe és obligatòria (mínim del 80%). Criteris específics de la nota «No Presentat»:Només s'avaluarà l'assignatura com a NO Presentat, quan no s'hagin realitzat cap de les activitats d'avaluació.
Es recomana la lectura, l'ús i l'aplicació del currículum d'educació secundària obligatòria i del currículum de la matèria de Química del Batxillerat.
Complements per la formació de l'àmbit científic tecnològic Didàctica de l'especialitat de Física i Química. Treballs pràctics Didàctica especialitat Física i Química i Biologia i Geologia: Educació per la sostenibilitat