Introducció als processos psicològics bàsics. Comprensió i valoració de la funció que té el coneixement dels processos psicològics bàsics en la formació i en la pràctica professional. Síntesi i relació dels continguts teòrics a través l'elaboració de mapes conceptuals. Aplicació dels coneixements teòrics a la pràctica professional de l'àmbit educatiu i la recerca aplicada. Capacitat de treball en grup i d'exposició oral de continguts teòrics i pràctics. Recerca de documents científics d'interès.
1. Introducció a la psicologia i als procesos psicològics bàsics. 2. La atenció. 3. La sensació. 4. La percepció. 5. Els estats de consciència. 6. L'aprenentatge. 7. La memòria. 8. La motivació i l'emoció. 9. La intel·ligència. 10. La personalitat. 11. La cognició i el llenguatge.
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Anàlisi / estudi de casos 1,00 5,00 6,00 Elaboració individual de treballs 15,00 60,00 75,00 Sessió participativa 30,00 20,00 50,00 Sessió pràctica 10,00 30,00 40,00 Visionat/audició de documents 8,00 0 8,00 Total 64,00 115,00 179
Boada, H. i Caparrós, B. (1997). Processos Psicològics Bàsics. Barcelona: Universitat Oberta de Catalunya. Fernández-Abascal, E.G., Martín, M.D., i Domínguez, J. (2001). Procesos psicológicos. Madrid: Psicología Pirámide. Gerrig, R.J. i Zimbardo, P.G. (2005). Psicología y vida. México: Pearson, Addison Wesley. Hardy, T. i Jackson, R. (1998). Aprendizaje y Cognición. Madrid: Pearson, Prentince Hall. Lahey, B.B. (1999). Introducción a la psicología. Madrid: MacGrau-Hill. Myers, D.G. (2003). Psicología. Madrid: Editorial Médica Panamericana. . Pérez, V., Gutiérrez, M.T., García, A. i Gómez, J. (2005). Procesos psicológicos básicos. Un análisis funcional. Madrid: Pearson, Prentince Hall. Plotnik, R. (1993). Introduction to Psychology. California: Brooks / Cole Publishing Company. Vayreda, A. i Vila, I. (2009). Psicologia. Barcelona: Universitat Oberta de Catalunya. Vila, I. (Coord.) (2001). Processos Psicològics Bàsics. Barcelona: Universitat Oberta de Catalunya. Wade, C. i Travis, C. (2003). Psicología. Madrid: Pearson, Prentince Hall.
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Elaboració de la Carpeta de Pràctiques. De cada una de les pràctiques realitzades dins i/o fora de l'aula caldrà entregar un infrome o document per escrit que es detallarà en cada cas. Tots els informes de pràctiques s'entregaran al final del semestre formant una carpeta de pràctiques que a més a més haurà d'incloure una introducció i un apartat de conclusions. 40 Elaboració d'un mapa conceptual. Dins i/o fora de l'aula els alumnes hauran d'elaborar un mapa conceptual que resumeixi tot el contingut de l'assigantura i que caldrà presentar al final del semestre. S'utilitzarà el software CmapTools. 40 Presentació oral. Els alumnes, en petit grup hauran de buscar un article científic sobre un dels processos psicològics bàsics tractats i hauran de preparar una presentació oral de l'article. 20
Mètodes docents: Les classes teòriques, obertes a la participació, es basaran en l’exposició del temari i en el visionat de documents gràfics. Les classes pràctiques es desenvoluparan de forma presencial i no presencial (opcionalment quan s'escaigui). Modalitats d'avaluació: Avaluació continuada. Suposa l'assitència a un mínim del 80% de les classes i la realització i presentació dels següents treballs: a) carpeta de pràctiques (40% de la nota final) b) mapa conceptual (40% de la nota final) c) presentació oral (20% de la nota final) Avaluació única. Reservada per aquells alumnes que no puguin assistir a un 80% de les classes. Implica la realització de les següents activitats: a) mapa conceptual (40% de la nota final) b) prova escrita amb preguntes d'opció de resposta tancada i preguntes obertes (60% de la nota final)