Estudia

• Conèixer els continguts curriculars de les matèries relatives a l’especialització docent corresponent, així com el cos de coneixements didàctics entorn als processos d’ensenyament i aprenentatge respectius.
• Planificar, desenvolupar i avaluar el procés d’ensenyament i aprenentatge potenciant processos educatius que facilitin l’adquisició de les competències pròpies dels respectius ensenyaments, atenent al nivell i formació prèvia dels estudiants així com l’orientació dels mateixos, tant individualment com en col·laboració amb altres docents i professionals del centre.
• Buscar, obtenir, processar i comunicar informació (oral, impresa, audiovisual, digital o multimèdia), transformar-la en coneixement i aplicar-la en els processos d’ensenyament i aprenentatge en les matèries pròpies de l’especialitat cursada.
• Col·laborar en la concreció del currículum que s’hagi d’implantar en un centre docent participant en la planificació col·lectiva del mateix, desenvolupar i aplicar metodologies didàctiques, tant de grup com personalitzades, adaptades a la diversitat d’estudiants.
• Dissenyar i desenvolupar espais d’aprenentatge amb especial atenció a l’equitat, l’educació emocional i en valors, la igualtat de drets i oportunitats entre homes i dones, la formació ciutadana i els drets humans, que facilitin la vida en societat, la presa de decisions i la construcció d’un futur sostenible.
• Adquirir estratègies per a estimular l’esforç de l’alumnat i promoure la seva capacitat per aprendre per si mateixos i amb altres, i desenvolupar habilitats de pensament i de decisió que facilitin l’autonomia, la confiança i la iniciativa personals.
• Conèixer els processos d’interacció i comunicació a l’aula, dominar destreses i habilitats socials necessàries per fomentar l’aprenentatge i la convivència a l’aula, i abordar problemes de disciplina i resolució de conflictes.
• Treballar en equip i cooperar amb altres docents, amb professionals de l’educació, professionals dels serveis educatius i amb les famílies.
• Interessar-se per la pròpia formació permanent, reconeixent aspectes de millora en el seu exercici professional.
• Prendre consciència de les pròpies creences i estereotips culturals i les implicacions d’aquests en l’actuació professional.
• Conèixer el potencial educatiu i pedagògic de les TIC per utilitzar-lo com a instrument per al disseny i desenvolupament de la docència.
• Mantenir una actitud crítica i reflexiva davant de l’entorn social i cultural, l’entorn institucional en el que es treballa i en relació a la pròpia pràctica professional.

1. • Saber del coneixement dels entorns per aprendre tecnologia. La importància del laboratori en l’ensenyament de matèries tecnològiques.

2. • El currículum de l’àrea de tecnologia a l’ESO i Batxillerat. Comparativa amb altres països. La distribució horària de treball a l’aula de tecnologia.

3. .L’espai – Distribució de l’aula segons projectes. Aules d’ESO i batxillerat. Aules de cicles.

4. • Les Normes de seguretat i higiene a l’aula de tecnologia.

5. • Estratègies de treball a l’aula

6. • La dotació, renovació i inversió en material. Càlcul de pressupostos

7. .Rols dels alumnes dins l’aula. Treball en grup

8. • Equipaments de l’aula de tecnologia tant de forma disciplinària com en activitats integrades.

9. • Activitats per arribar a l’adquisició d’habilitats i destreses

10. • El mètode científic per resoldre problemes a l’aula de tecnologia. Anàlisi de problemes. El procés tecnològic. Treball per projectes

11. Aprenentatge basat en problemes

12. • Avaluació de les activitats dins de l’aula de tecnologia

Activitats d'avaluació:

L'avaluació de l'assignatura serà:
Un 45% de la nota serà avaluació continuada ( Resolució de treballs a classe, exposicions, assistència, debat sobre lectures....). El coneixement de la llengua anglesa en la interpretació de textos i altres es tindrà en compte dins l'avaluació continua.
Un 55% de la nota serà sobre activitats de síntesi que realitzaran els alumnes