Estudia > Oferta formativa > Oferta d'assignatures > Detall de l'assignatura
Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
Tancar
Menú

Estudia

Dades generals

Curs acadèmic:
2012
Descripció:
Aquesta matèria es proposa com a objectiu la introducció dels estudiants en els rudiments elementals del pensament crític (Critical Thinking) i l’ètica. Amb una metodologia basada en les dinàmiques de grup, les exposicions orals i el treball en equip, ens endinsarem en l’anàlisi del llenguatge públic, en els seus raonaments implícits, la seva estructura i els seus valors normatius. Així doncs, les categories teòriques del temari s’aplicaran a algunes de les diverses formes de discurs que tenen lloc socialment: els articles de premsa, els missatges publicitaris, la propaganda política o els girs i tòpics que abunden en el llenguatge natural. Totes aquestes formes de discurs s’analitzaran des de la perspectiva de la filosofia de la moral. Un dels objectius essencials de l’assignatura, doncs, serà reflexionar, mitjançant casos pràctics, sobre l’ètica o les ètiques que comporta l’ús públic de la paraula. Impulsarem un debat sobre les tècniques de persuasió i els mecanismes de producció social d’interpretacions de la realitat, la qual cosa mai no es pot dissociar dels principis i valors que aquestes tècniques i interpretacions posen en joc.
Crèdits ECTS:
10
Idioma principal de les classes:
Català
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Poc (25%)
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Poc (25%)

Grups

Grup A

Durada:
Anual
Professorat:
Carla Carreras Planas  / Mireia Lopez Amo  / Oriol Ponsati Murla

Competències

  • Desenvolupar la capacitat d’anàlisi, de síntesi i de judici crític, identificant i argumentant les causes i el context.
  • Avaluar la pròpia activitat i el propi aprenentatge i elaborar estratègies per millorar-los.
  • Adquirir habilitats necessàries per exercir la pràctica professional, respectant els drets fonamentals i els valors individuals i col.lectius que la comunicació persuasiva ha de respectar.
  • Implementar el coneixement teòric i pràctic dels criteris morals i normes ètiques, des dels fonaments de la comunicació social, que han d’inspirar i que limiten la pràctica professional, i permetran als professionals de la publicitat i les relacions públiques actuar en llibertat i responsabilitat.
  • Mostrar sensibilitat vers la diversitat d'opinions, pràctiques i formes de vida, per actuar amb responsabilitat, assolint principis ètics sòlids, prenent com a referència els valors democràtics i d’equitat.

Continguts

1. Retòrica i argumentació (1er bloc)

          1.1. La importància d’argumentar

          1.2. Breu història de l’argumentació no formal: dels sofistes al “Critical Thinking”

          1.3. La noció d’argument

          1.4. Els components d’un argument

          1.5. L’ordre de les premisses i la conclusió

          1.6. El llenguatge natural i l’argumentació

          1.7. El sentit. Dos problemes de comprensió del sentit: la vaguetat i l’ambigüitat

          1.8. Fer coses amb les paraules. Les funcions del llenguatge

          1.9. Ús i menció. Llenguatge i metallenguatge.

          1.10. Veritat i validesa

          1.11. Arguments deductius i arguments inductius

          1.12. Les fal•làcies

2. Ètica i comunicació persuasiva (2n bloc)

          2.1. Llenguatge i valors

          2.2. Ètica i moral

          2.3. Del sil•logisme pràctic a la fal•làcia naturalista

          2.4. Les escoles ètiques

          2.5. Ètica aplicada i bioètica

          2.6. La “paraula fingida” i l’ètica

          2.7. El discurs retòric i les seves parts

          2.8. La xarxa de la retòrica. Gèneres, figures i operacions discursives

          2.9. Les estratègies persuasives: ethos i pathos

          2.10. Comunicació persuasiva i ètica. Què és moralment correcte?

          2.11. Mitjans de comunicació i ètica

          2.12. Publicitat i ètica

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Altres 5,00 3,00 8,00
Anàlisi / estudi de casos 3,00 15,00 18,00
Cerca i anàlisi d'informació 6,00 12,00 18,00
Elaboració individual de treballs 5,00 5,00 10,00
Exposició dels estudiants 5,00 17,00 22,00
Lectura / comentari de textos 2,00 17,00 19,00
Prova d'avaluació 6,00 30,00 36,00
Resolució d'exercicis 5,00 4,00 9,00
Sessió expositiva 60,00 0 60,00
Sessió participativa 0 1,00 1,00
Treball en equip 5,00 30,00 35,00
Visionat/audició de documents 13,00 1,00 14,00
Total 115,00 135,00 250

Bibliografia

  • Aristòtil (1985). Retòrica. Poètica. Laia. Catàleg
  • Austin (1977). How to do things with words. Harvard University Press.
  • Barthes (1970). Recherches Rhétoriques. L'Ancienne rhétorique. Seuil.
  • Browne, M. Neil and Stuart M. Keeley (2003). Asking the Right Questions: A Guide to Critical Thinking . Prentice Hall.
  • Ciceró (1931). L'orador. Fundació Bernat Metge. Catàleg
  • Eemeren, Frans H. van and Rob Grootendorst (1992). Argumentation, Communication, and Fallacies: A Pragma-Dialectical Perspective. Lawrence Erlbaum Associates.
  • Fisher (2001). Critical Thinking: An Introduction. Cambridge University Press.
  • Foucault (1982). L’ordre del discurs i altres escrits. Laia. Catàleg
  • Laborda (1993). De retòrica. La comunicació persuasiva. Barcanova. Catàleg
  • Perelman, C.; Olbrechts-Tyteca, L. (1989). Tratado de la argumentación: la nueva retórica . Gredos. Catàleg
  • Reardon, K. (1983). La persuasión en la comunicación. Paidós.
  • Sokal, A. i Bricmont, J (1999). Impostures intel·lectuals. Empúries. Catàleg
  • Toulmin, S. (2007). Los usos de la argumentación. Península.
  • Joana Rubio\Francesc Puigpelat (2007). Com parlar bé en públic. Mina.
  • Aristòtil (1995). Ètica nicomaquea (volums I i II). Fundació Bernat Metge. Catàleg
  • Kant, I (1995). Fonamentació de la metafísica dels costums. Edicions 62. Catàleg
  • Mill, J. S. (1983). Sobre la llibertat. Laia. Catàleg
  • Alsius, S. (1998). Ètica i periodisme . Pòrtic. Catàleg
  • Alcoberro, R. (2004). Ètiques per a un món complex. Pagès. Catàleg
  • Bernays, E. L. (2008). Propaganda. Melusina. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Treball en grup sobre retòrica i argumentació (1r bloc) Nivell en la capacitat d’argumentació i justificació de les opinions
Nivell d‘utilització adequada del lèxic específic
10
Exposició per grups (1r bloc) Nivell de coneixement i aplicació dels recursos en l’exposició oral
Nivell en la capacitat d’argumentació i justificació de les opinions
Nivell en la capacitat de treballar en grup de forma col•laborativa per a aconseguir objectius comuns
10
Prova d'avaluació del primer bloc del temari (retòrica i argumentació) Nivell d’exigència del coneixement del context històrico-social
Nivell de presentació ordenada i clara del text
Nivell de correcció ortogràfica en la comunicació escrita
Nivell de domini dels recursos en l’exposició escrita
Nivell d‘utilització adequada del lèxic específic
Nivell en la comprensió dels conceptes bàsics adquirits a través de fonts documentals diverses
Nivell del reconeixement i identificació dels conceptes bàsics adquirits a través de fonts documentals diverses
20
Comentari de text (2n bloc) Nivell de realització de comentaris de text
Nivell de presentació ordenada i clara del text
Nivell de correcció ortogràfica en la comunicació escrita
Nivell en la capacitat d’argumentació i justificació de les opinions
Nivell de domini dels recursos en l’exposició escrita
10
Treball en grup d'Ètica (2n bloc) Nivell en la capacitat de treballar en grup de forma col•laborativa per a aconseguir objectius comuns
Nivell de creativitat i iniciativa pròpia en les produccions intel•lectuals
Nivell d’habilitat en la recerca de les fonts de documentació
Nivell de coneixement i aplicació dels recursos en l’exposició oral
Nivell en la capacitat d’argumentació i justificació de les opinions

10
Exposició per grups (2n bloc) Nivell de coneixement i aplicació dels recursos en l’exposició oral
Nivell en la capacitat d’argumentació i justificació de les opinions
Nivell en la capacitat de treballar en grup de forma col•laborativa per a aconseguir objectius comuns
10
Prova d'avaluació del segon bloc del temari (ètica i retòrica) Nivell de presentació ordenada i clara del text
Nivell de correcció ortogràfica en la comunicació escrita
Nivell de domini dels recursos en l’exposició escrita
Nivell en la capacitat d’argumentació i justificació de les opinions
Nivell d‘utilització adequada del lèxic específic
Nivell en la comprensió dels conceptes bàsics adquirits a través de fonts documentals diverses
Nivell del reconeixement i identificació dels conceptes bàsics adquirits a través de fonts documentals diverses
Nivell d ‘anàlisi i interpretació de missatges verbals i textos icònics
20
Participació i intervencions argumentades a classe Claredat expositiva
Coneixement dels continguts
10

Qualificació

L’assignatura anual es treballarà per mitjà d’una avaluació continuada durant tot el curs a través de comentaris de textos curts i fragments, audiovisuals, exposicions orals i dinàmiques de grup.
L’assistència i la participació a l’aula es valoraran molt positivament: 10%
Exposicions orals (una per bloc): 20%
Treballs en grup (un per bloc): 20%
Exàmens parcials (un per bloc): 40%
Comentari de text (2n bloc): 10%

L'alternativa a l'avaluació continuada és l'examen final (100%).

IMPORTANT: Cal tenir la mitja dels dos exàmens parcials aprovada per poder ser avaluat en el procediment d'avaluació continuada.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
La nota "No Presentat" es basa en els següents criteris: no haver participat en el procediment d'avaluació continuada ni haver-se presentat a l'examen final.

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.