8. - Analitzar críticament les pròpies actuacions i intervencions i les dels altres professionals 14. Adaptar-se a situacions noves en contexts d'aprenentatge i professionals. 15. - Afrontar les situacions professionals de forma creativa 23. - Dissenyar programes i estratègies d'intervenció socioeducativa 24. - Aplicar programes i estratègies d'intervenció socioeducativa 25. -Avaluar programes i estratègies d'intervenció socioeducativa en els diferents àmbits de treball 27. -Documentar-se i buscar informació que permeti actualitzar i aprofundir en coneixements relacionats amb el treball educatiu
1. Unitat 1. Els grups i la seva dinàmica. 1.1. Particularitats del treball en grup. Definició, orígens i enfocs històrics. 1.2. Constitució i desenvolupament dels grups. Característiques i objectius. 1.3. Les fases del procés grupal. Model d'aprenentatge de Lewin. Model de W.Bion. 1.4. L'estructura dels grups. Rols relacionats amb el treball en equip. Comunicació, cohesió i lideratge. Unitat 2. Anàlisi de diferents tècniques i recursos que faciliten la relació educativa i contribueixen al treball en equip. 2.1. Factors a considerar en l'elecció d'una tècnica i condicions per l'èxit en l'aplicació. 2.2. Tècniques per a dinamitzar l'àmbit afectiu i organitzatiu del grup. Unitat 3. L'educador com a dinamitzador de grups. 3.1. La importància de la comunicació en la conducció i animació de grups. El llenguatge coeducatiu. L'escolta activa. 3.2. Habilitats i tècniques davant la resolució de conflictes en els grups. El treball cooperatiu. 3.3 Habilitats, qualitats i funcions de l'educador com a dinamitzador de grups.
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Elaboració individual de treballs 8,00 32,00 40,00 Exposició dels estudiants 4,00 14,00 18,00 Sessió participativa 17,00 0 17,00 Total 29,00 46,00 75
Aguilar Idáñez, María José (DL 2004 ). Cómo animar un grupo : técnicas grupales (11ª ed.). Madrid: CCS. Catàleg Antons, Klaus (1990 ). Práctica de la dinámica de grupos : ejercicios y técnica (4ª ed.). Barcelona: Herder. Ballenato Prieto, Guillermo (cop. 2005 ). Trabajo en equipo : dinámica y participación en los grupos . Madrid: Pirámide. Catàleg Borrell i Carrió, F.|q(Francesc) (2001 ). Cómo trabajar en equipo (2a ed. rev. y ampl.). Barcelona: Gestión 2000. Catàleg Canto Ortiz, Jesús M (cop. 2000 ). Dinámica de grupos : aspectos técnicos, ámbitos de intervención y fundamentos teóricos . Archidona: Aljibe. Catàleg Cembranos, Fernando (DL 2003 ). Grupos inteligentes : teoría y práctica del trabajo en equipo . Madrid: Editorial Popular. Catàleg Díez de Ulzurrun Pausas, Ascen (1996 ). La Dinàmica de grups en l'acció tutorial : activitats perfer a l'aula . Barcelona: Graó. Catàleg Fabra, Maria Lluïsa (DL 1999 ). Técnicas de grupo para la cooperación . Barcelona: Ceac. Catàleg Francia, Alfonso (1992 ). Dinámica y técnicas de grupos . Madrid: CCS. Catàleg Fritzen, Silvino José (1988 ). La Ventana de Johari : ejercicios de dinámica de grupo, de relaciones humanas y de sensibilización (2ª ed.). Santander: Sal Terrae. Catàleg Fritzen, Silvino José (1984 ). 70 ejercicios prácticos de dinámica de grupo . Santander: Sal Terrae. Catàleg Hostie, Raymond (1977 ). Técnicas de dinámica de grupo : curso de sensibilización en las relaciones humanas (2a ed.). Madrid: ICCE. Catàleg Jiménez Hernández-Pinzón, Fernando (1991 ). La Comunicación interpersonal : ejercicios educativos (3ª ed., revisada). Madrid: ICCE. Catàleg López-Yarto Elizalde, Luis (cop. 1997 ). Dinámica de grupos : cincuenta años después . Bilbao: Desclée de Brouwer. Catàleg Luft, Joseph (1986 ). Introducción a la dinámica de grupos : los pequeños grupos y su rol en la práctica social y educativa (6ª ed.). Barcelona: Herder. Marín Sánchez, Manuel (cop. 2006 ). Trabajando con grupos : técnicas de intervención (2ª ed.). Madrid: Pirámide. Catàleg Novarese, Daniele (DL 2005 ). Educación socioafectiva : 150 actividades para conocerse,comunicarse y aprender de los conflictos . Madrid: Narcea. Catàleg Pallarés, Manuel (reimpr. 1982 ). Técnicas de grupo para educadores . Madrid: Publicaciones ICCE. Catàleg Shaw, Marvin E (1989 ). Dinámica de grupo : psicología de la conducta de los pequeños grupos (4a ed.). Barcelona: Herder. Catàleg Torres Medina, Carmen (cop. 1999 ). Dinámica de grupos en formación de formadores : casos prácticos . Barcelona: Herder. Catàleg Trujillo Sáez, Fernando Ariza Pérez, Miguel Ángel (cop. 2006 ). Experiencias educativas en aprendizaje cooperativo . [Granada]: Grupo Editorial Universitario. Catàleg Tschorne, Patricia (1993 ). Dinámica de grupo en trabajo social, atención primaria y salud comunitaria . Salamanca: Amarú. Catàleg Vargas Vargas, Laura (1997- ). Técnicas participativas para la educación popular (6ª ed.). Buenos Aires: Lumen-Humanitas. Catàleg Vendrell, Esteve (1999 ). Dinàmica de grups i psicologia dels grups . Barcelona: Edicions de la Universitat de Barcelona. Catàleg Villa Bruned, Joaquín (DL 1998 ). La Animación de grupos . Madrid: Editorial Escuela Española. Catàleg Vopel, Klaus W (2001 ). El Animador competente : nuevas técnicas para el animadorde grupo . Madrid: CCS. Catàleg Vopel, Klaus W (2005 ). Viajes imaginarios para la mejora vital : Dinámica para desarrollar una perspectiva optimista de la existencia . Madrid: CCS. Catàleg
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Assistència i participació activa. Faltes d'assistència. Habilitats socials per a la dinamització. 30 Activitat 1: Treball individual: Recull de dinàmiques realitzades durant les sessions presencials. Reflexió dels continguts teòrics i/o pràctics. Presentació formal dels continguts. Expressió escrita, organització i disseny del contingut. Capacitat d'innovació. 30 Activitat 2: Treball de grup: preparació, organització´, aplicació i avaluació d'una dinàmica grupal. Presentació, expressió escrita i organització del contingut. Creativitat, originalitat i grau d'innovació. Capacitat de comunicar la dinàmica de forma clara, entenedora i animada. Seguretat i convicció en l'exposició. 40
1. Davant el caràcter pràctic i aplicat de les sessions és imprescindible assistir, com a mínim, al 80% de les sessions presencials. Es portarà un control d'assistència. 2. Per a realitzar la mitjana final serà necessari haver entregat, dins del termini establert i amb una nota igual o superior a 4, les activitats d'avaluació 1 i 2. En cas contrari, encara que la nota de mitjana final sigui igual o superior a 5, l'assignatura es considerarà suspesa. 3. El sistema de qualificació es farà a partir d'una mitjana ponderada de la següent manera: Participació activa durant les sessions presencials: 20% de la nota final. Activitat 1 (Treball individual): 40% de la nota final. Activitat 2 (Treball en grup): 40% de la nota final. Criteris específics de la nota «No Presentat»:Es considerarà no presentat quan l'estudiant no compleixi amb els següents criteris de l'avaluació continuada: Quan s'hagi assistit a menys del 80% de les sessions de l'assignatura. Quan no es presenti alguna de les activitats d'avaluació dins dels terminis establerts.