1. GRUP A: ESTUDIANTS DEL GRAU DE TREBALL SOCIAL (Professora Patricia Melgar)
1.1. UNITAT FORMATIVA I
1.1.1. Conceptualització de l'educació
1.2. UNITAT FORMATIVA II
1.2.1. Dimensions de l’educació. Paper educatiu del treballador i treballadora social.
1.2.2. Història de l’educació i de la pedagogia social.
1.2.3. Teories de l’Aprenentatge: de la teoria del dèficit a l'aprenentatge permanent; de l’enfocament individual al comunitari.
1.3. UNITAT FORMATIVA III
1.3.1. Educació i diversitat - superació desigualtats socials.
1.3.2. Corrents educatives actuals: pedagogia crítica.
1.3.3. Gènere i educació
1.4. UNITAT FORMATIVA IV (TRANSVERSAL)
1.4.1. Problemàtiques educatives actuals i propostes per fer-hi front. Formes de discriminació, causes i conseqüències.
2. GRUP B: ESTUDIANTS DEL GRAU DE PEDAGOGIA (professor: Joan Canimas i Brugué)
2.1. UNITAT FORMATIVA I. LA INTERVENCIÓ SOBRE L'ÉSSER HUMÀ
2.1.1. L'educació, tal i com avui encara se'ns presenta, ens l'ha llegat la modernitat.
2.1.2. De la vella trophé a la nova paideia (o de la criança a l'educació).
2.1.3. El domini de l'ésser humà.
2.2. UNITAT FORMATIVA II. LA INTERVENCIÓ SOBRE LA POBLACIÓ
2.2.1. Aurora i desplegament de les polítiques socials i educatives.
2.2.2. Biopoder i biopolítica.
2.2.3. Models d'antrolopogia pedagògica: alliberar, reprimir, construir, ésser-hi.
2.3. UNITAT FORMATIVA III. ALGUNS REPTES EDUCATIUS
2.3.1. La crisi mundial de l'educació.
2.3.2. La crisi de la modernitat i l'educació.
2.3.3. L'escàndol Sloterdijk i l'acompliment de la societat educada.
2.3.4. Totes les cultures han tingut o tenen educació?
2.3.5. La societat de l'espectacle i els moviments socials com a agents educatius.
2.3.6. Prospeccions finals.
(GRUP A)
Per a poder assolir els coneixements necessaris per a superar l'assignatura és necessari assistir i participar a les sessions. En cas de que, per motiu justificat, no es pugui seguir amb normalitat aquesta opció d’avaluació s’ha de contactar amb la professora durant les dues primeres setmanes de l'assignatura. Un cop transcorregut aquest període, si no s'informa a la professora, s'entén que es segueix el sistema d'avaluació presencial.
És necessari treure un mínim de 5 en la prova d'avaluació per tal de poder fer mitja amb la resta de notes obtingudes.
Es poden utilitzar, i es recomana utilitzar-les, totes les fonts primàries (llibres, documents digitals, articles, vídeos, etc.) que es vulguin, però és necessari citar-les. El treball ha de ser original, el plagi total o parcial significarà el suspens automàtic de l’assignatura.
En tots el treballs s’avaluarà la comprensió de l’article, llibre, conferència... la vinculació amb el contingut del programa i la reflexió crítica i aportacions de l’alumnat.
Tant les activitats de seminari - debat com la prova d'avaluació contemplen l'avaluació de les lectures corresponents al currículum lector d'aquesta assignatura (cap. 1 i 5 del llibre Pedagogia del Oprimido de Paulo Freire, i altres articles científics).
(Grup B)
1) Per a poder assolir els coneixements necessaris i, per tant, aprovar l'assignatura, és necessari assistir i participar a les sessions. En cas de que, per motius justificats, no es pugui seguir amb normalitat aquesta opció d’avaluació, s’ha de contactar amb el professor durant les dues primeres setmanes de l'assignatura. Un cop transcorregut aquest període, si no s'informa al professor, s'entén que es segueix el sistema d'avaluació presencial.
2) Es realitzaran dues proves d'avaluació (una a mitad del curs i l'altra al final). Per aprovar l'assignatura, la mitjana d'ambdues proves ha de ser com a mínim de 5. La primera prova es podrà recuperar, però la segona no (per raons de calendari).
3) A la primera sessió, el professor informarà sobre els exercicis i treballs que es realitzaran al llarg del curs. En els exercicis i treballs caldrà utilitzar totes les fonts que es considerin necessàries (llibres, articles, documents digitals, vídeos, etc.), i és imprescindible, no cal dir-ho, citar-les. El plagi total o parcial suposarà suspendre l’assignatura. D'aquests exercicis i treballs s’avaluarà l'aportació personal de l'alumnat, la vinculació amb el contingut del programa, la comprensió de les lectures realitzades, la sintaxi i la presentació. No es corregiran els exercicis o treballs amb faltes d'ortografia o mal redactats.