1. Introducció general i terminològica
1.1. Concepte d'avaluació
1.2. Procés d'avaluació
1.3. Dimensió ètica i social de l'avaluació
2. Avaluació de programes
2.1. Concepte i funcions de l'avaluació de programes
2.2. Models i anàlisi dels distints models d'avaluació de programes
2.3. Procediments per a la realització d'avaluació de programes
3. Avaluació d'institucions educatives i socials
3.1. Problemes i dilemes entorn de l'avaluació institucional
3.2. Avaluació de centres per a la millora: avaluació externa i interna
3.3. Principals enfocaments en l'avaluació d'institucions
4. Avaluació de professionals de l'educació
4.1. El professorat com a objecte d'avaluació: perspectives d'avaluació docent i propòsits
4.2. Models i mètodes
4.3. Possibilitats i límits de l'avaluació docent
- Assistència i participació a les classes presencials: mínim de 80% del nombre de sessions. Suposarà el 10% de l'avaluació total de l'assignatura.
- Realització d'un treball en equip que consistirà a planificar un procés d'avaluació, ja sigui de programes, centres o professors. El resultat d'aquest treball suposarà el 40% de l'avaluació total de l'assignatura.
- Prova final escrita sobre el contingut de l'assignatura, tant des de la vessant teòrica com pràctica. El resultat d'aquesta prova suposarà el 50% de l'avaluació total de l'assignatura.
Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Es considerà no presentat quan l'estudiant no lliuri, dins del termini fixat, el treball de l'assignatura o bé no es presenti a la prova escrita.