CG3 Vetllar pel respecte i la promoció dels Drets Humans, per la igualtat entre homes i dones, per la no discriminació i l'accessibilitat de les persones amb discapacitat, per la inclusió de les persones que viuen en situació de pobresa o marginació, i per la justícia i la cooperació entre persones i pobles CG7 Aplicar els coneixements pedagògics de forma professional, mitjançant l'elaboració i defensa d'arguments i la resolució de problemes CG10 Tenir habilitats d'aprenentatge autònom per poder seguir formant-se al llarg de la vida CE1 Conèixer, comprendre i valorar críticament les tradicions culturals (filosòfiques, literàries, artístiques, tecnològiques) que conformen les teories i les pràctiques educatives actuals i les seves tendències futures CE6 Dissenyar, desenvolupar, implementar i avaluar programes de desenvolupament personal, social i cultural de caràcter educatiu i formatiu CE11 Dissenyar i aplicar mètodes i estratègies didàctiques en diversos contextos educatius i formatius CE13 Aplicar tècniques i estratègies de direcció, assessorament, consulta i mediació educativa en àmbits professionals i institucions i serveis educatius CE14 Aplicar tècniques i estratègies afavoridores de les relacions interpersonals i la dinamització de grups
1. 1. El concepte de joventut i la seva evolució històrica. 2. La joventut com a període vital i com a condició social. 3. Moviments juvenils contemporànis. 4. Noves formes culturals. La joventut a l' era digital. La socialització juvenil: mitjans de comunicació i xarxes socials. L' Anàlisi realitat juvenil. 5. Pedagogia i joventut: models d' intervenció.
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Anàlisi / estudi de casos 12,00 8,00 20,00 Elaboració individual de treballs 3,00 4,00 7,00 Sessió participativa 18,00 18,00 36,00 Visionat/audició de documents 3,00 4,00 7,00 Total 36,00 34,00 70
Bauman, Zygmunt (2003 ). Modernidad líquida . México [etc.]: Fondo de Cultura Económica. Catàleg Diputació de Barcelona (2008). Polítiques locals de joventut.Criteris,eines i recursos.. Col.lecció Estudis.Sèrie Igualtat i Ciutadania.. Catàleg Feixa, Carles (1999 ). De jóvenes, bandas y tribus : antropología de la juventud (2a ed.). Barcelona: Ariel. Catàleg Feixa, Carles (2002 ). Movimientos juveniles en la Península Ibérica : graffitis, grifotas, okupas . Barcelona: Ariel. Catàleg Fina, Xavier (2010 ). Cultura i joves II : hàbits culturals i polítiques públiques . Barcelona: Generalitat de Catalunya. Departament d'AccióSocial i Ciutadania. Secretaria de Joventut. Catàleg Fundació Lluis Carulla. (2007). Joves i valors. Què mou els nostres joves?.. Barcelona: Col.lecció Observatori dels valors. Catàleg Lipovetsky, Gilles (2006 ). Los Tiempos hipermodernos . Barcelona: Anagrama. Catàleg Martínez Sanmartí, Roger (2005 ). Cultura i joves : anàlisi de l'enquesta de consum i pràctiques culturals de Catalunya . Barcelona: Generalitat de Catalunya Departament de Presidència Secretaria General de Joventut. Catàleg Royo,Jordi (2009). Los rebeldes del bienestar.Claves para la comunicación con los nuevos adolescent (2ona). Barcelona: Alba. Catàleg Simó i Noguera, C. (2008). Les transicions a la vida adulta en el context de la globalització.. Secretaria de Joventut, Col. aportacions, 35. Catàleg Sole Blanch, Jordi (2007). "Los jóvenes y sus prácticas culturales a través de las TIC", . Universitat Rovira i Virgili. Revista de Ciències de l'Educació. . Catàleg
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Tema 1: Reflexió a l'entorn del concepte de joventut i el col·lectiu jove. Profunditat de reflexió i justificació. 20 Tema 2: Anàlisi pel·lícula. Transicions juvenils. Profunditat de reflexió i lligam amb l'assignatura 20 Tema 3: Descripció i anàlisi moviment juvenil. Profunditat de l'anàlisi i lligam amb l'assignatura. 20 Tema 4: Anàlisi de cas en polítiques de joventut Qualitat en l'anàlisi 20 Assistència i participació a classe Assistència i participació activa 20